冀教版一年級(jí)下數(shù)學(xué)第6課時(shí)求被減數(shù)的實(shí)際問(wèn)題

1、第6課時(shí) 求被減數(shù)的實(shí)際問(wèn)題【教學(xué)內(nèi)容】求去掉多少的實(shí)際問(wèn)題【教學(xué)要求】、讓學(xué)生在具體的情境中探索求去掉多少的實(shí)際問(wèn)題的計(jì)算方法，會(huì)解決類(lèi)似的問(wèn)題。2、讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】使學(xué)生理清解題思路：只要從總個(gè)數(shù)里去掉剩下的就可算出去掉的數(shù)量了。【集體備課】【二次備課】【三次備課】【教學(xué)過(guò)程】一、教學(xué)例題、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題。出示圖，提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這幅圖，說(shuō)說(shuō)圖上告訴我們什么，要我們解決什么問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：圖上告訴我們一共有28個(gè)桃，被小猴吃掉一些后還剩下6個(gè)，問(wèn)吃掉了多少個(gè)桃。2、自主探索，解決問(wèn)題。提問(wèn)：怎樣求出吃掉了多少個(gè)桃？（

2、留給學(xué)生思考的時(shí)間）把你的想法和同桌說(shuō)說(shuō)。同桌交流。全班交流，提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)把你的想法說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：從28個(gè)桃里面去掉剩下的6個(gè)桃，就可求出吃掉的桃的個(gè)數(shù)。談話：如果有的同學(xué)還想不懂，我們來(lái)一起畫(huà)圖研究。題目中的第一個(gè)已知條件是什么？（一共采了28個(gè)桃）我們貼一張紙條，蓋住的就是這28個(gè)桃。（呈現(xiàn)圖形）這28個(gè)桃吃完了嗎？還剩幾個(gè)？（揭去后一段紙條，露出剩下的6個(gè)桃）讓我們解決什么問(wèn)題？誰(shuí)到圖上指一指求哪一局部的個(gè)數(shù)？（寫(xiě)“？”，完成示意圖）現(xiàn)在知道該怎樣計(jì)算了嗎？誰(shuí)能說(shuō)出算式？板書(shū)：286=22（個(gè)）誰(shuí)能答復(fù)題目中的問(wèn)題？指名口答。3、反思揭示課題談話：結(jié)合題目的意思想一想，算式中

3、的28表示什么？（板書(shū)：總個(gè)數(shù)）6表示什么？（板書(shū)：剩下的個(gè)數(shù)）22表示什么？（板書(shū)：去掉的個(gè)數(shù)）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)已知總個(gè)數(shù)和剩下的個(gè)數(shù)怎樣求去掉的個(gè)數(shù)？（補(bǔ)充完整數(shù)量關(guān)系式：總個(gè)數(shù)剩下的個(gè)數(shù)=去掉的個(gè)數(shù)）這就是我們今天學(xué)習(xí)的“求去掉多少的實(shí)際問(wèn)題”。（板書(shū)課題）解決這類(lèi)問(wèn)題時(shí)，只要從總數(shù)里去掉剩下的就可以了。穩(wěn)固提高二、完成“想想做做”的題目。以4人小組為單位合作學(xué)習(xí))、指定4名學(xué)生把這4道題分別說(shuō)一說(shuō)：圖上告訴我們什么？問(wèn)我們什么？使全班學(xué)生對(duì)這4題都有一個(gè)大概的印象。2、組內(nèi)分工，每人負(fù)責(zé)一道題獨(dú)立思考如何計(jì)算。3、組內(nèi)交流，要求人人說(shuō)出自己負(fù)責(zé)的那道題是怎樣想的，其余的學(xué)生注意聽(tīng)他說(shuō)的對(duì)不對(duì)，有錯(cuò)及時(shí)糾正。4、學(xué)生小組活動(dòng)，老師參與其中了解學(xué)生說(shuō)的情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。5、對(duì)全班提問(wèn)：這4題哪個(gè)同學(xué)還有不懂的？請(qǐng)舉手提問(wèn)。在書(shū)上獨(dú)立完成這4題。6、在小組內(nèi)檢查訂正，并要每人口頭答復(fù)一道題目的問(wèn)題。三、全課小結(jié)談話：通過(guò)剛剛的練習(xí)，同學(xué)們對(duì)求去掉多少的實(shí)際問(wèn)題又有了進(jìn)一步的理解，