育人心得體會（精編版）

1、育人心得體會龍 陽 鎮(zhèn) 中王玉玲育人心得體會 “教書和育人是一個相輔相成的有機整體，教書是育人的前提， 教書的過程就是育人的過程。 所謂只教書不育人的教師是不存在的?！贝髮W教授曹連莆如是說。 此語可謂一語中的， 鮮明地道出了教學過程中教書與育人的關(guān)系。教書與育人即該如此。一、把教書育人放在首位，把思想教育融入課堂教學。教書育人是教師的天職。老師作為“人類靈魂的工程師”，不僅要教好書，而且要育好人。因此，教師在任何時候都不能忘記，自己 不單單是為教書而教書的教書匠，而應是一個教育家， 是人類靈魂的工程師。這就要求教師，必須全面貫徹黨的教育方針，堅持以德育為 首，五育并舉， 做到既教書又育人。要樹

2、立教師與學生是平等互助的同志式的關(guān)系的思想， 一方面教師指導學生學習， 另一方面學生幫助教師教學。以情育人，熱愛學生；以言導行，誨人不倦；以才育人， 親切關(guān)心；以身示范，尊重信任既是教師的道德行為準則，又是教育 的藝術(shù)。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學生，管而不死，嚴而不厲，愛在其中。熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本。教師愛學生體 現(xiàn)在嚴和慈上。自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男，所以，對學生不 嚴不行。當然，嚴要得法， 嚴要有度。慈，就是對學生要關(guān)心、 愛護、寬容、尊重。充分鼓勵學生的自尊和自信，關(guān)心學生的學習和成長進 步，使學生全面發(fā)展。當教師主動接近學生， 一次次待以真情實意時， 學生產(chǎn)

3、生了對教師的親近感和仰慕心理。 在這種情況下學生就會把教師當作可信賴的人，學生對教師愈加信賴， 教師的要求就愈加容易被學生所接受。教師只有誠心誠意地愛護自己的學生，才能誨人不倦，教好學生。而對做學生的思想教育，不光是會上宣講，也不光是課余談心， 還應當滲透在課堂教學之中。教師的言傳身教， 對學生更有巨大的示范引導作用。教書與育人密不可分，教書育人與為人師表相輔相成。二、愛崗敬業(yè)、嚴謹治學愛崗敬業(yè)，嚴謹治學是教師職業(yè)道德的基本要求。只有愛崗敬業(yè)， 嚴謹治學的教師，才能潛心鉆研業(yè)務，樂于從教，勤奮工作，不斷創(chuàng) 新，取得成績。作為一名光榮的人民教師， 要忠誠黨的教育事業(yè)， 在本職崗位上樹立起高度的事

4、業(yè)心、責任心，熱愛本職、忠于職守，盡心盡力、盡 職盡責，真正做到干一行，愛一行，專一行。而教書育人是學校的基本任務， 是教師的崇高責任， 要在實踐中要不斷探索教書育人的規(guī)律和方法。在實際教學過程中，全面貫徹、推進素質(zhì)教育，不斷探索 新世紀、新時代的教學規(guī)律，改進教學方法；不斷學習新知識、新技 能，掌握過硬的為人民服務的本領(lǐng)，不斷適應社會的發(fā)展和時代的變化。因此，在常規(guī)教學中，要把握好教學過程中的每一個環(huán)節(jié)，精心 組織課堂教學，深入淺出，通俗易懂，切忌填鴨式教學，充分調(diào)動學 生的學習積極性， 不斷提高學生的學習成績， 不斷促進教學工作登上新的臺階。在任何課程教學中， 都要認識到學生興趣的差異，

5、搞好教書育人工作。教育心理學告訴我們，興趣是人們力求認識某種事物或愛好 某種活動的傾向， 這種傾向是和一定的情感聯(lián)系著的，是在物質(zhì)需要與精神文化需要的基礎(chǔ)上形成和發(fā)展起來的，人們一旦對工作和學習發(fā)生了興趣， 也就獲得了搞好工作和學習的動力。學習興趣濃厚的學生，聽課專心，完成作業(yè)的態(tài)度好，鉆研精神強，提出的問題有一定 深度和難度， 對待困難有足夠的意志力和克服困難的精神，而學習興趣低的學生，學習不專心， 遇到困難時往往失去信心，有的甚至不能堅持學習。 還有為數(shù)不少的同學， 他們的學習興趣已經(jīng)形成或基本形成，但停留在期望和等待的狀態(tài)中，缺乏推動力量，學習效率較低， 效果不夠好。因此，要教好書，育好

6、人，不可不研究如何培養(yǎng)和激發(fā) 學生的學習興趣。在教學中，要提高學生的認識，建立起對課程的感情，激發(fā)其學習興趣。教育、 課堂教學不應該是一味枯燥的填鴨式教學，應該首先培養(yǎng)學生的學習興趣，才能激發(fā)出其學習的動力。同時，在教學過程 中，我非常注重探索行之有效的教學方法，以期能培養(yǎng)出當今社會需要的應用型人才。三、為人師表、廉潔從教師者，所以傳道受業(yè)解惑也。作為人類靈魂的工程師，辛勤工作 的園侗，一定要時時處處注意自己的一言一行，事事率先垂范，為人 師表，自覺抵制社會上存在的一些不良風氣的影響，做一個廉潔奉公的教育工作者。作為一名光榮的人民教師，無論在什么場合，是否有學生在場，是否與學生交談，都要時刻不

7、忘自己的教師身份， 言談舉止要文明得體， 切實做到嚴以律已，以身作則。凡是要求學生做到的，自己一定要先 做到，要用自己的實際行動去感動學生、帶動學生，共創(chuàng)良好學習氛 圍。不僅如此，作為教師還要時時刻刻注重加強自身的職業(yè)道德修養(yǎng)， 不斷學習，不斷進步，表里如一，言行一致，堅守高尚的道德情操， 真正體現(xiàn)出真善美的形象， 切不可在建立社會主義市場經(jīng)濟的大潮中見利忘義，迷失方向，出現(xiàn)為教不廉甚至違法犯罪的行為，玷污人民 教師的光榮稱號。 只有這樣， 才能用一個高尚美好的人民教師形象去影響學生，熏陶學生，促進學校各項工作有序進行，進而促進社會道 德水平的提高，促進社會主義精神文明建設(shè)。這是我在教學當中的幾點體會，總之，一名教育工作者，應該常思為師之道，常存育人之