幼兒園大班數(shù)學好朋友說課稿

1、幼兒園大班數(shù)學說課稿：好朋友一、說教材：幼兒數(shù)學邏輯思維訓練簡單的說可以包含了數(shù)、量、圖形與空間、邏輯與關(guān)系四大領(lǐng)域。數(shù)以及數(shù)與數(shù)間的邏輯關(guān)系是事物各種屬性關(guān)系在人腦中引起的綜合反映，復雜且不易理解。，而我今天要說的相鄰數(shù)對于 6到 7歲的幼兒尚沒有在其大腦中形成這一概念，而與其接近的鄰居關(guān)系卻是幼兒日常生活中經(jīng)常接觸的，根據(jù)幼兒園教育指導綱要中提出的“教育活動內(nèi)容的選擇應既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性； 既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”的要求，我設(shè)計了這堂 10以內(nèi)的相鄰數(shù)的教學活動，希望孩子們在輕松愉快的游戲活動中和積極參與操作的過程中獲

2、得相關(guān)知識。二、說教法與學法：教育心理學認為： “學習者，同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更準確有效地掌握學習對象。 ”為此，為了突出重點，突破難點，我將采用本活動中采用情景引入法，操作法、游戲法、等教學方法；提問方式也將采用個別提問、和集體提問等多種提問方式。讓幼兒在聽聽、說說、玩玩的過程中融入學習，獲得知識和經(jīng)驗。俗話說：“教無定法，貴在得法。我的說課還很粗糙，不妥之處敬請指正。三、說目標：根據(jù)幼兒園教育指導綱要中提出的“教育活動內(nèi)容的選擇應既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性”的要求和“教育活動內(nèi)容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認識規(guī)律”原則，結(jié)合幼兒的年齡特點以及數(shù)學

3、邏輯思維訓練的實際發(fā)展水平，制定了以下目標：1、用情景導入形式激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣。（情感）2、知道相鄰數(shù)的概念，掌握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。 （認知）3、理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少 1的關(guān)系。（認知）4、發(fā)展幼兒的比較的能力和思維的靈活性。（能力）四、說重難點活動重點：了解數(shù)的簡單關(guān)系，知道中心數(shù)比相鄰兩數(shù)多1 和少 1 ?；顒与y點：用語言清楚完整地表述出相鄰數(shù)的含義。五、說教學程序為了充分調(diào)動幼兒的各種感官參與活動，我采用由易到難、環(huán)環(huán)相扣的方法組織本次活動六、說活動準備1：幼兒用書、2：教學圖卡組（數(shù)字卡若干）3：房子圖十副七、說過程1、開始部分：通過情景讓幼兒找身邊的朋友，初步理解“鄰

4、居 ”關(guān)系2、 基本部分：（ 1）“興趣是幼兒學習最好的老師 ，” 通過游戲請幼兒幫數(shù)字搬家，并提問讓幼兒找找他們的鄰居，實現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換，告訴并幫助幼兒相鄰數(shù)的定義（ 2） 幼兒自主探索10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)（部分幼兒上前操作，集體驗證），進一步推理說出10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。（ 3）復習 10以內(nèi)數(shù)的形成， “添 1就是， 比少 1”為后面理解 10以內(nèi)相鄰數(shù) （相鄰數(shù)間多 1或少 1）的關(guān)系打下基礎(chǔ)。（ 4） 幼兒操作，總結(jié)評價幼兒操作的結(jié)果，理解并說出相鄰數(shù)間多1或少 1的關(guān)系。（ 5）拓展部分為相鄰數(shù)找共同的鄰居。3、結(jié)束部分：游戲中鞏固對相鄰數(shù)的認識八、教學反思結(jié)合生活中

5、的鄰居關(guān)系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解。實現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換，以情節(jié)性的引導方式來激發(fā)幼兒進行主動探索，感知和形成相鄰數(shù)的概念。接著，讓孩子比較各組相鄰數(shù)的規(guī)律，引導孩子自己去發(fā)現(xiàn)：中間的數(shù)字比前面的數(shù)多 1，比后面的數(shù)少 1這一規(guī)律。 再者， 以操作練習 “找相鄰數(shù) ”，驗證幼兒掌握學習內(nèi)容的同時也以個別指導的方式幫助個別幼兒理解相鄰數(shù)的概念。最后，進行擴展讓孩子找出相鄰的鄰居。整個活動遵循了幼兒學習數(shù)學由易到難、由簡單到復雜的循序漸進的規(guī)律。幼兒園大班數(shù)學教案：好朋友（10 以內(nèi)的相鄰數(shù)）活動目標：1:認識相鄰數(shù)，探索三個相鄰數(shù)之間的關(guān)系。2

6、:感受 10 以內(nèi)的自然數(shù)例中三者之間的等差關(guān)系（及多和少的關(guān)系）活動準備：1：幼兒用書、2：教學圖卡組（數(shù)字卡若干）3：房子圖 10 副活動過程：1：創(chuàng)設(shè)情景，呈現(xiàn)已有經(jīng)驗。（ 1） 教師提問：你們知道什么是鄰居嗎？你們旁邊的兩個小朋友就是你的鄰居，請小朋友你旁邊的鄰居是誰好嗎？（幼兒互相說）（ 2）引導幼兒認識相鄰數(shù)。教師：小朋友們有鄰居，數(shù)字寶寶也有鄰居呢，教師出示房子和數(shù)字圖卡請小朋友來給數(shù)字寶寶搬家，并找鄰居。幼兒操作，教師記錄。們 說說2：探索相鄰數(shù)之間的等差關(guān)系。（ 1）請你仔細看一看，鄰居和中間的一個數(shù)有什么關(guān)系？（ 2）前面的比中間的數(shù)要怎么樣？后面的呢？教師小結(jié)：他們都有一個共同的秘密，就是前一個數(shù)比中間的小，是它的小鄰居，后面的一個數(shù)比中間的大，是它的大鄰居，前后兩個數(shù)就是中間這個數(shù)的相鄰數(shù)。3：實際操作，讓幼兒運用新經(jīng)驗位數(shù)字（3、5、7、）找鄰居。（ 1）教師提問：請你小朋友為3、 5、 7、這些數(shù)字寶寶找小鄰居和大鄰居。（ 2）分組討論，（引導幼兒同伴交流）4：拓展：為相鄰數(shù)找共同的鄰居。（ 1）教師出示兩張數(shù)卡提問：誰是5 的鄰居，又是7 的鄰居呢？（ 2）幼兒操作，舉卡回答。教師小結(jié)： 6