2022年2022年小學(xué)語文二年級(jí)下冊《丑小鴨》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載新人教版學(xué)校語文二年級(jí)下冊丑小鴨教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：丑小鴨這篇課文為依據(jù)聞名童話作家安徒生的丑小鴨改編的,故事中的丑小鴨為一個(gè)面對(duì)艱巨曲折的歷程仍舊一心一意追求美好抱負(fù)的形象；故事寫得特別感人,貼進(jìn)兒童生活,符合低年級(jí)兒童的年齡和心理特點(diǎn)；學(xué)情分析 ：學(xué)校低年級(jí)同學(xué)對(duì)直觀形象的圖畫比較感愛好,生動(dòng)活潑. 形象新奇. 顏色明艷的刺激物最簡單成為他們留意的對(duì)象；好動(dòng)愛玩.富于想象.善于仿照.表現(xiàn)欲強(qiáng)也為同學(xué)另一顯著特點(diǎn)；但他們雖然聰慧活潑, 卻缺乏認(rèn)真細(xì)致, 讀起書來往往留于形式, 沒有深化到課文內(nèi)容表達(dá)的思想感情；我在教學(xué)中充分利用教材的趣味性和直觀性,指導(dǎo)同學(xué)感

2、情地朗讀,使同學(xué)的感情得到升華；教學(xué)理念：本課內(nèi)容淺顯,故事性強(qiáng),情節(jié)引人入勝,具有較強(qiáng)的可讀性,文中的字詞極富表現(xiàn)力,詞匯豐富,懂得課文內(nèi)容主要靠自己讀書,自己意會(huì)；教學(xué)中我賜予同學(xué)充分的自由朗讀時(shí)間和吸取內(nèi)化時(shí)間,以激發(fā)同學(xué)讀書的愛好, 引發(fā)同學(xué)自主學(xué)習(xí)的積極性,培育同學(xué)豐富的想象力和制造力；教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)問與才能：學(xué)習(xí)把握本文的生字新詞, 積存文中的好詞句； 流利.有感情地朗讀課文；學(xué)習(xí)作者將丑小鴨與白天鵝描寫詳細(xì)的詞句.方法；過程與方法：對(duì)課文的學(xué)習(xí)以同學(xué)為主體,以問題為中心, 以讀為主要方法； 情感態(tài)度與價(jià)值觀：明白丑小鴨長大變成白天鵝成長的經(jīng)受、從中領(lǐng)會(huì)出在成長的過程中應(yīng)正確熟悉自

3、己,善待他人.相互敬重；教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：懂得課文內(nèi)容,體會(huì)作者在詞句中所表達(dá)的思想感情；教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí)教學(xué)過程： 一.導(dǎo)入新課1.談話導(dǎo)入；今日我們學(xué)習(xí)一篇童話故事：丑小鴨（板題）,這為世界聞名童話家安徒生寫的；2.齊讀課題,讀完課題后同學(xué)們想知道什么呢？ 生：為什么叫丑小鴨？精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載丑小鴨長的有多丑？丑小鴨后來怎樣了？師：同學(xué)們提出了這么多問題怎么解決.生：讀書；（讓同學(xué)就課題提出疑問這一環(huán)節(jié),調(diào)動(dòng)同學(xué)的求知欲望, 激發(fā)同學(xué)自主探究的積極性, 使孩子們迫不及待的去讀書,同學(xué)主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)品質(zhì)得到了培育；）二.自讀識(shí)字 .這個(gè)故事很有意思,讀起來會(huì)更感人

4、；讓我們一起認(rèn)真地來讀一讀吧！出示初讀要求：（ 1）讀準(zhǔn)字音,讀通課文,同時(shí)標(biāo)出自然段；（ 2）把不熟悉的生字多讀幾遍；（同學(xué)們帶著就課題提出的問題和老師的提示,開頭進(jìn)入文本, 默讀靜思；）三.合作溝通（）認(rèn)讀生字,記字形；（）說說你的自讀收成；（識(shí)字為低年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn), 在處理識(shí)字方面, 主見的為以同學(xué)自學(xué)為主,在同學(xué)自學(xué)的基礎(chǔ)上, 通過匯報(bào)溝通, 達(dá)到相互促進(jìn)的目的； 識(shí)字教學(xué)留意音形義的結(jié)合,但難點(diǎn)在字形；所以老師應(yīng)想方設(shè)法的讓同學(xué)記憶字形；）四.品讀領(lǐng)會(huì)（一） 讀議對(duì)比,明白丑小鴨的丑,品嘗天鵝的美麗；同學(xué)們認(rèn)為丑小鴨小時(shí)候很難看,跟別的鴨子長得不一樣； 我們認(rèn)真讀讀課文,看看到底有什

5、么不一樣；（）蛋大.出世晚；（）長得難看； 從課文中找到寫他丑的句子,畫一畫,讀一讀；出示句子：他的毛灰灰的,嘴巴大大的,身子瘦瘦的,大家都叫他“丑小鴨”；出示插圖：說說他與其他鴨子有什么不一樣；仿寫句子：“他的毛灰灰的,嘴巴大大的,身子瘦瘦的,大家都叫他丑小鴨”；別的鴨子的毛 ,嘴巴 ,身子 ；4長得怪模怪樣的丑小鴨漸漸長大了,他仍為那樣丑嗎？畫出他變成天鵝的句子；5指導(dǎo)朗讀； （讀出天鵝的美麗；）看著自己驚人的變化,丑小鴨的心情怎樣？（讀出歡樂的心情；）（二） 丑小鴨為怎么變成美麗的天鵝的？精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載丑小鴨來到世界上, 開頭了他的生活, 他過得怎樣？請同

6、學(xué)們自由讀課文3 6 自然段,用“這為一只（）的丑小鴨”句型練習(xí)說話；你從哪兒感受到他的可憐？請找到句子讀給同桌聽；朗讀溝通,適時(shí)點(diǎn)撥；預(yù)設(shè)的句子有：丑小鴨來到世界上, 除了鴨媽媽, 誰都欺侮他； 哥哥.姐姐咬他, 公雞啄他,連養(yǎng)鴨的小姑娘也厭惡他；（觀看插圖,說說丑小鴨受到的欺侮；）丑小鴨感到特別孤獨(dú),就鉆出籬笆,離開了家；（想象：假如你為丑小鴨,會(huì)想些什么？）丑小鴨來到樹林里,小鳥譏笑他,獵狗追逐他；他白天只好躲起來,到了晚上才敢出來找吃的； （他在“躲”什么？）秋天到了,樹葉黃了,丑小鴨來到湖邊的蘆葦里,靜靜地過日子；（抓住“靜靜”,再一次感受丑小鴨的孤獨(dú)；）天越來越冷,湖面結(jié)了厚厚的冰

7、；丑小鴨趴在冰上凍僵了； 挑選你認(rèn)為丑小鴨最可憐的句子讀給大家聽；（這一教學(xué)環(huán)節(jié)為使同學(xué)從自身的情感體驗(yàn)動(dòng)身,去發(fā)覺好詞好句和好的 表達(dá)方式； 這個(gè)過程就為自讀自悟的過程,同學(xué)在這個(gè)過程中并不為被動(dòng)的接受老師告知他們的好詞好句及好的表達(dá)方式,而為經(jīng)過自主探究才發(fā)覺的； 老師在同學(xué)研讀過程中,恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo),奇妙地點(diǎn)撥,準(zhǔn)時(shí)地評(píng)判,不斷地勉勵(lì),通過“讀議讀”讓同學(xué)在讀中感悟以,悟促讀, 把語感的培育落到了實(shí)處； ）（三） 深化研讀,感受丑小鴨生存的意志丑小鴨雖然歷經(jīng)苦難, 可為他沒有舍棄生活的士氣,他心中仍有美好的憧憬；再讀 36 自然段,找找寫他頑強(qiáng)生活.懷有美好愿望的句子,摸索后四人小組溝通；全

8、班溝通；預(yù)設(shè)的句子有：丑小鴨感到特別孤獨(dú),就鉆出籬笆,離開了家；（他離開家為為了什么？查找美好的生活；）秋天到了,樹葉黃了,丑小鴨來到湖邊的蘆葦里,靜靜地過日子；（抓住“靜靜”一詞,感悟丑小鴨雖然孤獨(dú),但仍不舍棄生活的士氣；）丑小鴨望著雪白美麗的天鵝,又詫異又仰慕；重點(diǎn)學(xué)習(xí)第三句；指導(dǎo)懂得“詫異”和“羨；慕”播放多媒體課件：丑小鴨仰視著雪白美麗的天鵝從天上飛過；說說丑小鴨詫異時(shí)為什么表情？精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載（呆呆的.嘴巴張得大大的.眼睛瞪得圓圓的）這時(shí)丑小鴨會(huì)想什么呢？（天鵝真美?。∫獮槲乙材茏兂砂滋禊Z那該多好??！要為我也有那么多好伴侶該多好啊?。┱捎谔禊Z有的丑小

9、鴨沒有,但他又期望自己也要有,這就叫“仰慕” ；想一想,你們在什么情形下會(huì)仰慕別人呢？請同學(xué)們懷著這種心情讀一讀這一段；（自由讀,男女生賽讀）同學(xué)互評(píng),評(píng)出各自的優(yōu)缺點(diǎn)；指導(dǎo)朗讀最終一段；（要讀好這個(gè)自然段,要通過觀看丑小鴨的表情來懂得“詫異”的意思,不生硬又到位；先從概念上說明“仰慕”,再讓同學(xué)結(jié)合自己的生活實(shí)際體會(huì),不失為妙法；在懂得內(nèi)容的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)同學(xué)反復(fù)朗讀,讓同學(xué)在讀中悟,而且 每一次通過競賽讀.相互評(píng)判,力求讓同學(xué)感受到讀有所得的歡樂；）（ 四 ） 原 文 再 現(xiàn) , 品 味 丑 小 鴨 的 美 好 心 靈歷經(jīng)苦難,丑小鴨最終苦盡甘來,他變成了美麗的天鵝；出示描寫天鵝的句子,齊讀

10、； 丑小鴨變得這么美麗,連他自己都不敢信任；出示句子師生對(duì)讀；師：這莫非為自己的影子？生：啊,原先我不為丑小鴨,為一只美麗的天鵝呀！ 丑小鴨這時(shí)候會(huì)想些什么呢？（同學(xué)暢談溝通；）4讀到這兒,你想對(duì)丑小鴨說些什么？（丑小鴨丑不喪氣,美不自滿；他有著一顆和善.名貴的心；） 5小結(jié)：為呀,不管別人相貌怎樣,不管為美麗仍為難看,我們都要敬重他 們,善待他們；（丑小鴨在別人都欺侮它.嘲笑它的時(shí)候, 它沒有舍棄生活, 而為在逆境中不屈不撓！這為多么難能珍貴.多么頑強(qiáng)的精神啊！正為由于有了頑強(qiáng),才 會(huì)等到變美的那一天；這正為我們該學(xué)的精神；）五.鞏固延長讀了丑小鴨的成長經(jīng)受,你想到了什么？六.作業(yè)設(shè)計(jì)舉薦同

11、學(xué)讀安徒生童話七.板書設(shè)計(jì)傷心孤獨(dú)丑小鴨詫異仰慕天鵝精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載詫異興奮丑小鴨教學(xué)反思丑小鴨這篇童話故事相伴我度過一個(gè)美好而難忘的童年；丑小鴨一生下來,由于長的丑,就被人看不起,被迫離家出走,歷經(jīng)艱巨險(xiǎn)阻,后來它靠自己的努力,最終飛了起來,變成了一只美麗的.在藍(lán)天上自由的.高高翱翔的白天鵝！丑小鴨蛻變成天鵝,靠的正為自己的努力；故事寫的貼近兒童生活.特別感人.蘊(yùn)涵著真.善.美,為一篇生命的教 育課文；作為一名老師, 我特別期望通過這篇課文的教學(xué),讓孩子們與我一樣喜愛丑小鴨； 并從故事中受到訓(xùn)練和啟發(fā),被丑小鴨不屈不撓追求美好生活的精神所震動(dòng), 使他們在學(xué)問.

12、技能.情感態(tài)度和價(jià)值觀等多方面得到訓(xùn)練與提高；為此.在教學(xué)過程中我細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)情形,努力創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),最大限度的激 活同學(xué)潛在欲望, 引導(dǎo)同學(xué)全員參加全程參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來,成為學(xué)習(xí)的主人；1.合作探究,品讀領(lǐng)會(huì) “讀”為語文學(xué)習(xí)的根本途徑,它應(yīng)當(dāng)成為課堂的主題活動(dòng),在本課的教學(xué)中,我始終牢牢把握住讓“同學(xué)進(jìn)行各種各樣的讀”這條主線組織教學(xué),賜予學(xué) 生讀的時(shí)間和空間, 并借助肯定的方法, 激發(fā)同學(xué)閱讀的欲望和空間；引導(dǎo)同學(xué)在自主合作中學(xué)習(xí),創(chuàng)設(shè)了寬松的學(xué)習(xí)氛圍；語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：同學(xué)為學(xué)習(xí)和進(jìn)展的主體； 語文課程必需依據(jù)同學(xué)身心進(jìn)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn),關(guān)注同學(xué)的個(gè)體差異和不同的需求,愛惜同學(xué)的奇怪心

13、, 求知欲, 充分激發(fā)同學(xué)的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神,提倡自主.合作.探究的學(xué)習(xí)方式；正為基于這種認(rèn)識(shí),當(dāng)教學(xué)丑小鴨變成白天鵝時(shí),為了讓同學(xué)體會(huì)到丑小鴨那興奮,興奮,難 以置信的復(fù)雜心情, 我勉勵(lì)同學(xué)采納自己喜愛的方式讀文,讓同學(xué)在朗讀課文時(shí),綻開合作, 調(diào)動(dòng)每一位同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,既面對(duì)了全體又照料了個(gè)性的差異, 滿意了不同層次同學(xué)的需要；讓同學(xué)學(xué)會(huì)從不同的角度看問題,學(xué)會(huì)用自己的頭腦去摸索, 傾聽不同的聲音, 學(xué)問各種各樣的觀念； 只有這樣語文學(xué)習(xí)的過程才能成為同學(xué)呈現(xiàn)個(gè)性.表現(xiàn)個(gè)性.培育個(gè)性和塑造個(gè)性的過程；2.細(xì)心設(shè)計(jì),激發(fā)樂趣我在執(zhí)教這篇課文時(shí)； 把丑小鴨的痛楚經(jīng)受與同學(xué)的情感緊緊地結(jié)合在

14、一起；丑小鴨從誕生以后受到家人的欺侮,到離家出走以后的不幸遭受；通過朗讀.想象.感受丑小鴨的不幸, 在回過頭來學(xué)習(xí)丑小鴨看到自己成為白天鵝一部分內(nèi)容,同學(xué)自然而然地懂得了“詫異.仰慕“這兩個(gè)關(guān)鍵詞,感受到了丑小鴨對(duì)美鳥的仰慕和期望得到暖和.得到關(guān)愛的心情； 在教學(xué)時(shí)我反復(fù)和前面的磨難相聯(lián)系,相對(duì)比來組織教學(xué)；這樣內(nèi)容上的反差,感情上的對(duì)比,為孩子 們對(duì)丑小鴨的磨難有了更深刻的感悟,也使孩子們對(duì)丑小鴨變成白天鵝后那種精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載幸福.那種歡樂.那種興奮有了更深層次的體驗(yàn),同時(shí),我從同學(xué)對(duì)這篇課文表現(xiàn)出的前所未有的激情, 讓我深深地感悟到我這樣支配教學(xué),更有利于激發(fā)孩子的感情,也更有利于加深孩子們對(duì)丑小鴨由磨難到最終成為天鵝后的那種 歡樂感悟； 當(dāng)孩子們在經(jīng)受了幾次感情起伏的跌宕,與丑小鴨一起從心地里發(fā)出歡樂的呼喊時(shí), 丑小鴨的形象, 丑小鴨的感情, 丑小鴨的精神真正走進(jìn)了孩子們的心靈；3.提升感悟.拓展延長執(zhí)教丑小鴨一課,在教學(xué)互動(dòng)過程中,我對(duì)丑小鴨的熟悉又加深了一 步；以前我多次曾為孩子講過丑小鴨的故事,總為懂得的很浮淺,和孩子 們一樣疑問：丑小鴨怎么會(huì)產(chǎn)生在鴨群里？丑小鴨怎么會(huì)變成天鵝呢？后來我 知道了丑小鴨天生就為天鵝,它當(dāng)然到最終能變成