于“卓越工程師計(jì)劃”的Java,Web課程教學(xué)改革研究卓越工程師計(jì)劃

1、于“卓越工程師方案”的java,web課程教學(xué)改革研究 卓越工程師方案 摘 要：根據(jù)教育部卓越工程師教育培養(yǎng)方案和創(chuàng)新工程教育的人才培養(yǎng)模式，以強(qiáng)化工程實(shí)踐能力、工程設(shè)計(jì)能力與工程創(chuàng)新能力為核心，重構(gòu)課程體系和教學(xué)內(nèi)容?；谧吭焦こ處煼桨傅膉ava web課程注重培養(yǎng)與學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、學(xué)習(xí)能力，做到知識(shí)、能力和素質(zhì)培養(yǎng)的一體化。 關(guān)鍵詞：卓越方案；java web；課程改革 1、引言 南陽(yáng)理工學(xué)院軟件工程專(zhuān)業(yè)作為教育部批準(zhǔn)的卓越方案實(shí)施專(zhuān)業(yè)，按照教育部的要求組織實(shí)施“卓越工程師培養(yǎng)方案”的設(shè)計(jì)方案，進(jìn)一步深化實(shí)施課程教學(xué)改革，探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。 “卓越工程師教育培養(yǎng)方案”圍繞工程能

2、力這一核心問(wèn)題，對(duì)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行全方位改革。在校內(nèi)學(xué)習(xí)階段，高校要在加強(qiáng)科學(xué)文化根底知識(shí)學(xué)習(xí)的根底上，以強(qiáng)化工程實(shí)踐能力、工程設(shè)計(jì)能力與工程創(chuàng)新能力為核心，重構(gòu)課程體系和教學(xué)內(nèi)容，著力推動(dòng)研究性學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新能力訓(xùn)練，加強(qiáng)跨專(zhuān)業(yè)、跨學(xué)科的復(fù)合型人才培養(yǎng)1。卓越工程師教育培養(yǎng)方案要求實(shí)施創(chuàng)新工程教育的人才培養(yǎng)模式，以強(qiáng)化工程實(shí)踐能力、工程設(shè)計(jì)能力與工程創(chuàng)新能力為核心，重構(gòu)課程體系和教學(xué)內(nèi)容，推動(dòng)基于問(wèn)題的學(xué)習(xí)、基于工程的學(xué)習(xí)、基于案例的學(xué)習(xí)等多種研究性學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力訓(xùn)練，做到知識(shí)、能力和素質(zhì)培養(yǎng)的一體化。 java web課程是依據(jù)行業(yè)企業(yè)開(kāi)展需要和完成職業(yè)崗位實(shí)際工作任

3、務(wù)所需要的知識(shí)、能力與素質(zhì)要求選取教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生的可持續(xù)開(kāi)展奠定良好知識(shí)與能力根底。課程教改遵循學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的根本規(guī)律，以真實(shí)工作任務(wù)及工作過(guò)程為依據(jù)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)教、學(xué)、做相結(jié)合和理論與實(shí)踐一體化，科學(xué)設(shè)計(jì)課程實(shí)驗(yàn)、綜合實(shí)訓(xùn)等教學(xué)環(huán)節(jié)。 2、課程標(biāo)準(zhǔn) java web課程是軟件工程專(zhuān)業(yè)java技術(shù)方向的一門(mén)專(zhuān)業(yè)核心課程。作為java面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)編程、數(shù)據(jù)庫(kù)原理、軟件工程課程的后續(xù)課程，主要目的是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用java web技術(shù)進(jìn)行軟件系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的能力，并配有其良好的編程標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)習(xí)慣。該課程是一門(mén)工程實(shí)踐性很強(qiáng)的、工程實(shí)踐動(dòng)手能力要求極高、面向應(yīng)用的課程。課程內(nèi)容繁雜，記憶

4、性東西偏多；實(shí)踐內(nèi)容多，編碼量大；實(shí)用性強(qiáng)，對(duì)職業(yè)開(kāi)展意義重大。鑒于其應(yīng)用性、工程實(shí)踐性，要求能夠把根本概念、根本理論和工程技能融入到具體的java web程序和集成開(kāi)發(fā)環(huán)境中去介紹。通過(guò)工程實(shí)踐性的案例教學(xué)，化繁為簡(jiǎn)、化難為易、深入淺出地介紹根本概念和理論。 課程培養(yǎng)目標(biāo) 課程目標(biāo)以職業(yè)能力為標(biāo)準(zhǔn)，以工作任務(wù)為教學(xué)內(nèi)容，重點(diǎn)是教會(huì)學(xué)生如何完成工作任務(wù)，知識(shí)、技能的學(xué)習(xí)要結(jié)合工作任務(wù)的完成過(guò)程來(lái)進(jìn)行。圍繞工作任務(wù)學(xué)習(xí)的需要，以典型軟件產(chǎn)品為載體設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)工程，組織教學(xué)。通過(guò)工程驅(qū)動(dòng)的學(xué)習(xí)和綜合實(shí)訓(xùn)，熟練掌握運(yùn)用mvc開(kāi)發(fā)模式進(jìn)行工程開(kāi)發(fā)的根本知識(shí)和技能，并結(jié)合數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)和軟件工程思想進(jìn)行web應(yīng)

5、用系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施，能根本勝任java web程序員的崗位。在課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)獨(dú)立解決問(wèn)題能力和高效的時(shí)間管理能力，培養(yǎng)良好的溝通協(xié)調(diào)能力以及團(tuán)隊(duì)合作精神，培養(yǎng)良好編碼標(biāo)準(zhǔn)、按時(shí)交付軟件產(chǎn)品的工作習(xí)慣。 課程內(nèi)容 該課程系統(tǒng)介紹java web技術(shù)的根本概念、根本理論和集成開(kāi)發(fā)環(huán)境的使用，采用工程驅(qū)動(dòng)、案例教學(xué)的教學(xué)模式控制教學(xué)。整個(gè)課程通過(guò)一個(gè)經(jīng)典軟件案例-網(wǎng)上寵物商店的工程驅(qū)動(dòng)，教師與學(xué)生活動(dòng)的講練結(jié)合教學(xué)過(guò)程，最后由有一個(gè)完整的網(wǎng)上書(shū)店的開(kāi)發(fā)實(shí)踐。教學(xué)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如表2.1和2.2。 2.1 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)生學(xué)習(xí)完本課程之后，能夠在myeclipse集成開(kāi)發(fā)環(huán)境下設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)、測(cè)試、

6、調(diào)試、發(fā)布和維護(hù)中小型企業(yè)應(yīng)用的java web工程，熟練掌握相關(guān)開(kāi)發(fā)工具的使用。能夠理解java web技術(shù)的整體概念和體系結(jié)構(gòu)，掌握servlet技術(shù)、jsp技術(shù)、java web工程的一層、兩層和j2ee中mvc的實(shí)現(xiàn)。能夠熟練地在myeclipse集成開(kāi)發(fā)環(huán)境中對(duì)web工程進(jìn)行設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)、測(cè)試、調(diào)試、發(fā)布和維護(hù)。學(xué)生了解如何用數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)工具設(shè)計(jì)工程數(shù)據(jù)庫(kù)、mvc架構(gòu)的實(shí)現(xiàn)技術(shù)。解決基于b/s架構(gòu)中動(dòng)態(tài)頁(yè)面(即含業(yè)務(wù)處理的)的web應(yīng)用效勞，具備博客、網(wǎng)上商店、辦公自動(dòng)化系統(tǒng)開(kāi)發(fā)工程經(jīng)驗(yàn)3。 教學(xué)方法 靈活運(yùn)用案例分析、分組討論、角色扮演、啟發(fā)引導(dǎo)等，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、樂(lè)于實(shí)踐，提高教學(xué)

7、效果。java web崗位的需求是多樣的，學(xué)生自身的條件也不相同，課程改革要適應(yīng)學(xué)生的個(gè)性開(kāi)展方向，使學(xué)生能明確自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。課程教授以學(xué)生為中心，通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)的形式學(xué)習(xí)課程，以完成工作任務(wù)為目標(biāo)，根據(jù)每位學(xué)生的特點(diǎn)分配不同的角色，組成工程的開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)。java web課程教學(xué)改革既能滿(mǎn)足軟件開(kāi)發(fā)崗位需要，又能適應(yīng)學(xué)生的個(gè)人能力的定位4。 教師要求 擔(dān)任本課程的主講教師需要具有豐富的java web軟件開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)，深刻理解面向?qū)ο缶幊趟枷?。其主要要求包括：java語(yǔ)言、面向?qū)ο蠓治雠c設(shè)計(jì)、軟件測(cè)試、數(shù)據(jù)庫(kù)管理和應(yīng)用，有多年工程開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)應(yīng)具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)組織能力方面，應(yīng)具備根本

8、的設(shè)計(jì)能力，即根據(jù)本課程標(biāo)準(zhǔn)制定詳細(xì)的授課方案，對(duì)每一堂課的教學(xué)過(guò)程精心設(shè)計(jì)，作出詳細(xì)、具體的安排；還應(yīng)該具備較強(qiáng)的施教能力，即掌握扎實(shí)的教學(xué)根本功并能夠因材施教，在教學(xué)過(guò)程中還應(yīng)具備一定的課堂控制能力和應(yīng)變能力。教師的觀(guān)念由于沒(méi)有切身體驗(yàn)而不可能得到根本性的轉(zhuǎn)變，教師培訓(xùn)也要做中學(xué)，從完成一個(gè)工程入手，帶著工程去研究和解決實(shí)際問(wèn)題5。 考核方式與標(biāo)準(zhǔn) 本課程的考核改變卷面考試評(píng)價(jià)的方法，采用過(guò)程考核、產(chǎn)品考核和理論考核相結(jié)合的方法，其中過(guò)程考核所占比例為40%，產(chǎn)品和理論考核各占30%。過(guò)程考核學(xué)生對(duì)web工程開(kāi)發(fā)中的推理邏輯能力，解決問(wèn)題的能力、創(chuàng)新的能力、綜合工程實(shí)訓(xùn)的設(shè)計(jì)能力，產(chǎn)品考核

9、學(xué)生實(shí)踐編程能力、軟件測(cè)試能力、系統(tǒng)部署運(yùn)行和維護(hù)能力，理論考核學(xué)生對(duì)案例教學(xué)中各知識(shí)點(diǎn)綜合應(yīng)用的掌握情況。課程考核以崗位技能和素質(zhì)需求為課程考核標(biāo)準(zhǔn)，可以全面考核學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。 3、總結(jié) java web課程教改是以工作過(guò)程為導(dǎo)向、根據(jù)工作任務(wù)設(shè)置學(xué)習(xí)情景，采用行動(dòng)向?qū)У慕虒W(xué)方法為指導(dǎo)準(zhǔn)那么，結(jié)合采取校企合作、工學(xué)交替、以及工程教學(xué)模式，把企業(yè)實(shí)際工程引入教學(xué)環(huán)節(jié)。課程授課以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式展開(kāi)，使學(xué)生在工程實(shí)施的工作過(guò)程中了解java web工程開(kāi)發(fā)完整過(guò)程，全面掌握java web程序設(shè)計(jì)的綜合職業(yè)技能，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新能力訓(xùn)練，知識(shí)、能力和素質(zhì)培養(yǎng)的一體化。軟件工程專(zhuān)業(yè)通過(guò)實(shí)施教改后的校企合作課程，學(xué)生畢業(yè)后不用專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)即可從事web工程的團(tuán)隊(duì)開(kāi)發(fā)工作。 參考文獻(xiàn) 1教育部關(guān)于實(shí)施卓越工程師教育培養(yǎng)方案的假設(shè)干意見(jiàn).教育部文件教高xx1號(hào) 2姜仲,周紹斌,婁鈞.面向崗位需求的高職軟件技術(shù)專(zhuān)業(yè)java課程群建設(shè)j.中國(guó)電化教育, xx(8), p17-19 3單曉光.java web開(kāi)