14鹿和狼的故事

1、鹿和狼的故事年級六年級學(xué)科語文課題鹿和狼的故事課時(shí)1備課人孫永新學(xué)校永濟(jì)市電機(jī)小學(xué)教材分析這篇課文寫的是在20世紀(jì)初葉，美國亞里桑那州北部的凱巴伯森林還是松杉蔥郁，生機(jī)勃勃。大約有四千只左右的鹿在林間出沒。美國總統(tǒng)羅斯福為了有效地保護(hù)鹿，決定由政府雇請獵人去那里消滅鹿的大敵狼。結(jié)果摧毀了森林生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定，給森林帶來巨大的生態(tài)災(zāi)難。那么，毀滅森林的罪魁禍?zhǔn)资钦l呢?可能誰也不會想到，那就是得到特別保護(hù)的寵兒鹿。課文通過美國總統(tǒng)羅斯福下令捕殺狼前后凱巴伯森林的不同情況，說明了生活在同一地球上的不同生物之間是相互制約、相互聯(lián)系的，人們必須尊重生物界中的相互關(guān)系。學(xué)情分析學(xué)生對鹿比較熟悉，対狼比較陌生

2、，可以通過課件加以介紹。教學(xué)目標(biāo)1、能正確、流利、有語氣地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，初步懂得生物之間存在著相互制約，相互聯(lián)系的關(guān)系，增強(qiáng)維護(hù)生態(tài)平衡的意識。3、領(lǐng)悟作者通過具體事例的分析概括來說明道理的表達(dá)方法。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)弄清羅斯福下令捕殺狼這一決策錯(cuò)在哪里。難點(diǎn)理解本文的結(jié)論教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程教學(xué)流程一、 導(dǎo)入二、閱讀提示，自讀課文。三、檢查自學(xué)效果。四、總結(jié)、延伸五、課后作業(yè)：一課時(shí)板書鹿和狼。談話：同學(xué)們，你們都讀過很多關(guān)于狼的故事吧？在這些故事中你覺得狼是一種什么樣的動(dòng)物呢？鹿又給你們留下了什么印象？你覺得應(yīng)該怎樣對待它們？是??！鹿通常是美麗善良的化身，而狼卻兇惡殘暴，老

3、師整理了一些關(guān)于鹿和狼的成語和歇后語，咱們一起來讀一讀。在我們印象中，狼就是罪惡的化身，應(yīng)該毫不留情的消滅掉。今天我們將要學(xué)習(xí)一篇新的課文，補(bǔ)齊并齊讀課題：鹿和狼的故事，在這篇課文中你們將會對狼有不同的認(rèn)識，并懂得新的道理。1、出示閱讀提示，看看這篇課文要學(xué)習(xí)什么？1）這篇課文講了一個(gè)什么樣的故事？羅斯福是怎樣做的？結(jié)果如何？ 2）將課文中你感受最深的地方劃下來，并寫上自己的感受。3) 羅斯福錯(cuò)在哪里？你從這個(gè)故事中懂得了什么道理？2、學(xué)生默讀，按閱讀提示自學(xué)課文。1說說課文中講了一個(gè)什么故事？（羅斯福為了保護(hù)鹿而下令消滅狼，從而導(dǎo)致森林被毀，鹿群大量死亡）同學(xué)們快速瀏覽一遍課文，文中哪幾個(gè)自

4、然段集中講了這個(gè)故事？16段讀16自然段，邊讀邊想像畫面，看哪些舉動(dòng)讓喜歡鹿得你感到痛快？哪些地方讓你又感到不是滋味？3、學(xué)生匯報(bào)：誰來讀讀令你感到痛快的地方？生讀。他宣布凱巴伯森林為全國狩獵保護(hù)區(qū)，并決定由政府請獵人到那里去消滅狼。概括地說他采取了兩項(xiàng)措施：①設(shè)立凱巴伯森林為狩獵保護(hù)區(qū)。②雇請獵人捕殺狼。哪些段落讓你心里感到不是滋味？誰來讀一讀？心里是什么滋味？這項(xiàng)決定的結(jié)果是①狼等野獸被獵殺得很多。經(jīng)過25年的獵殺，有六千多只狼先后斃命森林中。其他以鹿為捕食對象的動(dòng)物（豹子等）也被獵殺了很多?！?5年，數(shù)千只”說明獵殺的時(shí)間長，狼

5、幾乎滅絕。②同時(shí)，鹿過著幸福的生活。在這個(gè)“自由的王國”中，它們自由地生長繁育，自由地啃食樹木，過著沒有危險(xiǎn)，食物充足的幸福生活。③植被被大量破壞，鹿群數(shù)量急劇下降，生態(tài)平衡遭到了破壞。④1942年，整個(gè)凱巴伯森林只剩下不到八千只病鹿在茍延殘喘。理解“茍延殘喘”。原本蔥郁的森林和可愛的鹿奏響了一曲美妙的樂章，可如今卻面目全非，怎不令人痛心、遺憾。誰來讀一讀？4、閉上眼睛想一想文中所描繪的情景，是幅怎樣的畫面，你能用自己的話說一說嗎？看到那面目全非的森林了嗎？看到那一只只茍延殘喘的鹿了嗎？5、讓我們親眼目睹一下吧！看錄像。6、鹿正用哀怨

6、的眼睛看著我們，它們至死也不明白為什么殺死了狼，反倒造成了鹿死林毀的悲劇，同學(xué)們，你能告訴他們嗎？什么原因造成這樣的結(jié)果的？你能表示出狼、鹿、森林它們?nèi)咧g的關(guān)系嗎？默讀課文思考。交流并完成板書： 鹿（吃）狼破壞保護(hù)森林7、凱巴伯森林遭到了嚴(yán)重的破壞，它的罪魁禍?zhǔn)拙谷皇潜豢醋髅利惿屏蓟淼穆?。這個(gè)故事告訴我們什么道理呢？狼是森林的保護(hù)者。為什么說狼是森林的保護(hù)者？狼吃鹿，維護(hù)了鹿群的相對穩(wěn)定。狼吃掉的多數(shù)是病鹿，又有效地控制了疾病對鹿群的威脅。這樣就保護(hù)了森林的生態(tài)平衡。總結(jié)：（生活在同一個(gè)地球上的不同生物之間是相互制約、相互聯(lián)系的，少掉任何一鏈，就會遭嚴(yán)重的災(zāi)難。人們必須尊重生物界中的相互

7、關(guān)系，不要以慣有的眼光片面的認(rèn)識事物。）1、師：是啊，昔日的森林松杉蔥郁，而今卻面目全非；原來的鹿群活潑自由，現(xiàn)在卻茍延殘喘。這嚴(yán)重的生態(tài)災(zāi)難不能不使我們感到痛心疾首。然而，羅斯福無論如何也想不到，他下令捕殺的惡狼，居然也是森林的保護(hù)者。如果有人能夠勸阻他不再繼續(xù)這個(gè)錯(cuò)誤的決定，必將會挽救森林，挽救鹿群，挽救整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。讓我們拿起手中的筆向總統(tǒng)先生進(jìn)言吧！把你想對他說的話寫下來，告訴他錯(cuò)在哪兒，應(yīng)該怎樣做才能挽回?fù)p失。也可以用信的形式，用事實(shí)說話，講明道理，也可以引用身邊的例子，闡明你的觀點(diǎn)。2、生寫話（信），讀話（信）。師：同學(xué)們的話，不僅使羅斯福醒悟，也會使更多的人警醒。3、想知道凱巴伯森林的現(xiàn)狀嗎？課件：美國政府為挽救護(hù)鹿滅狼帶來的惡果，于上世紀(jì)70年代制定了“引狼入室”的計(jì)劃。而當(dāng)時(shí)該項(xiàng)計(jì)劃遭到了一些人的反對未及時(shí)實(shí)施。隨著人們對環(huán)境意識的提高，“引狼入室”計(jì)劃終于在1995年得到實(shí)施。當(dāng)年美國從加拿大運(yùn)來首批野狼放生到落基山中，從此凱巴伯森林又煥發(fā)出勃勃生機(jī)。4、生物界還有許多這樣相互制約的例子，你們還知道哪些類似的事情？老師也給大家?guī)硪粋€(gè)小故事。投影出示挽救了澳大利亞的蝴蝶，請學(xué)生快速閱讀，體會故事使你明白了什么道理？挽救了澳大利亞的蝴蝶告訴我們生物之間是相互制約相互聯(lián)系的。1、在這節(jié)課即將結(jié)束時(shí)，回味全文，老師這有一句話，送給大家：尊重動(dòng)物