2022年2022年基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成教學(xué)設(shè)計

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成探究式教學(xué)案例一.教材分析基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成 為一般高中課程人教社版試驗教科書生物其次冊第四章基因的表達第一節(jié)的內(nèi)容；本節(jié)主要敘述了基因的本質(zhì), 基因掌握蛋白質(zhì)的合成等內(nèi)容；本節(jié)教材分兩課時完成； 第一課時主要完成基因表達概念和 dna與 rna的比較及轉(zhuǎn)錄過程和原理的教學(xué), 其次課時學(xué)習(xí)翻譯的過程和原理；本節(jié)的核心內(nèi)容為通過觀看. 探究等活動明確基因掌握蛋白質(zhì)合成的過程和原理；通過探究活動,使同學(xué)學(xué)會運用科學(xué)探究方法,體驗探究過程,培 養(yǎng)同學(xué)的科學(xué)態(tài)度.探究精神.創(chuàng)新意識.思維才能；二.教學(xué)目標1.學(xué)問目標（ 1）概述遺

2、傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯；（ 2）懂得基因掌握蛋白質(zhì)合成的過程和原理；2.才能目標（ 1）通過 dna和 rna的對比把握類比方法；（ 2）利用課本插圖和課件,培育和進展同學(xué)的讀圖才能,提高分析.類比歸納的學(xué)習(xí)方法,培育同學(xué)對信息處理的才能；3.情感目標初步學(xué)會用辨正唯物主義觀點分析和熟悉生物體生命活動的基本規(guī)律,逐步樹立科學(xué)的世界觀；三.重.難點分析1.教學(xué)重點精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載基因掌握蛋白質(zhì)合成的過程.原理；懂得了這一點, 才能從根本上懂得基因如何掌握生物的性狀,這對于后面學(xué)習(xí)遺傳規(guī)律至關(guān)重要；2.教學(xué)難點懂得基因掌握蛋白質(zhì)合成過程和原理為本課題教學(xué)難

3、點,由于這為一個微觀 的分子水平上的過程, 同學(xué)缺乏直觀體會； 教學(xué)中可利用課件演示蛋白質(zhì)合成的動畫過程,使這一內(nèi)容直觀化, 并通過引導(dǎo)同學(xué)科學(xué)分析, 使同學(xué)順當(dāng)獲得學(xué)問；四.課時支配2課時五.教學(xué)方法本課主要利用探究發(fā)覺結(jié)合式的教學(xué)方法,適當(dāng)創(chuàng)設(shè)問題情境和打比方, 以問題為主線貫穿轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程,同時利用課本插圖和動畫課件,創(chuàng)設(shè)有利于同學(xué)主動探究學(xué)問的情境, 展現(xiàn)蛋白質(zhì)合成的動畫過程, 啟示同學(xué)爭論.摸索問題,引導(dǎo)同學(xué)探究,歸納基因掌握蛋白質(zhì)的過程和原理；六.教學(xué)過程（見表格）教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動設(shè)計意圖制造情境 -激發(fā)愛好精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載配樂觀賞一組漂亮多彩的生

4、物圖片（如鮮花盛開.蝴蝶飄舞.孔雀開屏.水上芭蕾等）提問：這一組漂亮多彩的生物圖片給大家展現(xiàn)了一個絢導(dǎo)入麗多彩的生物世界,那生命為什么如此多姿多彩？（老師引導(dǎo)同學(xué)回答）蛋白質(zhì)為生命的表達者；引出問題：誰來指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成？為進入下一教學(xué)內(nèi)容作鋪墊,進一步激發(fā)同學(xué)求知欲望；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載（同學(xué)回答：基因）舉例分析基因. 蛋白質(zhì)和性狀的關(guān)系； （作比如 - 假如基因 為 導(dǎo) 演 的 話 , 蛋 白 質(zhì) 就 為 演員；）引出課題基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成；新課講解精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載師：（課件展現(xiàn)真核細胞亞顯微結(jié)構(gòu)圖）,然后提問引發(fā)

5、摸索：掌握生物性狀的基因在哪里？蛋白質(zhì)的合成場所在在哪里？引導(dǎo)探究：基因主要位于細胞核的染色體上,怎么去指 導(dǎo)細胞質(zhì)中的核糖體合成蛋白質(zhì)？ （打比方 - 細胞核為司1.引導(dǎo)同學(xué)鞏固舊知 識,并引出探究內(nèi)容；2.打比方形精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載探究活動遺傳信息的傳遞途徑令部,細胞質(zhì)為戰(zhàn)場, dna可充當(dāng)什么角色？它為什么不到細胞質(zhì)中直接指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成？）估計：有一種物質(zhì)把遺傳信息“帶”到核糖體上；師：（引導(dǎo)同學(xué)估計遺傳信息從細胞核到核糖體的傳遞 途徑可能情形： 課件展現(xiàn)素材一： 1955 年有人曾用洋蔥根尖和變形蟲進行試驗, 假如加入 rna酶分解細胞中的rna,蛋白質(zhì)合

6、成就停止, 而假如再加進從酵母中提取出象好玩,可激發(fā)同學(xué)的愛好；3.通過模似科學(xué)家爭論過程,讓同學(xué)感受科學(xué)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載來的 rna,就又可重新合成肯定數(shù)量的蛋白質(zhì)；素材二：探究的樂精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載同年,拉斯特（ lastergold）等人將變形蟲用同位素標趣,培育學(xué)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載記的尿嘧啶核苷培育液來培育,發(fā)覺標記的rna分子首 生比較.分精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載先在細胞核中合成；）師：（提問并引導(dǎo)同學(xué)分析試驗）：綜

7、合兩個素材,你認為遺傳信息的傳遞途徑為什么？生: 觀看課件展現(xiàn)的試驗,通過比較分析得出結(jié)論進一步設(shè)問：科學(xué)家發(fā)覺把遺傳信息“帶”出來的物質(zhì)為 rna,rna為什么能完成這一使命？析.想象,由現(xiàn)象揭示本質(zhì)的探究思維才能和實事求為的科學(xué)精神；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載1. 圖示“核苷酸的結(jié)構(gòu)圖”及“rna和 dna的化學(xué)組成用不斷提升精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載上的區(qū)分”引導(dǎo)同學(xué)看圖觀看分析比較rna和 dna的結(jié)的問題引導(dǎo)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載構(gòu),然后課件展現(xiàn)“ rna和 dna的比較”圖

8、表,師生共同完成；同學(xué)通過觀看比較分析精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載設(shè)問：從圖中比較結(jié)果能否回答“為什么rna適于作 dna的方法,得的信使？”出精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載探究活動轉(zhuǎn)錄的（引導(dǎo)同學(xué)回答）2. 展現(xiàn)三種 rna結(jié)構(gòu)圖,簡潔說明rna的種類及功能：rna適于作dna的信使精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載過程（mrn.atrna . rrna）的緣由,培精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載設(shè)疑： dna的遺傳信息為怎樣傳給mrna的？

9、3. 轉(zhuǎn)錄（重難點）先播放一次完整的轉(zhuǎn)錄過程的flase動畫,引導(dǎo)同學(xué)認真觀看每個過程的變化特點；提問： mrna在哪里產(chǎn)生？（生回答：細胞核）再展現(xiàn)教材 p63 圖 4- 4“以 dna為模板轉(zhuǎn)錄 rna的圖解”養(yǎng)同學(xué)類比歸納的學(xué)習(xí)方法；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載兩者結(jié)合分析轉(zhuǎn)錄過程；提問：（ 1）dna以幾條鏈為模板進行轉(zhuǎn)錄呢？（與dna通過識圖和精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載復(fù)制不同）出示“轉(zhuǎn)錄”的概念在細胞核中,以dna的一條鏈 為模板,合成 rna的過程 、 通過轉(zhuǎn)錄合成的rna稱為信使rnamrna；觀看課件,明確轉(zhuǎn)錄的概念,熟悉

10、和懂得轉(zhuǎn)錄精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載（2）圖中顯示 dna轉(zhuǎn)錄出 mrna經(jīng)過幾個步驟？ （四個）的過程；（3）dna的遺傳信息為怎樣傳給mrna的？引導(dǎo)同學(xué)回憶轉(zhuǎn)錄的flase動畫及觀看圖解并敘述圖解精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載中轉(zhuǎn)錄的每一個步驟（同時板書）；師生共同分析歸納轉(zhuǎn)錄過程：利用課本插圖和課件,精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載a. 解旋 - rna聚合酶結(jié)合在dna模板區(qū), dna雙鏈在 培育和進展精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載rna聚合酶（解旋酶）的作用下解開,堿基得以暴露；b. 堿基互補配對 - 以 dna的一

11、條鏈為模板,利用細胞同學(xué)的讀圖才能；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載核內(nèi)游離的核糖核苷酸,按a-u,c-g,t-a, g-c配對；c.連接合成 rna鏈- 組成 rna的核糖核苷酸在rna聚合酶的作用下一個個連接起來；d. 釋放- 合成的 mrna從 dna鏈上釋放, dna雙鏈復(fù)原；利用動畫課件逐步演示轉(zhuǎn)錄過程并講解,加深同學(xué)對轉(zhuǎn) 錄過程直觀的懂得；師生歸納轉(zhuǎn)錄的特點（場所.模板.原料.條件.堿基配對.產(chǎn)物.遺傳信息流淌等）（課件逐一顯示）通過展現(xiàn)轉(zhuǎn)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載問題提升教材p64：摸

12、索與爭論 1.2得出轉(zhuǎn)錄的意義：保證遺傳信息傳遞的穩(wěn)固性和精確性；錄的動畫過程,讓同學(xué)直觀的明白此過程并以表格形式歸納特點；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載師：（設(shè)懸啟示： mrna只有 4 種堿基,怎樣打算20 種氨基酸呢 .）生：（爭論并溝通結(jié)果）師：（課件顯示素材三：為檢驗密碼子為否含有三個堿培育同學(xué)假精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載探究活動翻譯之密碼子基,科學(xué)家人工合成只由c.u 兩種堿基相間排列而成的mrn,a 然后以其為模板合成多肽,結(jié)果形成了亮氨酸和絲氨酸交替排列的多肽鏈；已知密碼子間為連續(xù)閱讀, 就密碼子為“幾聯(lián)體”？ 生：（回答）師： 此試驗證明

13、mrna的 3 個堿基打算,即三聯(lián)體密碼子（顯示密碼子概念） 1967 年 20 種氨基酸的密碼子全部破譯；（顯示密碼子表并提問密碼子表有何特點）生：（觀看.爭論.回答和補充）設(shè)推理才能以及觀看.歸納構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)的能力；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載探究活動翻譯之師：（啟示得到翻譯過程需要的工具）經(jīng)科學(xué)爭論說明,通過觀看這種工具也為一種rna,叫做轉(zhuǎn)運 rna,簡寫為 trna；圖,明白精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載工具trna啟示：trna具有怎樣的結(jié)構(gòu)才能擔(dān)負起攜帶運輸特定氨基酸的“歷史使命”呢？（顯示trna示

14、意圖）trna的特點；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載生：（觀看并回答）師：明白了 mrna上的密碼子和工具trna,翻譯為如何進行的呢？（展現(xiàn)翻譯動畫過程并提問：）精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載生：（認真觀看動畫）使同學(xué)明白 : 當(dāng)轉(zhuǎn)運rna運載著一個氨基酸進入到核糖通過展現(xiàn)翻讓同學(xué)直觀精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載體以后,就以信使 rna為模板,根據(jù)堿基互補配對原就, 明白此過精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載探究活動翻譯的過程把轉(zhuǎn)運來的氨基酸放在相應(yīng)的位置上；轉(zhuǎn)運完畢以后, 轉(zhuǎn)運 rna離開核糖體,又去轉(zhuǎn)運下一個氨

15、基酸；當(dāng)核糖體接受兩個氨基酸以后,其次個氨基酸就會被移至第一 個氨基酸上,并通過肽鏈與第一個氨基酸連接起來,與 此同時,核糖體在信使rna上也移動三個堿基的位置,為接受新運載來的氨基酸；上述過程如此往復(fù)地進行, 肽鏈也就不斷地延長,直到信使rna上顯現(xiàn)終止密碼子 為止；敘述：肽鏈合成以后,從信使rna上脫離開來,再經(jīng)過細胞質(zhì)內(nèi)的某些細胞器（如內(nèi)質(zhì)網(wǎng).高爾基體等）的加 工如盤旋折疊螺旋,最終合成一個具有肯定氨基酸次序 的；有肯定功能的蛋白質(zhì)分子； 出示翻譯的表格 生：（自主填好表格并匯報溝通）程；讓同學(xué)以表格形式歸 納,形成自精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載己的學(xué)問

16、框架；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載師：由上述過程可以看出：基因的表達過程本質(zhì)上為基 因.mrn.a 核糖體. trna協(xié)同作用的結(jié)果；即dna分子上的基因,其脫氧核苷酸的排列次序打算了mrna中核糖小結(jié)核苷酸的排列次序,mrna中核糖核苷酸的排列次序又打算了氨基酸的排列次序,氨基酸的排列次序最終打算了蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能的特異性,從而使生物體表現(xiàn)出各種遺傳性狀；建構(gòu)學(xué)問框架引導(dǎo)同學(xué)從整體上熟悉基因表達的過程和意義；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載1. 假如密碼子 ccu發(fā)生差錯, 第一個堿基 c換成了 g,精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載課堂訓(xùn)練將會

17、對氨基酸序列產(chǎn)生什么影響？如發(fā)生差錯的為第三個堿基又會如何？2.見學(xué)案訓(xùn)練鞏固精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載設(shè)懸結(jié)課有關(guān)基因?qū)ι镄誀畹恼莆赵淼酱宋覀円呀?jīng)作了明白；可性狀在遺傳過程中會表現(xiàn)出怎樣的特點？如雙眼皮,人人都喜愛,可為,一對對夫妻怎樣才能生出一個有雙眼皮的小孩呢？這里有無規(guī)律可尋？關(guān)于這個問題我們將在下節(jié)課開頭來爭論；激發(fā)同學(xué)課后學(xué)習(xí)的主動性；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載七.教學(xué)反思實際的課堂教學(xué)中, 我感覺到這節(jié)課在以下兩方面收到了較好成效：一為通過創(chuàng)設(shè)問題情境.演示圖片和動畫.引導(dǎo)同學(xué)參加探究轉(zhuǎn)錄.

18、翻譯過程等活動,充分精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載激發(fā)了同學(xué)愛好,表達了同學(xué)學(xué)習(xí)的主體性,提高了同學(xué)獨立摸索.分析.觀看 和歸納才能； 二為通過收集溝通有關(guān)基因爭論的素材,課件引導(dǎo)同學(xué)模擬科學(xué)家爭論等教學(xué)過程,錘煉了同學(xué)的處理信息.語言表達及比較.分析.想象等探究 性思維才能； 但教學(xué)中發(fā)覺, 課堂上同學(xué)動手練習(xí)少, 不利于同學(xué)腦手結(jié)合形成技能,也不利于當(dāng)堂學(xué)問的懂得鞏固,因此需要在這些方面進一步充實；八.學(xué)案（附后）課題：基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成姓名：一.概念:通過指導(dǎo)的合成來掌握生物的二.基因掌握蛋白質(zhì)的合成1.dna mrna 蛋白質(zhì)2.轉(zhuǎn)錄和翻譯的比較比較轉(zhuǎn)錄翻譯概念模板原料能量酶產(chǎn)物場所精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載信息傳遞方向（ 1