家訪記錄示例4

1、家訪記錄示例家訪案例（一）： 到了xxx家，朱媽媽問及孩子最近的狀況，看著孩子一臉的忐忑，我讓孩子自己說。xxx說：“我覺得自己語文課感覺還好，但是數(shù)學課不太認真?！焙眉一?，一語中要害，這跟之前梁老師跟我交流的狀況十分吻合，看起來，這孩子還是很了解自己的?！澳窃挼臅r候，為什么會這樣？”“有時候是同桌找我說話，有時候是不懂，就聽不進去了。”呵呵，很懂得趨利避害。也不點破，順著孩子的話，問：“那你該怎樣辦？”聽孩子娓娓道來，不由感慨，四年級的孩子，其實很懂事了，做老師的，該怎樣引導才能使孩子心悅誠服，這是我們要思考的。朱媽媽說自從家里有了書架以后，孩子看書用心了很多?？磥憝h(huán)境也是很重要的。 因為工

2、作忙，不能很好地監(jiān)管孩子也是朱媽媽的話題所以我覺得就應讓家長們明白，教會孩子對自己負責很重要。但很多時候家長也要盡可能地抽空關(guān)注孩子，畢竟孩子還小，家長有家長該盡的職責。 臨走，家長留我一起吃晚餐，說這天是孩子十歲生日。湊得真巧！因為還想走幾家，所以離開了。但路上去蛋糕店給孩子定了個小蛋糕。聊表一份祝福！ 等到再準備聯(lián)系兩家的時候，家里來了客人，這天的家訪只能到此。這樣的走訪，讓我看到了孩子不同于校園的另一面，教育要走心，務必了解孩子，在電訊、網(wǎng)絡高度興旺的這天，家訪以直接應對面的方式更直接有效，我會一向繼續(xù)！ 家訪案例（二）：xx的父母都是下崗工人，家里生活條件很差。他很聰明，但是從來不想用

3、在學習上，只想怎樣玩的開心。為了讓他認識到學習的重要性，以后會努力學習，我作了一次家訪。 我利用周末時間來到他的家里，他的外公接待了我，當我說明來意后，老大爺十分快樂。他向我介紹了家庭狀況以及孩子在家的表現(xiàn)狀況。他說：由于家庭經(jīng)濟比較困難，孩子的父母常年在外打工，一年最多回家一次，兩人還不是一齊回家，孩子同時見到父母的時候很少，可想而知孩子肯定是想念父母的。所以老人看著孩子可憐，就加倍的疼愛她，什么事情都依著他，從來不讓他干任何的事。此刻都歲了，還是外婆每一天給洗臉，早晨睡懶覺不愛起床，外婆就等在床邊，看上學快要遲到了才叫醒孩子。孩子不愛學習，怕寫作業(yè)累，外婆就不要求孩子寫了，有時還替孩子寫作

4、業(yè)。聽到這些，我心里已經(jīng)想好了怎樣做好老人家的思想工作了，我從表揚優(yōu)點開始翻開家訪局面。我說：xx待人熱情，有禮貌，熱愛勞動，講衛(wèi)生。外婆聽了也點頭，但是，不學習可不行，將來沒有知識干什么都吃力。此刻管還來得及，即使孩子將來不能成為什么人才，做家長的也不會懊悔，留下遺憾。嚴是愛，松是害，不管不教要變壞。我們老師有職責管理學生，但是家長也要在家管理，我們雙方要密切配合才能管到位。如果家長不能持之以恒，快樂就管，不快樂就不管，要么就打，就完了。此刻管是為將來不管。之后外婆聽了連連點頭。 最后我又給外婆提了幾點推薦：一、推薦家長孩子盡量自己接送，以便于與老師及時溝通、交流孩子一天的學習和表現(xiàn)。二、推

5、薦家長和孩子定好合約，不完成作業(yè)不準玩，在校園打架回來就罰。管就要管得徹底，一邊打還要一邊教育，要讓孩子心服口服。三、推薦家長每一天晚上陪孩子讀半小時課外書。培養(yǎng)孩子的讀書興趣。這樣孩子的閱讀、理解潛力慢慢就會提高，成績也就會上升。 家訪過后一星期，xx就明顯有了進步，我及時給予表揚和鼓勵。我經(jīng)常和家長聯(lián)系，交流思想，家長也快樂。原先家長很怕見老師，此刻主動和我聯(lián)系。一個多月下來，xx的學習態(tài)度有了很大轉(zhuǎn)變，作業(yè)不拖拉了，打鬧現(xiàn)象少多了，沒事時還能看看課外書。雖然他的理解潛力還很差，成績提高不太大，但是作業(yè)上錯誤少多了，我相信有了好的開始就有成功的可能。 家訪案例（三）： 學生：xxx 家訪主

6、要資料：向家長反映孩子在校學習狀況，商討如何提高該生的學習成績。 老師向家長反映狀況：該生在校雖能能融入到群眾中，但是淘氣好動，一刻不停地不是講就是動，坐在周圍的學生可謂是苦不堪言。學習缺乏自覺性，天天不完成作業(yè)，每一天都是利用課間和午后時間來完成，但是一沒看住就不知跑到哪去了。經(jīng)常給小組丟分，學習成績也不理想，最基本的題目也出錯，讓老師很是頭疼。老師期望家長能催促孩子認真完成作業(yè)，畢竟這是一個穩(wěn)固的過程，同時做好預習和復習。能夠體諒家長忙于生計，但孩子是父母的重心所在，抽一些時間問一下孩子的學習狀況，讓孩子感受到態(tài)度的重要。家庭狀況： 父母每一天在城里打工掙錢(家中一個姐姐也已經(jīng)畢業(yè))晚上回到家已經(jīng)精疲力竭，父親又是個吃糧不管事的人。孩子的一切事情都是由媽媽一人負責。而媽媽的方式此刻除了罵就是打，可這一切都已經(jīng)不起作用。雙休日根本管不住，一天到晚都在外面玩，家人不叫也不回來吃。 新的素質(zhì)教育的開展，越來越感受到后進生該怎樣辦，因為學生在校時間太短了，各類活動增多，再加上我們基本都不是本轄區(qū)內(nèi)的孩子，家長要么疲于生計，對孩子教育的意識比較淡薄，對孩子往往放之不管，要么就是家庭主婦，只顧孩子吃穿，好多都還放在培訓班，一說起作業(yè)，家長就會推脫：在培訓班已經(jīng)完成了來了事。老