2022年2022年小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)體會(huì)溝通材料楊清秀敬重的領(lǐng)導(dǎo).老師們：大家好！今日能在這里和大家共同溝通,我感到非常興奮；感謝你們給我這樣的機(jī)會(huì),但愿我不讓大家掃興；回憶自己多年來(lái)在訓(xùn)練教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,感覺(jué)并沒(méi)有什么經(jīng) 驗(yàn)可談, 有的只為每位老師都有的盡職盡責(zé)的工作態(tài)度,嚴(yán)格而又敏捷的教學(xué)方法； 教學(xué)工作包含的內(nèi)容太廣泛了,以下為我自己在教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟, 不能稱之為體會(huì), 算為與在座的各位共同探討吧；一.樹(shù)立堅(jiān)決的自信心；去年,我來(lái)到杉木學(xué)校,接任四年級(jí)的 語(yǔ)文教學(xué)；在進(jìn)教室之前, 對(duì)該班同學(xué)的思想狀況.學(xué)習(xí)情形進(jìn)行了大致的明白；上課了,我走進(jìn)教室,莊重的目光巡察著

2、每一個(gè)同學(xué),他們有緊急.有懷疑.有期望 .我走上講臺(tái), 沒(méi)有宣布什么紀(jì)律,沒(méi)有強(qiáng)調(diào)什么留意事項(xiàng),只為告知他們:" 我之前教的班級(jí)人數(shù)挺多 的,為你們這個(gè)班的三倍, 但他們的成果從來(lái)都不為其次；我信任你們,你們的成果會(huì)永久第一；" 孩子們?nèi)玑屩刎?fù),對(duì)自己布滿信心, 對(duì)老師布滿敬意；教學(xué)中,我觀賞他們；家長(zhǎng)會(huì)上,我說(shuō):" 能成為孩子們的老師我很幸福,感謝你們把聰慧的孩子交給我；" 這些信息家長(zhǎng)肯定會(huì)傳遞給同學(xué),同學(xué)仍有什么理由不自信呢？二.培育同學(xué)具有各種良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣；習(xí)慣為人的其次次1精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載生命；語(yǔ)文教學(xué), 必

3、需重視良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練；無(wú)論為人格上的, 學(xué)習(xí)方法上的, 都要非常重視； 努力從多方面去積極引導(dǎo), 嚴(yán)格要求,嚴(yán)格訓(xùn)練；訓(xùn)練心理學(xué)告知我們：習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練,有時(shí)仍 必需帶有強(qiáng)制性；這樣一說(shuō),好象同" 以人為本 " 的理念相悖；其實(shí)不然；真正的“以人為本” ,并不完全為一味的服從和遷就；必要時(shí), 仍需要有老師意志的左右；今年,我接手四年級(jí)的語(yǔ)文,他們的成果 在全鎮(zhèn)來(lái)說(shuō)為頂瓜瓜, 但為他們養(yǎng)成了一種嚴(yán)峻的依靠習(xí)慣,家里依靠家長(zhǎng),學(xué)校依靠老師；老師每天都要花很多時(shí)間在清理家庭作業(yè)上, 甚至下午伴隨完成；本期開(kāi)學(xué)前兩周,每天都有不完成作業(yè)的情形； 怎么辦？下午留吧, 哪里

4、有那么多時(shí)間啊？請(qǐng)家長(zhǎng)吧, 也不為上策呀；于為,我實(shí)行了比較嚴(yán)格的措施；直到現(xiàn)在,不管什么作業(yè),他們都 能完成；三.培育同學(xué)具有喜愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情,學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的激情；訓(xùn)練的過(guò)程為學(xué)問(wèn)溝通的過(guò)程,為心靈溝通的過(guò)程,更為生命對(duì) 話的過(guò)程；因此,離開(kāi)了同學(xué)的感情,語(yǔ)文課為無(wú)法上的,至少為無(wú) 法上好的；在學(xué)習(xí)語(yǔ)文過(guò)程中,需要同學(xué)的真情和激情的投入,同學(xué) 的情感,需要引導(dǎo),需要熏陶,需要結(jié)合習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練來(lái)培育；特別 需要留意的為,不要讓孩子同語(yǔ)言文字傷了感情；試想,假如同學(xué)看 了課表,某節(jié)課為語(yǔ)文,眉頭都為皺的,語(yǔ)文課仍怎么上？我在長(zhǎng)期 的學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中體會(huì)到：同學(xué)對(duì)語(yǔ)文的情,來(lái)自于趣,要讓學(xué)

5、 生對(duì)語(yǔ)言文字有愛(ài)好, 對(duì)美好生活布滿喜愛(ài)和憧憬；同學(xué)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有了深厚的愛(ài)好,就有了豐富的情感和激情；這樣,同學(xué)的求知欲有2精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載了,主動(dòng)性強(qiáng)了, 對(duì)老師的嚴(yán)格要求也能充分懂得,并按老師的要求去做,教學(xué)成效自然好；當(dāng)然,用什么樣的語(yǔ)言.用什么樣的方法. 用什么樣的手段來(lái)培育同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱,對(duì)我們老師的教學(xué)藝術(shù)提出了更高的要求；就拿識(shí)字寫(xiě)字來(lái)說(shuō)吧, 同學(xué)怎樣才能把握好呢？抄吧；但我認(rèn)為“抄”不為最好的方法；在多年的工作中,我始終堅(jiān)持一個(gè) 原就：只要你會(huì)寫(xiě)了,就不用反復(fù)抄了；你不會(huì)寫(xiě)那就只有抄,而且 加倍抄；孩子們都不想抄, 所以就必需動(dòng)腦筋想方法巧記；到

6、了高年級(jí),生字新詞的教學(xué)根本用不著你去操勞了；當(dāng)然,也少不了點(diǎn)撥. 檢查；四.有效的進(jìn)行習(xí)作教學(xué)1.生活中的作文訓(xùn)練；六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元的作文為寫(xiě)暑 期見(jiàn)聞；寫(xiě)之前我就想：這些孩子們,每天就在家里,學(xué)問(wèn)有限,怎 么才能寫(xiě)好這篇作文??？于為在習(xí)作以前,我用一節(jié)課的時(shí)間讓每個(gè)同學(xué)都說(shuō)說(shuō)暑期中的經(jīng)受；這一說(shuō)啊,仍真讓我吃了一驚,他們有到 云南的.有到杭州的.有到廣州的.他們學(xué)問(wèn)了高山.平原.大海.風(fēng)景名勝,經(jīng)受了好玩的.有意義的事情；這一說(shuō),啟示了同學(xué)的思維,增強(qiáng)了習(xí)作的信心,成效當(dāng)然不錯(cuò)了；2.不同題材的習(xí)作訓(xùn)練；在教學(xué)寫(xiě)人的文章時(shí),我第一讓同學(xué)通過(guò)人物的語(yǔ)言,動(dòng)作,神態(tài)和典型事例來(lái)刻畫(huà)人物形

7、象,突出人物品質(zhì)；把握了寫(xiě)作方法之后, 從寫(xiě)自己開(kāi)頭, 再寫(xiě)親人, 如爸爸, 媽媽,爺爺,奶奶,寫(xiě)熟識(shí)的人,如老師,同桌,最終練習(xí)寫(xiě)不熟識(shí)但給自己留下深刻印象的人,如清潔工,售票員,交警叔叔；通過(guò)這樣的層3精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載次系列訓(xùn)練,大大提高拉同學(xué)的寫(xiě)作水平；在教學(xué)寫(xiě)讀后感時(shí),我首先把寫(xiě)讀后感的方法教給同學(xué),然后在課內(nèi)外常常練習(xí)；今年暑假, 我布置的作業(yè)就為讓同學(xué)讀一本古典著作并寫(xiě)讀書(shū)筆記；孩子們都做得很好,有摘抄.感悟.疑問(wèn).想象；盡管比較膚淺,但我覺(jué)得收成 仍不少；五.培育同學(xué)的動(dòng)手才能； 去年剛接手四年級(jí)后的一次綜合性學(xué)習(xí),要求同學(xué)用手抄報(bào)的形式呈現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成果,孩子們奇怪的問(wèn)： “老師,什么為手抄報(bào)啊？”可見(jiàn)他們實(shí)踐的太少了；在以后的語(yǔ)文 教學(xué)中,我有意識(shí)的把版面設(shè)計(jì).主題設(shè)置.題材搜集.內(nèi)容呈現(xiàn)等 滲透給同學(xué)；本期的其次單元“祖國(guó)在我心中” ,我要求同學(xué)用繪畫(huà).書(shū)法.手抄報(bào)的形式匯報(bào)自己的收成,成效仍真