2022年2022年變異育種進(jìn)化教案

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載專題六變異.育種與進(jìn)化一.學(xué)問要點(diǎn)：1生物的變異（ 1）生物變異的類型（ 2）三種可遺傳變異的比較項(xiàng)目基因突變基因重組染色體變異精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載適用范疇生物種類生殖方全部生物自然狀態(tài)下能進(jìn)行有性生殖的生物真核生物精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載無性生殖.有性生殖有性生殖無性生殖.有性生殖式（ 3）三種可遺傳變異的判定類型自然突變.誘發(fā)突變交叉互換.自由組合染色體結(jié)構(gòu)變異.染色體數(shù)目變異精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載緣由dna 復(fù)制（有絲分裂間期.減數(shù)分裂第一次分裂的間 期）過程顯現(xiàn)差錯(cuò)

2、減數(shù)分裂時(shí)非同源染色體上的非等位基因自由組合或同源染色體的非姐妹染色單體間發(fā)生交叉互換內(nèi)外因素影響使染色體結(jié)構(gòu)顯現(xiàn)反常,或細(xì)胞分裂過程中,染色體的分開顯現(xiàn)反常精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載實(shí)質(zhì)產(chǎn)生新的基因（轉(zhuǎn)變基因的質(zhì),不轉(zhuǎn)變基因的量）產(chǎn)生新的基因型（不轉(zhuǎn)變基因的質(zhì),一般也不轉(zhuǎn)變基因的量,但轉(zhuǎn)基因技術(shù)會(huì)轉(zhuǎn)變基因的量）基因數(shù)目或基因排列次序發(fā)生轉(zhuǎn)變（不轉(zhuǎn)變基因的質(zhì)）精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載關(guān)系基因突變?yōu)樯镒儺惖母瓉碓?為基因重組供應(yīng)原始材料；三種可遺傳變異都為生物進(jìn)化供應(yīng)了原材料（ 4）染色體組和基因組染色體組：細(xì)胞中的一組非同源染色體,它們在形狀和功能

3、上各不相同,但為攜帶著掌握一種生物生長發(fā)育.遺傳和變異的全部信息；其特點(diǎn)：一個(gè)染色體組中所含的染色體大小.形狀和功能各不相同；一個(gè)染色體組中不含有同源染色體,當(dāng)然也就不含有等位基因；一個(gè)染色體組中含有掌握該物種生物性狀的一整套基因；二倍體生物的生殖細(xì)胞中所含有的一組染色體可看成一個(gè)染色體組；不同種的生物,每個(gè)染色體組所包括的染色體數(shù)目.形狀和大小為不同的；基因組：一般的定義為二倍體生物的單倍體細(xì)胞中的全套染色體為一個(gè)基因組,或?yàn)槎扼w生物的單倍體細(xì)胞中的全部基由于一個(gè)基因組；對(duì)二倍體生物而言,基因組方案就為測精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載定單倍體細(xì)胞中全部dna

4、分子的脫氧核苷酸序列,有性染色體的生物其基因組包括一個(gè)染色體組的常染色體加上兩條性染色體；沒有性染色體的生物其基因組與染色體組相同；（ 4）單倍體和多倍體的比較單倍體為指體細(xì)胞中含有本物種配子染色體數(shù)目的個(gè)體；多倍體由合子發(fā)育而來,體細(xì)胞中含有三個(gè)或三個(gè)以上染色體組；對(duì)于體細(xì)胞中含有三個(gè)染色體組的個(gè)體,為屬于單倍體仍為三倍體,要依據(jù)其來源進(jìn)行判定：如直接來自配子,就為單倍體； 如來自受精卵,就為三倍體；特殊提示：關(guān)于“互換”問題；同源染色體上非姐妹染色單體的交叉互換,屬于基因重組；非同染色體之間的互換,屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位；關(guān)于“缺失”問題；dna分子上如干基因的缺失屬于染色體變異；dn

5、a分子上如干堿基對(duì)的缺失,屬于基因突變；關(guān)于變異的水平問題；基因突變.基因重組屬于分子水平的變化,光學(xué)顯微鏡下觀看不到；染色體變異屬于亞細(xì)胞水平的變化,光學(xué)顯微鏡下可以觀看到；關(guān)于不同生物可遺傳變異的類型問題；病毒的可遺傳變異惟一來源為基因突變；細(xì)菌等原核生物不含染色體,所以不存在染色體變異；在真核生物中,上述三種類型都存在；2生物變異在育種中的應(yīng)用（ 1）常見的幾種育種方法的比較項(xiàng)目雜交育種誘變育種單倍體育種多倍體育種原理基因重組基因突變?nèi)旧w變異染色體變異精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載常用雜交自交選優(yōu)方法自交；雜交雜種輻射誘變等花藥離體培育, 然后用秋水仙素處理使其加倍,

6、得到純合體秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載優(yōu)點(diǎn) 使位于不同個(gè)體的優(yōu)良性狀集中在一個(gè)個(gè)體上可提高變異頻率或顯現(xiàn)新的性狀,加速育種進(jìn)程明顯縮短育種年限器官龐大,提高產(chǎn)量和養(yǎng)分成 分精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載缺點(diǎn)時(shí)間長,需準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺優(yōu)良性狀（ 2）關(guān)于育種方案的選取有利變異少,需大量處理試驗(yàn)材料,具有不定向性技術(shù)復(fù)雜； 與雜交育種相結(jié)合適用于植物,在動(dòng)物中難于開 展精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載單一性狀類型：生物的優(yōu)良性狀為由某對(duì)基因掌握的單一性狀,其出現(xiàn)方式. 育種方式.原理及舉例列表如下：項(xiàng)目方式育種方法原理舉例單一性狀

7、無有基因工程基因重組能產(chǎn)生人胰島素的大腸桿菌加熱殺死的s 型肺炎雙球菌對(duì)r 型的轉(zhuǎn)化有無誘變育種基因突變太空椒等太空植物高產(chǎn)青霉素菌株少多多倍體育種染色體變異三倍體無子西瓜兩個(gè)或多個(gè)性狀類型：兩個(gè)或多個(gè)性狀分散在不同的品種中,第一要實(shí)現(xiàn)掌握不同性狀精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載基因的重組,再選育出人們所需要的品種,這可以從不同的水平上加以分析： a個(gè)體水平上：運(yùn)用雜交育種方法實(shí)現(xiàn)掌握不同優(yōu)良性狀基因的重組；為了縮短育種年限,可采納單倍體育種的方法；b細(xì)胞水平上：利用植物體細(xì)胞雜交,從而實(shí)現(xiàn)遺傳物質(zhì)的重組；c 分子水平上：應(yīng)用轉(zhuǎn)基因技術(shù)將掌握優(yōu)良性狀的基因?qū)肓硪?/p>

8、生物體內(nèi),從而實(shí)現(xiàn)基因重組；3.基因頻率及基因型頻率的運(yùn)算（ 1）基因頻率的運(yùn)算方法定義法：依據(jù)定義“基因頻率為指某種基因在某個(gè)種群中顯現(xiàn)的比例”,基因頻率精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載某基因總數(shù) 種群個(gè)體數(shù)2100% ；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載基因位置法： 如某基因在常染色體上,就基因頻率某基因總數(shù) 某基因和其等位基因總100%,如數(shù)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載某基因只顯現(xiàn)在x 染色體上,就基因頻率某基因總數(shù)2雌性個(gè)體數(shù)雄性個(gè)體數(shù)100%；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載借助基

9、因型頻率：如基因在常染色體上,就該對(duì)等位基因中,顯（或隱）性基因的頻率顯（或隱）性純合體基因型頻率1/2 雜合體基因型頻率；（ 2）由基因頻率求基因型頻率的方法哈迪溫伯格公式法：在一個(gè)有性生殖的自然種群中,當(dāng)種群較大,種群內(nèi)個(gè)體間的交配22為隨機(jī)的,沒有突變發(fā)生.新基因加入和自然選擇時(shí),存在以下公式（p q） p 2pq2 q2 1,其中 p 代表一個(gè)等位基因的頻率, q 代表另一個(gè)等位基因的頻率, p2 代表一個(gè)等位基因純合體（如 aa）的頻率, 2pq 代表雜合體的頻率, q 代表另一個(gè)純合體（ aa）的頻率；4現(xiàn)代生物進(jìn)化理論（ 1）基礎(chǔ)理論：（ 2）物種形成的方式：物種的形成主要為漸變

10、式；爆發(fā)式物種的形成主要為以染色體數(shù)目變化的方式形成新物種,一旦顯現(xiàn)可以很快達(dá)到生殖隔離；染色體結(jié)構(gòu)變化為形成新物種的另一種方式,發(fā)生染色體結(jié)構(gòu)變化的個(gè)體和原始物種雜交,可育性降低,形成初步的生殖隔離,以后經(jīng)過進(jìn)一步演化形成新的物種；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載二.習(xí)題鞏固：15- bru5 - 溴尿嘧啶 既可以與a 配對(duì),又可以與c 配對(duì)；將一個(gè)正常的具有分裂才能的細(xì)胞,接種到含有a.g.c.t.5- bru 五種核苷酸的相宜培育基上,至少需要經(jīng)過幾次復(fù)制后,才能實(shí)現(xiàn)細(xì)胞中某dna分子某位點(diǎn)上堿基對(duì)從t a 到 gc 的替換a 2 次b 3 次c4 次d 5

11、 次2 右圖表示某生物細(xì)胞中兩條染色體及其部分基因；以下四種情形的產(chǎn)生不屬于該細(xì)胞染色體結(jié)構(gòu)變異的為ab c d 3 如圖表示人體細(xì)胞中某對(duì)同源染色體不正常分別的情形；假如一個(gè)類型a 的卵細(xì)胞勝利地與一個(gè)正常的精子受精,將會(huì)得到的遺傳病可能為a鐮刀型細(xì)胞貧血癥b苯丙酮尿癥c 21 三體綜合征d白血病4 某植物種群中,r 基因純合的個(gè)體不能存活；已知該種群的基因型分別為yyrr.yyrr.yyrr.yyrr.yyrr.yyrr ,它們的基因型頻率依次為30%.20%.20%.10%.10%.10%；計(jì) 算 y 和 y 的基因頻率依次為a 55%和 45%b45%和 55%c27.5%和 22.5

12、%d22.5%和 27.5%5 在某作物育種時(shí),將.兩個(gè)植株雜交,得到,將再作如下列圖處理；以下分析錯(cuò)誤選項(xiàng)a由到過程肯定發(fā)生了非同源染色體上非等位基因的自由組合b由×的育種過程中,依據(jù)的主要原理為染色體變異c如的基因型為aabbdd,就植株中能穩(wěn)固遺傳的個(gè)體占總數(shù)的1/4d由到過程可能發(fā)生突變和基因重組下圖表示某種小鼠的進(jìn)化過程,x.y.z 表示生物進(jìn)化中的基本環(huán)節(jié)；以下說法正確選項(xiàng)a. 小鼠性狀的轉(zhuǎn)變肯定引起該小鼠種群的進(jìn)化b.x 表示基因突變和染色體變異,為進(jìn)化供應(yīng)原材料c.y 使該種群基因頻率發(fā)生定向轉(zhuǎn)變,打算了進(jìn)化的方向d.z 表示地理隔離,阻斷了種群間基因的溝通,導(dǎo)致新種

13、產(chǎn)生精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載7 植株 m和植株 n 為兩個(gè)不同物種的純系二倍體植物,現(xiàn)用以下兩種方案培育新品種：精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載上新品種a植株 1 和植株 2 的染色體數(shù)目存在差異b植株 1 和植株 2 細(xì)胞質(zhì)中遺傳物質(zhì)存在差異c植株 1 和植株 2 之間存在生殖隔離 d植株 1 和植株 2 的培育都須經(jīng)受組織培育如上述方案能 培育勝利, 理論精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載8.18 世紀(jì)初, 一位生物學(xué)家在某山谷里發(fā)覺老鼠種群中有少量的有稍微趾蹼的個(gè)體（絕大多數(shù)個(gè)體無趾蹼） ；1900 年,由于修筑一條沙壩,使

14、老鼠的棲息地變成了沼澤；如干年后調(diào)查發(fā)覺,這條山谷的老鼠絕大部分有趾蹼,有時(shí)才能找到少數(shù)無趾蹼的老鼠；最能說明這種變化的為有趾蹼老鼠比無趾蹼老鼠繁衍力強(qiáng)由于環(huán)境的變化,基因頻率發(fā)生了定向轉(zhuǎn)變趾蹼為由顯性基因掌握的有趾蹼的老鼠為適應(yīng)沼澤環(huán)境的類型為了適應(yīng)沼澤環(huán)境,沒有趾蹼的老鼠長出了趾蹼a bcd9. 以下說法正確選項(xiàng)a生物的精子或卵細(xì)胞肯定都為單倍體b體細(xì)胞中含有3 個(gè)或 3 個(gè)以上染色體組的必定為多倍體 c六倍體小麥花藥離體培育成的個(gè)體為三倍體 d八倍體小黑麥花藥離體培育成的個(gè)體為含有4 個(gè)染色體組的單倍體10 我國討論人員發(fā)覺“ dep1”基因的突變能促進(jìn)超級(jí)稻增產(chǎn),這一發(fā)覺將有助于討論和

15、培育出更高產(chǎn)的水稻新品種；以下說法錯(cuò)誤選項(xiàng) a水稻產(chǎn)生的突變基因不肯定能遺傳給它的子代 b該突變基因可能在其他農(nóng)作物增產(chǎn)中發(fā)揮作用 c水稻基因突變產(chǎn)生的性狀對(duì)于生物來說大多有利 d該突變基因所表達(dá)出的蛋白質(zhì)與水稻產(chǎn)量親密相關(guān)11 對(duì)以下幾種育種方法的分析正確選項(xiàng)a將大麥中與抗旱節(jié)水有關(guān)的基因?qū)胄←溈膳嘤购倒?jié)水小麥新品種b兩個(gè)親本的基因型為aabb和 aabb,遵循基因自由組合定律,要培育出aabb 最簡潔的方法為單倍體育種c用雜交育種方法可以使植物體表達(dá)動(dòng)物蛋白 d用人工誘導(dǎo)多倍體育種可以獲得早熟.健壯.果穗大.籽粒多的玉米新品種12.a .a 和 b.b 為掌握兩對(duì)相對(duì)性狀的兩對(duì)等位基因

16、,位于 1 號(hào)和 2 號(hào)這一對(duì)同源染色體上, 1 號(hào)染色體上有部分來自其它染色體的片段,如下列圖；以下有關(guān)表達(dá)不正確選項(xiàng)a.a 和 a.b 和 b 均符合基因的分別定律精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載b. 可以通過顯微鏡來觀看這種染色體移接現(xiàn)象c. 染色體片段移接到1 號(hào)染色體上的現(xiàn)象稱為基因重組d. 同源染色體上非姐妹染色單體發(fā)生交叉互換后可能產(chǎn)生4 種配子13. 染色體之間的交叉互換可能導(dǎo)致染色體的結(jié)構(gòu)或基因序列的變化；以下圖中,甲.乙兩圖分別表示兩種染色體之間的交叉互換模式,丙.丁.戊圖表示某染色體變化的三種情 形；就以下有關(guān)表達(dá)正確選項(xiàng)a 甲可以導(dǎo)致戊的形

17、成b甲可以導(dǎo)致丁或戊兩種情形的形成 c乙可以導(dǎo)致丙的形成d乙可以導(dǎo)致戊的形成14. 右圖表示共同生活在一起的兩個(gè)種群,一個(gè)種群主要以a 為食,另一個(gè)種群以b 為食,它們所吃的食物有些為共同的,以c 表示；（圖 b 表示 a 經(jīng)過自然選擇形成的結(jié)果）；以下分析不正確選項(xiàng)a兩個(gè)種群間存在著競爭的關(guān)系 b自然選擇使以c 為食的個(gè)體逐步削減 c自然選擇肯定會(huì)使兩種群中的一種滅亡d兩個(gè)種群在競爭中最終適應(yīng)環(huán)境15.下表列出了兩個(gè)雜交組合及后代染色體的數(shù)目,相關(guān)說法正確選項(xiàng)一二雜交組合后代獅（ 38）獅虎獸（ 38）虎（ 38）白菜（ 20）白菜 -甘藍(lán)（甘藍(lán)（ 18）38）a 獅與虎能交配產(chǎn)生獅虎獸,無

18、生殖隔離b 獅虎獸個(gè)體間能正常交配產(chǎn)生可育后代 c體細(xì)胞雜交獲得的“白菜甘藍(lán)”可育d 植物多倍體只能通過體細(xì)胞雜交獲得16.右圖為某細(xì)胞中一對(duì)同源染色體形狀示意圖（ a f.a+ f +代表基因）；以下有關(guān)表達(dá) 不正確選項(xiàng)a 該對(duì)染色體構(gòu)成一個(gè)四分體,含4 個(gè) dna 分子b該細(xì)胞中染色體發(fā)生了結(jié)構(gòu)變異c該細(xì)胞中染色體的變化導(dǎo)致缺失部分基因d該細(xì)胞可能產(chǎn)生基因組成為adc+bef 的配子17. 以下有關(guān)生物進(jìn)化的表達(dá)正確選項(xiàng)a突變?yōu)橹富蛲蛔僢直接受自然選擇的為基因型 c種群基因庫產(chǎn)生差別為導(dǎo)致生殖隔離的前提d二倍體西瓜與四倍體西瓜屬于同一物種18. 前不久, 甘肅瀕危動(dòng)物討論中心細(xì)心選擇出兩

19、個(gè)家族的25 匹普氏野馬放歸到自然環(huán)境中去；有人估計(jì),數(shù)年以后,這些野馬將進(jìn)展成為一個(gè)野生種群；以下表達(dá)正確選項(xiàng)a. 野外的普氏野馬各種基因的頻率都將會(huì)發(fā)生不斷的變化b. 野外的普氏野馬某些基因的頻率將發(fā)生定向的變化精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載c. 野外的普氏野馬有助于該生態(tài)系統(tǒng)復(fù)原力穩(wěn)固性的增強(qiáng)d. 野外的普氏野馬與圈養(yǎng)的普氏野馬因環(huán)境不同而產(chǎn)生生殖隔離19. 下圖表示染色體變異的幾種情形,說法正確選項(xiàng) a 圖可用來表示細(xì)胞中個(gè)別染色體的增加b 圖所示變化一般發(fā)生在四分體時(shí)期c 圖為三倍體生物的體細(xì)胞中染色體組成d 圖的變化將導(dǎo)致染色體上基因削減a b c

20、d20. 右圖為果蠅細(xì)胞的染色體組成,以下說法正確選項(xiàng) a染色體1.2.4.5 組成果蠅的一個(gè)染色體組 b染色體3.6 之間的交換屬于基因重組 c掌握果蠅紅眼或白眼的基因位于2 號(hào)染色體上d果蠅單倍體基因組可由1.2.3.6. 7 的 dna分子組成21. 現(xiàn)有通過用二倍體蕃茄幼葉進(jìn)行組織培育形成的多株植物,隨機(jī)等量地分成兩組,分別編號(hào)為a 和 b,通過用三倍體無籽西瓜幼葉進(jìn)行組織培育形成的多株植物,隨機(jī)等量地分成兩組,分別編號(hào)為c 和 d,將 a.b.c.d 四組植株進(jìn)行適當(dāng)處理,并在相宜的條件下栽培一段時(shí)間后,預(yù)期結(jié)果與處理相對(duì)應(yīng)正確的一組為未開花前連續(xù)套袋一段時(shí)組號(hào)開花時(shí)期對(duì)雌蕊結(jié)的果實(shí)

21、對(duì)雌蕊間后取下a不套袋不涂抹生長素溶液不套袋無籽蕃茄b套袋涂抹肯定濃度的生長素溶液連續(xù)套袋取下有籽蕃茄c不套袋授以二倍體的花粉不套袋無籽大西瓜d套袋不授以花粉連續(xù)套袋取下無籽大西瓜22. 以下關(guān)于生物變異和進(jìn)化的表達(dá),不正確選項(xiàng) a基因突變的有害或有利往往取決于環(huán)境條件 b只有經(jīng)過基因突變.自然選擇及隔離才能形成新物種c生物體內(nèi)的基因突變屬于可遺傳變異 d環(huán)境條件穩(wěn)固時(shí)種群的基因頻率也會(huì)發(fā)生變化23. 如圖表示某二倍體生物細(xì)胞分裂的某一時(shí)期,其中一條染色體的兩條姐妹染色單體上分別含 a 和 a 兩個(gè)基因,以下有關(guān)說法正確選項(xiàng)a. 此細(xì)胞曾發(fā)生過基因突變b. 此細(xì)胞可表示有絲分裂的中期c. 此細(xì)

22、胞曾發(fā)生過非姐妹染色單體的交叉互換d. 圖中表示有3 條染色體. 6 個(gè) dna分子和 2 個(gè)染色體組24. 以下哪項(xiàng)形成了新物種 a二倍體的西瓜經(jīng)秋水仙素處理成為四倍體西瓜 b樺尺矍體色的基因頻率由s 灰色 95%變?yōu)?s （黑色） 95精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載c馬與驢交配產(chǎn)生了騾d克隆多莉羊25. 以下變異的原理一般認(rèn)為屬于基因重組的為 a將轉(zhuǎn)基因的四倍體與正常的二倍體雜交,生產(chǎn)出不育的轉(zhuǎn)基因三倍體魚苗b血紅蛋白氨基酸排列次序發(fā)生轉(zhuǎn)變,顯現(xiàn)某些血紅蛋白病 c一對(duì)表現(xiàn)型正常的夫婦,生下了一個(gè)既白化又色盲的兒子 d高產(chǎn)青霉素的菌株.太空椒等的培育26. 遺

23、傳學(xué)檢測兩個(gè)人的體細(xì)胞中兩種基因組成,發(fā)覺甲為aab,乙為 aabb；對(duì)于甲缺少一個(gè)基因的緣由分析,錯(cuò)誤選項(xiàng)a染色體結(jié)構(gòu)變異b染色體數(shù)目差異c基因突變d可能為男性27. 玉米 2n 20 為重要的糧食作物之一；已知玉米的高稈.易倒伏 a 對(duì)矮稈. 抗倒伏 a為顯性,抗病 b 對(duì)易感病 b 為顯性,掌握上述兩對(duì)性狀的基因分別位于兩對(duì)同源染色體上；現(xiàn)有兩個(gè)純合的玉米品種甲aabb和乙 aabb ,據(jù)此培育aabb品種；依據(jù)材料分析 回答：(1) 由品種 aabb.aabb 經(jīng)過 a.b.c 過程培育出新品種的育種方式稱為 ,f2 的高稈抗病玉米中純合子占 ；(2) 將圖 1 中 f1 與另一玉米品種丙雜交,后代的表現(xiàn)型及其比例如圖2 所示,就丙的基因型為 ；(3) 過程 e 常采納 由 aabb得到 ab 個(gè)體；與過程a.b.c 的育種方法相比,過 程 a.e.f 的優(yōu)勢為 ；與過程 g 的育種方式相比,過程 d 育種的優(yōu)勢為 ；(4) 上述育種方法中,最不簡潔獲得矮稈目標(biāo)品種的為,緣由為 ；(5) 欲使玉米中含有某種動(dòng)物蛋白成分可采納上述育種方法,如現(xiàn)有玉精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡