2022年2022年小學綜合實踐課活動課教案——垃圾

1、精選學習資料 - - - 歡迎下載學校綜合實踐課活動課教案垃圾學校綜合實踐課活動課教案垃圾一.主題的產生通過查找有關資料,同學知道了目前我國垃圾年產量約億 噸,約占貢界總產量的四分之一,大批的垃圾不但為資源的鋪張,而且為制造臟亂的罪魁,更為多項污染的禍首；垃圾的危害為多方面的,在垃圾積累場里,各種垃圾因腐爛而臭不行聞,招引和孳生成群的老鼠.蒼蠅.蟑螂；從而傳播疾??；垃圾中有很多的病菌和寄生蟲卵；它們隨著飄塵到外飛揚,污染大氣侵占土地,污染土壤,污染水質和農作物；垃圾中仍含有多種有害的化學物質,如處理不當,也會危害人體健康；因此,全班經(jīng)過爭論.共同確定以“鄉(xiāng)鎮(zhèn)垃圾”為主題,開展系列綜合實踐活動；

2、二.活動目標（一）學問目標.通過活動,使同學明白垃圾的危害,增強環(huán)保意識2.通過寫垃圾處理方案,培育同學的創(chuàng)新才能和想象才能（二）才能目標通過活動,增強同學動手實踐才能和參加社會生活的意識精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載2.讓同學觀看四周環(huán)境,說出環(huán)境的變化,并明白當今社會人們?yōu)槿绾翁幚砝?.通過寫觀看日記.心得體會.調查報告,培育同學歸納概括.整理提練的才能（三）情感目標感受垃圾給人們帶來的危害,增強同學的環(huán)保意識,愛護漂亮的地球；（四）認知水平.明白垃圾的.分類和鄉(xiāng)鎮(zhèn)垃圾的特點；2.熟悉鄉(xiāng)鎮(zhèn)垃圾的危害；三.活動過程學校綜合實踐課活動課教案垃圾第一階段預備階段.出示題目 大

3、如巖鎮(zhèn)約有戶家庭, 假如每戶家庭每天產生1 千克的垃圾, 那么 1 天內,會有多少垃圾呢？如以30天運算,每個月又會產生多少垃圾呢？如一年以365 天運算,每年又會產生多少垃圾呢？精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載2.同學運算,老師板書日千克噸月千克噸年千克噸精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載3.看了上面的數(shù)據(jù),你有什么話想說嗎？“我們剛才算的,只為大如巖鎮(zhèn)一年之內家庭產生的垃圾 量,這個為不為最終的數(shù)據(jù)呢？為什么？（加上農家樂.飯店.大如巖鎮(zhèn)大大小小的廠家,垃圾量大在超過上面的這個數(shù)字）大如巖鎮(zhèn)就有那么多的垃圾,那么全世界呢？5.出示地球圖片,敘述全球垃圾現(xiàn)狀,帖上垃

4、圾掩蓋的成效？今日,老師就要和大家地起來爭論有關垃圾的問題,這個問題可為世界級的難題,你們有沒有信心挑戰(zhàn)這個難題？6.分小組明確各小組的任務（ 1）信息組：查找有關垃圾的類別及產生的書籍.報刊.網(wǎng)上報道；（ 2）調查組：參觀環(huán)衛(wèi)處.查找資料,明白大如巖日產垃圾的數(shù)量及處理情形（ 3）追蹤組：拜望環(huán)保專家,明白垃圾處理的先進科學技術7.制定方案：每小組民主推選組長.聘請自己喜愛的指導老師,制定自己小組活動方案,調查校內外垃圾的的主要,以及垃圾分類情形；其次階段實踐階段同學依據(jù)爭論方案,將收集到的各類信息進行整合,以手抄報,廣告宣揚,調查報告等形式舉辦展覽辦報,全面綻開匯報宣揚；精品學習資料精選學

5、習資料 - - - 歡迎下載劉芳：（調查組組長）同學們,你們明白大如巖嗎？你們了解大如巖鎮(zhèn)每天產生的垃圾為怎樣處理的嗎？生活垃圾的治理主要分為清掃.收集.運輸和處理四個環(huán)節(jié)；同學們每天在村里看到的清潔工人,大部分為清掃街道和收集垃圾的；清潔工人們大約每天4 至 5 點上班,晚上會工作到 10點；工作的時間長,工作量也相當大；他們中平均年齡將近 40歲,清潔工人們的收入也不多,每月300 元,大如巖鎮(zhèn)的這些垃圾除了來自街道的各個小區(qū)外,大部分來自農家樂. 飯店. 菜場等等, 一天之內產生的垃圾量相當巨大, 假如不加處理,后果不堪設想. ；大如巖鎮(zhèn)共有3個垃圾中轉站,分布各個街道；全部的垃圾都在中

6、轉站裝好,統(tǒng)一運送到較遠的填埋廠,不焚燒,不堆肥,全部填埋掉；鮑雪蘭：（信息組成員）中國國家環(huán)?？偩纸障蛏鐣剂颂幚沓鞘欣膰倚袆臃桨福贿@個方案規(guī)定：今后中國的城市垃圾將進行填埋處理,并把垃圾填埋產生的氣體收集起來發(fā)電；日常生活中,人們習慣將垃圾分成三類：一.有機垃圾：又稱濕垃圾.不行回收垃圾或餐余廢棄物；包括：瓜果皮.蔬菜皮.變質食品.剩飯菜等；二.無機垃圾：又稱干垃圾.可回收垃圾或可再生廢棄物； 包括：廢紙.廢金屬.廢塑料.廢玻璃.廢織物（布料）等；三.有害垃圾：又稱危急廢棄物；包括：廢電池.過期藥品.精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載水銀溫度計.廢油漆桶等；王成鵬：（

7、追蹤組組長）排除白色污染的好方法：連碟子一起吃目前,世界上很多國家都在開發(fā)環(huán)保產品,以取代傳統(tǒng)的紙杯.紙碟.飯盒；前不久,波蘭一家面粉廠的廠主維索茨基想出了制造能吃得下肚的環(huán)保杯碟；他把磨完小麥剩下的麩子壓制成各種大小杯碟和碗具,適合旅行野餐或開生日會；人們可以在餐后將這些環(huán)保杯碟吃掉；四,溝通調查信息用辦板報的形式向全校進行宣揚；2 用環(huán)保繪畫,手抄報的形式向身邊的人進行宣揚；3 組成垃圾分類小組,回收同學生活中產生的各類垃圾；4 成立愛惜環(huán)境基金獎嘉獎會, ；5 與環(huán)保局聯(lián)手回收垃圾并進行分類處理；第三階段成果展現(xiàn)師： 同學們, 通過這段時間的調查,明白, 觀看和親自體驗,大家對鄉(xiāng)鎮(zhèn)垃圾有

8、了深化的明白,現(xiàn)在請你們進行成果匯報；分組匯報：各組自由展現(xiàn),同學自由參觀.溝通；2全班性溝通活動a什么為垃圾 .垃圾產生的途徑 .精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載查找資料,以文本形式展現(xiàn)；利用電腦繪畫技術將垃圾產生途徑用示意圖的形式展現(xiàn)；b. 垃圾的種類 .收集資料.圖片,以手抄報或科技小報的形式展現(xiàn)：c. 垃圾的危害 .采訪環(huán)保專家,明白垃圾的危害,錄音并拍照照片；拍照大如巖鎮(zhèn)內被垃圾嚴峻污染的區(qū)域；聯(lián)系數(shù)學學科運算：按現(xiàn)在的速度,如人類不準時處理垃圾多久后人類將被自己制造的垃圾所掩蓋.d. 廢電池的危害 .查找資料,以文本形式展現(xiàn)；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎

9、下載試驗爭論：種幾盆植物,觀看.比較放入與不放廢電池物質植物的生長情形；e. 垃圾的處理方法.聯(lián)系垃圾處理廠,明白.拍照目前本市垃圾處理的方法；聯(lián)系環(huán)保局,搜集垃圾處理的錄像.vcd等資料；利用網(wǎng)絡,查找國內其他城市,國外發(fā)達國家先進的垃圾處理方法；f. 垃圾在自然情形下的分解情形.搜集各類垃圾樣品,進行試驗前的推測.記錄掩埋試驗,隔周查看分解情形,拍照并記錄；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載g垃圾的回收利用.查找資料,明白垃圾回收方法；搜集垃圾回收的錄像.vcd；利用廢棄物品,做一些工藝品；h大如巖鎮(zhèn)垃圾現(xiàn)狀.垃圾分類收集的現(xiàn)狀.走訪垃圾中轉站,明白有關數(shù)據(jù),制成統(tǒng)計表；采訪清

10、潔工.環(huán)保工作人員及村民,明白大如巖鎮(zhèn)垃圾分類收集的現(xiàn)狀；日常生活中留意觀看大如巖鎮(zhèn)垃圾分類收集的情形；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載針對現(xiàn)狀,談談自己的想法；四.同學收成通過此次活動,隊員們收成頗豐；一方面,對垃圾問題有了更多.更深化的明白和熟悉,另一方面,自己的探究才能得到錘煉和提高；行為習慣也發(fā)生了較大變化；大家從中領會到活動的重要,作為學校生.小隊員應從自己做起,從身邊做起,不亂丟垃圾,力所能及地對垃圾進行分類處理,美化我們的校內.家園,把我們的家鄉(xiāng)建設得更加漂亮；五.家長看法（略）六.教學反思學校綜合實踐課活動課教案垃圾環(huán)保已深化人心,課堂教學與生活的有機結合,讓同學

11、體會到了環(huán)保的重要性,開頭留意身邊的環(huán)境,爭做一個光榮的環(huán)保人； 就為樹立資源意識,生存意識； 要讓大家都熟悉到,愛護環(huán)境與資源和我們每個人息息相關,愛護環(huán)境不僅為關乎子孫后代的千秋大業(yè),而且已經(jīng)直接關系到人類社會今日的生存！不能抱著環(huán)保多我一人少我一人差別不大的思想,也不能對愛護環(huán)境有任何松懈和怕麻煩的思想；政府部門對環(huán)境愛護當然負有重要的責任,而每個單位,每個企業(yè),每個人對此更為承擔了更為直接.更為詳細的責任；只要我們從自己做起,從小事做起,大家共同努力,持之以恒,就肯定能為社會.也為自己留下一片碧水藍天；在這一點上,已精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載經(jīng)有不少好的建議,莫非我

12、們仍有什么需要徘徊的嗎？通過這次調查,我們發(fā)覺了很多水污染的問題,我們要行動起來為愛護我們的水環(huán)境；七.總體點評通過本節(jié)的綜合實踐活動,孩子們的觀看才能.發(fā)覺問題.解決問題的才能.社會交往才能.合作才能.語言表達才能等方面都有了較明顯的進步；但隨著課程的實施,存在的問題也慢慢凸現(xiàn),我們發(fā)覺在活動中存在一些困惑和誤區(qū),主要為老師怕上綜合實踐課,甚至干脆占用,上成其他課；緣由主要有：（ 1）老師對課程從理念上仍未真正把握,或仍視為單純的活動課,或等同于學科課程；（ 2）老師的綜合素養(yǎng)與該課程實施仍未匹配,或一包究竟,或覺得無從著手,業(yè)務素養(yǎng)不夠；（ 3）現(xiàn)有對老師的評判仍強調學科教學質量, 對課程

13、實施帶來影響； （ 4）考慮到活動過程中的安全因素及其他社會緣由,給課程實施帶來難度；要走出綜合實踐活動的誤區(qū),必需進行深化反思,明確努力方向：（ 1）要切實轉變觀念,要讓老師站在將來人才需要和同學可連續(xù)進展的高度上來熟悉, 課程的實施為老師與同學一起成長的過程；（ 2）要積極拓展外部環(huán)境,加大宣揚力度,營造活動開展的有利氛圍；（ 3）建立切實可行的評判方法；評判在綜合實踐活動的實施中發(fā)揮著不行忽視的導向和勉勵功能,其目的為為了激發(fā)同學對本課程學習的愛好和積極性；但目前評判卻為綜精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載合實踐活動中較薄弱的環(huán)節(jié)；在評判過程中我們突出評判主體的多元化,即老師.同學.家長.校外指導均可成為評判者；評判以形成性.進展性為主,留意同學主體參加實踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性.合作性.操作才能和創(chuàng)新意識,同時留意評判的多樣性和可挑選性,在詳細操作中,老師可以通過觀看,采納即時評語的方式記錄同學在綜合實踐活動過程中的行為.情感.參加程度.努力程度等表現(xiàn),將其作為評判的標準；為了促進孩子們相互合作.形成團隊精神,我們轉變了評判方法；我們不為單一的看一個同學的表