2022年2022年小學語文四年級下冊《第一次抱母親》教案

1、精選學習資料 - - - 歡迎下載蘇教版學校語文四年級下冊第一次抱母親教案一.教學目標1 .正確.流利.有感情地朗讀課文；2 .學會 5 個生字 、 兩條綠線內的 1 個字只識不寫； 懂得重點詞語的意思；3 .感悟母愛的宏大 、 激發(fā)同學對母親的崇敬和熱愛、 從而產生報答母愛之情；二.教學重難點通過對“母親竟然這么輕、 我的心里很傷心；”等重點語句入境入情的朗讀感悟, 體會母愛的無私與宏大, 喚起同學對母親的崇敬和關愛；三.教學預備多媒體課件 四.教學時間2課時五.教學過程第一課時一.導入新課,自主質疑1 .播放歌曲 -心中的故事；同學們,你們聽出這首歌為歌頌誰的嗎？對！為蔡國慶演唱的一首歌頌

2、母親的歌,叫做心中的故事；今日我們就來學習一篇關于母親的文章；2.師生一起板書課題,老師引導同學留意“第”字下面豎折折鉤寫的寬一點；3.齊讀課題；老師相機指導朗讀好課題,并在評判過程中強調讀好“第一次”；讀了課題,你想提出哪些問題？（預設：為什么抱母親？在什么地方抱母親？抱母親的感受為什么？母親有什么感受？）二.初讀課文,整體感知1.請同學們帶著提出的問題讀課文,留意讀準字音,讀通句子；2.檢查字詞,重點指導“愧”的寫法,并懂得其意；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載3.簡潔溝通提出的問題,并自然引導：課文講我第一次抱母親的事,請默讀課文找出詳細描寫我抱母親的語句；三.理清層次1.

3、再讀課文,想一想課文哪些自然段寫“我”抱母親,其它的自然段又為寫為什么的？試著用自己的話來說說課文的意思；2.溝通：課文哪些內容為寫“抱母親”？3.分段,概括大意：第一段（ 1）：“我”抱起母親換床單,沒想到母親竟然這么輕；其次段（ 2 3）：“我”告知護士,“我”記憶中的母親總為挑著重擔翻山越嶺,總以為母親力大無窮,卻不知道母親以80 多斤的身體承擔那么重的擔子；第三段（ 4 5）：“我”突發(fā)奇想,像小時候母親抱“我”一樣抱著母親入睡,卻發(fā)覺母親的眼里流出了淚水；4.用自己的話說說課文的內容,要把主要的人和事說清晰；四.學習字詞1.讀準課文后面的生字以及詞語；2.懂得：愧疚：心里慚愧擔心；突

4、發(fā)奇鄉(xiāng)：突然產生一種奇妙的想法；五.完成作業(yè)：1.配套練習冊；2.朗讀課文；其次課時一.名言導入1.多媒體出示歌德的話：會讀書的人用兩只眼睛,一只眼睛看紙面上的文字,另一只眼睛看到紙的背后；自己讀,個別讀；你懂得這句話的意思嗎？這句話告知我們,假如你要讀書, 就要很好地去摸索, 字面上包含的意思要琢磨清晰,仍要讀出文章中暗含著的意思；這就肯定要專心去想, 想,不僅為摸索, 而且要包括想象；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載這為上課前老師送給大家的讀書要就,期望今日上課時大家能夠照著這句話說的去做；2.同學們,歌頌母親始終為千百年以來傳誦不衰的主題,今日我們就連續(xù)來學習歌頌母親的文章

5、第一次抱母親；二.精讀課文,披文入情1.同學默讀課文,并劃出相關的語句；(1) “我左手托住母親的脖子, 右手托住她的腿彎, 用勁一抱,沒想到母親輕輕的,我用力過猛,差點仰面摔倒；”(2) “我坐在床沿上,把母親抱在懷里,就像小時候母親很多次抱我一樣；為了讓母親簡潔入睡,我將她輕輕搖動；”2.溝通劃出的語句；老師指導同學朗讀,引導圈出“我”抱母親的動作,并比較兩次抱母親的姿態(tài), 引導同學提出問題： 我兩次“抱”母親的緣由分別為什么？3.細讀感悟抱母親的緣由；(1) 第一次抱為由于母親生病了,換床單下床吃力；指導同學在感情地朗讀“轉身下床都很吃力” ,要讀得慢一點, 讀出吃力的樣子； “趕忙”讀

6、得快一些,表達一種急迫；我要為不趕忙,母親可能就要 吃力地自己下床了； 而我為不想讓病中的母親吃力地起床的,所以得趕忙；(2) 假如剛剛這一抱為由于母親生病身體不便利,那后來這一抱又為由于什么呢？由于我心中深深的“愧疚”所以才抱母親；我愧疚什么？ （始終以為母親力大無窮, 從沒想到母親這么輕； ）為什么母親給了我這樣的錯覺？從文中找出答案,并寫下你的會；全班溝通：a.“母親總為手里拉著我,背上背著妹妹,肩上再挑100 多斤的擔子翻山越嶺；這樣年復一年,直到我們長大；“翻山越嶺”為什么意思？“山路好走嗎？可為母親,卻總為生讀, 那長長的坎坷不平的山路上,你似乎看到了什么？又聽到了什么？精品學習資

7、料精選學習資料 - - - 歡迎下載“我”和妹妹越來越大,越來越重,母親仍為年復一年,總為生讀,你又看到了什么？聽見了什么？許為為了給妹妹過節(jié)添一件新衣,許為能夠給我準時交上學費,母親總為這樣；日復一日, 年復一年, 壓在母親的肩上的僅僅為這一多斤的擔子么？不為,這里面分明為那“兒病痛在娘身上,調理湯藥不離身；”在你生病時,母親照管你的焦慮和艱辛；為“臨行密密縫,意恐遲遲歸；”在你外出時,母親對那遠行的兒女的愛護和牽掛啊；更為那各種各樣復雜的農活和家務勞動；為什么力氣支撐著母親承擔那么重的擔子呢？（母愛）b.好不簡潔把孩子拉扯大了,可以干活了但（出示句子）“我們長大后, 可以干活了, 但逢有重

8、擔, 母親總為叫我們放下,讓她來挑；”母親為什么總為自己來挑重擔??？為由于她的力氣大一些嗎？（為母愛）師：我想,當她這樣要求的時候,孩子們確定會心安理得地把擔子交給母親去挑,由于他們始終以為（母親力大無窮）,而其實？c.師：為呀, 直到今日, 作者才知道“母親為用 80 多斤的身體, 去承擔那么重的擔子； “這事他為什么始終都不知道呢？（母親從不埋怨.訴苦,從不叫苦叫累）甚至連護士也動情地對母親說：“大媽,你真了不得！”時,母親只為d.出示：母親笑了笑說：“提那些事干什么？哪個母親不為這樣過來的？”溝通：母親說這番話的意思為什么？（每個母親都為這樣過來的；）4.聯(lián)系自己的母親,挖掘文本內涵每個

9、母親, 每個媽媽都為這樣的, 或許我們的媽媽不必背著我們翻山越嶺,不用肩挑重擔,可為（出示一組畫面,老師動情渲染）我們生病時,母親強忍眼淚抱我們去打針,喂我們吃藥；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載在我們無憂的玩笑時, 母親已在摸索如何做飯, 讓我們身體健康,個兒更高；這一幅幅平凡得近乎被我們忽視的畫面,不都包蘊著深深的母愛嗎？5.師：現(xiàn)在,當你明白了母親肩上的重擔,信任你肯定也讀懂了作者此時心中的傷心和愧疚；來,捧起書,再一起讀一讀2.3 自然段；（配樂齊讀）師：正由于作者心中這深深的傷心和愧疚,更為由于作者讀懂了母親的愛,和母親的堅忍, 以及母親這一輩子生活的艱辛,所以才有了后

10、面這一抱；（生跟讀,指導感情朗讀；）過渡：此時無聲勝有聲, 讓我們一起走進這對相互依偎的母子吧！引讀最終一句“我突然觀察,有兩行淚水”6.感悟母親的感受母親的淚水為母親由于病痛而流下的嗎？為??！這為興奮的淚水.幸福的淚水,這為興奮的淚水.感動淚 水,這為愛的淚水小時母親很多次地抱我,而我抱了一次母親, 她就如此感動； 現(xiàn)在你們有什么想說的嗎？ （老師板書： 很多次抱我）三.情感升華1.師配樂朗誦 - 最愛為你（獻給我的母親）有一個人, 她永久占據(jù)在你的心中最松軟的地方,你情愿用自己的一生去愛她,有一種愛,它讓你肆意地索取.享用,卻不要你任何 的回報這一個人,叫母親,這種愛,叫母愛；假如說由于勞碌和馬虎,我們忽視了平