科迪家庭教育講座(2010年第四次)家庭中愛的動(dòng)力PPT優(yōu)秀課件

1、LOGO家庭中愛的動(dòng)力家庭中愛的動(dòng)力科迪實(shí)驗(yàn)中學(xué)科迪實(shí)驗(yàn)中學(xué)20112011年第四次年第四次 盧通生的博客盧通生的博客 http:/http:/關(guān)心家庭教育圈子：關(guān)心家庭教育圈子：http:/ 【1 1】復(fù)雜的思維，遮復(fù)雜的思維，遮住了簡(jiǎn)單的真相；住了簡(jiǎn)單的真相；v 【2 2】限制性的信念，限制性的信念，束縛了人的成長(zhǎng)；束縛了人的成長(zhǎng)；v 【3 3】重播的記憶，重重播的記憶，重復(fù)著習(xí)慣的模式；復(fù)著習(xí)慣的模式；v 【4 4】概念化的評(píng)判，概念化的評(píng)判，遠(yuǎn)離了生動(dòng)和欣賞。遠(yuǎn)離了生動(dòng)和欣賞。 LOGO難以改變的五個(gè)原因難以改變的五個(gè)原因1、生理問題、生理問題2、成長(zhǎng)歲月的創(chuàng)傷、成長(zhǎng)歲月的創(chuàng)傷3、自我

2、價(jià)值和信念、自我價(jià)值和信念4、父母的親密關(guān)系、父母的親密關(guān)系5、家族系統(tǒng)的牽連、家族系統(tǒng)的牽連LOGO9完結(jié)技術(shù)完結(jié)技術(shù)v放下一些東西；放下一些東西；v面對(duì)一些東西；面對(duì)一些東西；v承認(rèn)一些東西；承認(rèn)一些東西；v感恩一些東西。感恩一些東西。v事情發(fā)生了就是好的事情發(fā)生了就是好的v學(xué)會(huì)對(duì)所有的事情說：太好了！學(xué)會(huì)對(duì)所有的事情說：太好了！處理好五種關(guān)系處理好五種關(guān)系我們與自然之間的關(guān)系我們與自然之間的關(guān)系“人地協(xié)調(diào)人地協(xié)調(diào)”丈夫與妻子之間的關(guān)系丈夫與妻子之間的關(guān)系“親密關(guān)系親密關(guān)系”父母與孩子之間的關(guān)系父母與孩子之間的關(guān)系“親子關(guān)系親子關(guān)系”我與我自己之間的關(guān)系我與我自己之間的關(guān)系“自己覺醒自己覺

3、醒”我與工作事業(yè)間的關(guān)系我與工作事業(yè)間的關(guān)系“成功動(dòng)力成功動(dòng)力”新好父母的新好父母的標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)v全新的父母全新的父母 新新觀觀念、新念、新視野視野、新方法、新方法v全心的父母全心的父母 愛愛心、心、誠誠心、耐心心、耐心v很好的父母很好的父母 善解、包容、善解、包容、激勵(lì)激勵(lì)v稱職稱職的父母的父母 教養(yǎng)教養(yǎng)、適適性、性、貴人貴人v快樂快樂的父母的父母 知足知足、和諧、和諧、健康健康 新好父母的新好父母的角色角色v養(yǎng)育保護(hù)養(yǎng)育保護(hù)的角色的角色v教育教育訓(xùn)練訓(xùn)練的角色的角色v資源資源提供提供的角色的角色v榜樣示范榜樣示范的角色的角色v溝通協(xié)助溝通協(xié)助的角色的角色v朋友伙伴朋友伙伴的角色的角色v引領(lǐng)成長(zhǎng)

4、引領(lǐng)成長(zhǎng)的角色的角色新好父母必新好父母必須須常常懷懷虛心虛心自有自有信心信心給給了了關(guān)關(guān)心心多了多了寬寬心心溝溝通通細(xì)細(xì)心心添增添增向心向心贊賞贊賞用心用心贏得贏得溫溫心心我們要知道我們要知道1 1、一代更比一代強(qiáng)。、一代更比一代強(qiáng)。2 2、多放飛孩子到大自然、多放飛孩子到大自然中去采集生動(dòng)類信息是中去采集生動(dòng)類信息是最好的學(xué)習(xí)。最好的學(xué)習(xí)。3 3、孩子是我們的最好的、孩子是我們的最好的老師。老師。4 4、我們的方法多數(shù)是錯(cuò)、我們的方法多數(shù)是錯(cuò)誤的。誤的。( (慎用批評(píng)慎用批評(píng)) )5 5、孩子的問題往往是家、孩子的問題往往是家長(zhǎng)的問題所致，不是孩長(zhǎng)的問題所致，不是孩子的錯(cuò)！子的錯(cuò)！ 接接 納

5、納 贊贊 賞賞關(guān)關(guān)愛愛時(shí)時(shí)間間 權(quán)威權(quán)威 管管 教教管管教教的的力力量量接納接納贊賞贊賞關(guān)愛關(guān)愛時(shí)間時(shí)間責(zé)任責(zé)任權(quán)威權(quán)威房子牢固房子牢固 地基重要地基重要關(guān)愛關(guān)愛/ /時(shí)間時(shí)間/ /贊贊賞賞/ /接納接納 建立建立和孩子的親密和孩子的親密關(guān)系關(guān)系 權(quán)威和責(zé)任權(quán)威和責(zé)任是是對(duì)孩子的管教對(duì)孩子的管教和約束，給孩和約束，給孩子設(shè)立界限子設(shè)立界限, ,幫助孩子成為幫助孩子成為自制、負(fù)責(zé)、自制、負(fù)責(zé)、自主自主的人的人. .教育孩子的六教育孩子的六A A原則原則 第一第一A是是接納接納，接納就是無條件；，接納就是無條件； 第二第二A是是贊賞贊賞，你是獨(dú)一無二的；，你是獨(dú)一無二的； 第三第三A是是關(guān)愛關(guān)愛，

6、愛的言行來表白；，愛的言行來表白； 第四第四A是是時(shí)間時(shí)間，你我生命緊相連；，你我生命緊相連； 第五第五A是是責(zé)任責(zé)任，擔(dān)子我要挑起來；，擔(dān)子我要挑起來； 第六第六A是是權(quán)威權(quán)威，我要為你立界限。，我要為你立界限。幸福指數(shù)：幸福指數(shù)：成就動(dòng)機(jī)程成就動(dòng)機(jī)程度度家庭教育指標(biāo)：家庭教育指標(biāo)：動(dòng)機(jī)教動(dòng)機(jī)教育育人們的成就需要決定他們的成就動(dòng)機(jī)程度，成就動(dòng)機(jī)程度又決定其預(yù)期抱負(fù)目標(biāo)。其中人們對(duì)于自身成就的意識(shí)水平是一個(gè)重要環(huán)節(jié)，因?yàn)槿绻藗円庾R(shí)到的自身成就水平高于他們的預(yù)期抱負(fù)目標(biāo)，那么，便會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的幸福感；反之，如果人們意識(shí)到的自身成就水平低于他們的預(yù)期抱負(fù)目標(biāo)，那么，則不會(huì)有幸福感可言。涉及情感范疇

7、的心態(tài)和情緒愉悅程度，包括精神緊張程度、心態(tài)等。 當(dāng)前教育困惑：當(dāng)前教育困惑：從從“土蛋土蛋”到到“歐陽成功奮發(fā)圖歐陽成功奮發(fā)圖強(qiáng)強(qiáng)” 上小學(xué)與考大學(xué)上小學(xué)與考大學(xué)家庭教育重點(diǎn)：預(yù)測(cè)未來？把握現(xiàn)在？家庭教育重點(diǎn)：預(yù)測(cè)未來？把握現(xiàn)在？親子情感中的親子情感中的7 7大法則大法則肯定肯定確認(rèn)孩子的情感確認(rèn)孩子的情感 接納接納只因?yàn)楸旧淼那樾沃灰驗(yàn)楸旧淼那樾?贊賞贊賞讓孩子覺得有價(jià)值讓孩子覺得有價(jià)值 時(shí)間時(shí)間讓孩子覺得自己重要讓孩子覺得自己重要 關(guān)愛關(guān)愛讓孩子覺得自己可愛讓孩子覺得自己可愛 接近接近進(jìn)入孩子的世界進(jìn)入孩子的世界 責(zé)任責(zé)任讓孩子為自己負(fù)責(zé)讓孩子為自己負(fù)責(zé) 美國著名婚姻與子女教育專家約瑟美

8、國著名婚姻與子女教育專家約瑟D麥道衛(wèi)先生麥道衛(wèi)先生 家長(zhǎng)要知道并記住家長(zhǎng)要知道并記住v規(guī)矩規(guī)矩- -親子關(guān)系親子關(guān)系= =反抗反抗v規(guī)矩規(guī)矩+ +親子關(guān)系親子關(guān)系= =響應(yīng)響應(yīng)讓孩子建立被接納感讓孩子建立被接納感v認(rèn)識(shí)孩子的認(rèn)識(shí)孩子的獨(dú)特性獨(dú)特性。v讓孩子知道你愛他們，需要他們，并且真正讓孩子知道你愛他們，需要他們，并且真正享受享受他們。他們。v接納孩子的接納孩子的朋友朋友。v與孩子維持一種與孩子維持一種坦白真誠的關(guān)系坦白真誠的關(guān)系。v聆聽聆聽孩子的感受。孩子的感受。v把孩子當(dāng)成把孩子當(dāng)成有價(jià)值的人有價(jià)值的人。v讓孩子按他們個(gè)別的讓孩子按他們個(gè)別的獨(dú)特性獨(dú)特性成長(zhǎng)和發(fā)展。成長(zhǎng)和發(fā)展。v鼓勵(lì)鼓勵(lì)

9、付出勞動(dòng)付出勞動(dòng)而不過多地計(jì)較結(jié)果如何。而不過多地計(jì)較結(jié)果如何。多多的贊賞孩子多多的贊賞孩子v稱贊稱贊孩子所做的孩子所做的，而不是稱贊孩子的品格。，而不是稱贊孩子的品格。v要贊賞孩子能要贊賞孩子能負(fù)責(zé)任處理的事情負(fù)責(zé)任處理的事情，而不要贊賞他們，而不要贊賞他們無能為力的地方。要針對(duì)孩子的努力。無能為力的地方。要針對(duì)孩子的努力。v孩子特別需要從他們覺得孩子特別需要從他們覺得重要的人重要的人那里得到贊賞。那里得到贊賞。v贊賞要贊賞要發(fā)自忠誠和真心發(fā)自忠誠和真心。v贊賞贊賞孩子主動(dòng)去做的事孩子主動(dòng)去做的事。v即時(shí)的稱贊即時(shí)的稱贊效果更佳。效果更佳。v贊賞孩子時(shí)贊賞孩子時(shí)說活和態(tài)度說活和態(tài)度同樣重要。

10、同樣重要。v在別人面前在別人面前贊賞孩子。贊賞孩子。v贊賞孩子的贊賞孩子的奇思妙想奇思妙想。24贊賞贊賞是建立孩子是建立孩子自信心的關(guān)鍵自信心的關(guān)鍵巧用巧用“皮格瑪利翁效應(yīng)皮格瑪利翁效應(yīng)”v羅森塔爾效應(yīng)：羅森塔爾效應(yīng)：滿懷期望的激勵(lì)滿懷期望的激勵(lì)。v啟示：?jiǎn)⑹荆嘿澝?、信任和期待贊美、信任和期待具有一種能量，它能改具有一種能量，它能改變?nèi)说男袨?；?dāng)孩子獲得父母的信任和贊美時(shí)，變?nèi)说男袨椋划?dāng)孩子獲得父母的信任和贊美時(shí)，他便增強(qiáng)了自我價(jià)值，變得自信、自尊，獲得一他便增強(qiáng)了自我價(jià)值，變得自信、自尊，獲得一種積極向上的動(dòng)力，并盡力達(dá)到對(duì)方的期待，以種積極向上的動(dòng)力，并盡力達(dá)到對(duì)方的期待，以避免對(duì)方失望，

11、從而維持這種支持的連續(xù)性。避免對(duì)方失望，從而維持這種支持的連續(xù)性。v對(duì)孩子說對(duì)孩子說：“我相信你一定能辦好我相信你一定能辦好”、“你是會(huì)你是會(huì)有辦法的有辦法的”、“這件事離了你不行這件事離了你不行”這樣孩子這樣孩子就會(huì)朝你期待的方向發(fā)展，孩子也就在期待之中就會(huì)朝你期待的方向發(fā)展，孩子也就在期待之中成才。如果孩子本身能力不是很強(qiáng)，經(jīng)過激勵(lì)后，成才。如果孩子本身能力不是很強(qiáng)，經(jīng)過激勵(lì)后，就能得以最大限度的發(fā)揮，也就變得強(qiáng)了。就能得以最大限度的發(fā)揮，也就變得強(qiáng)了。 只有愛才能成就一切只有愛才能成就一切世界的本質(zhì)是世界的本質(zhì)是“愛愛”，生命的本質(zhì)是驚喜！，生命的本質(zhì)是驚喜！使用好愛的五種語言使用好愛的

12、五種語言v愛語愛語1：肯定的言詞：肯定的言詞 v愛語愛語2：精心的時(shí)刻：精心的時(shí)刻v愛語愛語3：精美的禮物：精美的禮物v愛語愛語4：服務(wù)的行動(dòng)：服務(wù)的行動(dòng)v愛語愛語5：身體的接觸：身體的接觸“愛愛”的頌歌的頌歌v愛是恒久愛是恒久忍耐忍耐，又有，又有恩慈恩慈v愛是愛是不嫉妒不嫉妒（不抱怨不抱怨）v愛是愛是不自夸不自夸，不張狂，不張狂v不做害羞的事不做害羞的事v不求自己的益處不求自己的益處v不輕易發(fā)怒不輕易發(fā)怒，不計(jì)算人的惡，不計(jì)算人的惡v不喜歡不義，只喜歡真理不喜歡不義，只喜歡真理v凡事凡事包容包容，凡事，凡事相信相信v凡事凡事盼望盼望，凡事，凡事忍耐忍耐v愛是愛是永不止息永不止息。愛是一種能量

13、愛是一種能量寬恕寬恕理解理解接納接納包容包容愛的尺度愛的尺度把握好把握好溺愛和嚴(yán)厲的度溺愛和嚴(yán)厲的度溺愛使孩子的感覺移位，溺溺愛使孩子的感覺移位，溺愛使孩子的心靈扭曲，溺愛愛使孩子的心靈扭曲，溺愛使孩子的精神麻木。使孩子的精神麻木。 嚴(yán)厲得近似苛刻的教育，同嚴(yán)厲得近似苛刻的教育，同樣令孩子無法忍受。樣令孩子無法忍受。 錯(cuò)誤的記憶：錯(cuò)誤的記憶：現(xiàn)象現(xiàn)象解讀（理解，解讀（理解，產(chǎn)生扭曲）產(chǎn)生扭曲）-感感覺覺觀點(diǎn)觀點(diǎn)印象印象讓家庭系統(tǒng)充滿愛讓家庭系統(tǒng)充滿愛讓生命之河常清澈讓生命之河常清澈家族系統(tǒng)家族系統(tǒng)父父母母孩孩異異孩孩異異孩孩異異家族系統(tǒng)就像生命傳遞之河家族系統(tǒng)就像生命傳遞之河,傳遞而來的動(dòng)力傳

14、遞而來的動(dòng)力是是“愛愛”；只有我們遵循愛的序位；只有我們遵循愛的序位,家庭才會(huì)家庭才會(huì)和諧、幸福、自由。（感恩、責(zé)任、謙卑）和諧、幸福、自由。（感恩、責(zé)任、謙卑）孩孩生命的三種需求生命的三種需求家庭系統(tǒng)中的隱藏動(dòng)力家庭系統(tǒng)中的隱藏動(dòng)力v1 1、牽連、牽連家庭中排斥一個(gè)人的存在是家庭中最大的家庭中排斥一個(gè)人的存在是家庭中最大的破壞動(dòng)力。家族中你最討厭的人對(duì)你的影響最大，你破壞動(dòng)力。家族中你最討厭的人對(duì)你的影響最大，你自己已經(jīng)是這樣的人了。這是系統(tǒng)法則，不以人的意自己已經(jīng)是這樣的人了。這是系統(tǒng)法則，不以人的意志為轉(zhuǎn)移。志為轉(zhuǎn)移。v2 2、一個(gè)生命在一個(gè)安全的氛圍內(nèi)會(huì)自動(dòng)做對(duì)事，所、一個(gè)生命在一個(gè)安

15、全的氛圍內(nèi)會(huì)自動(dòng)做對(duì)事，所以少一點(diǎn)指責(zé)和抱怨就多一分正面能量、和諧和愛。以少一點(diǎn)指責(zé)和抱怨就多一分正面能量、和諧和愛。v3 3、孩子永遠(yuǎn)沒有資格教父母怎么做人，愛的序位不、孩子永遠(yuǎn)沒有資格教父母怎么做人，愛的序位不能被顛覆，否則一定無力。能被顛覆，否則一定無力。v4 4、新家庭系統(tǒng)更有優(yōu)先權(quán)，如果不從原生家庭走出、新家庭系統(tǒng)更有優(yōu)先權(quán)，如果不從原生家庭走出來，空位往往由孩子承擔(dān)。來，空位往往由孩子承擔(dān)。v5 5、生養(yǎng)是天道的責(zé)任，撫養(yǎng)是人道的責(zé)任。、生養(yǎng)是天道的責(zé)任，撫養(yǎng)是人道的責(zé)任。家庭系統(tǒng)中的隱藏動(dòng)力家庭系統(tǒng)中的隱藏動(dòng)力v6 6、關(guān)注孩子就是讓他感覺到你在，你在關(guān)心、相信、關(guān)注孩子就是讓他

16、感覺到你在，你在關(guān)心、相信和祝福他。不能在孩子面前說伴侶的任何壞話。父和祝福他。不能在孩子面前說伴侶的任何壞話。父母特別好時(shí)，孩子特別自由；父母特別優(yōu)秀時(shí)，孩母特別好時(shí)，孩子特別自由；父母特別優(yōu)秀時(shí)，孩子特別驕傲。子特別驕傲。v7 7、單親家庭、后組合家庭、領(lǐng)養(yǎng)家庭，很復(fù)雜、很、單親家庭、后組合家庭、領(lǐng)養(yǎng)家庭，很復(fù)雜、很難辦，要懂得序位和怎樣處理。難辦，要懂得序位和怎樣處理。v8 8、把自己的親密關(guān)系處理好是對(duì)孩子最好的愛，孩、把自己的親密關(guān)系處理好是對(duì)孩子最好的愛，孩子就自由。擔(dān)心孩子就會(huì)讓孩子焦慮。子就自由。擔(dān)心孩子就會(huì)讓孩子焦慮。v9 9、母親在自己的生命中意味著成功，人生最大的成、母親

17、在自己的生命中意味著成功，人生最大的成功是創(chuàng)造一個(gè)生命的誕生，與母親好的人能成功、功是創(chuàng)造一個(gè)生命的誕生，與母親好的人能成功、有一種幸福之光。有一種幸福之光。v1010、家族的祝福是透過父母給予孩子的。當(dāng)一個(gè)孩、家族的祝福是透過父母給予孩子的。當(dāng)一個(gè)孩子不接受父母時(shí)，父母遺憾、孩子無力。子不接受父母時(shí)，父母遺憾、孩子無力。把真把真“愛愛”給孩子給孩子v愛是愛是學(xué)習(xí)得來學(xué)習(xí)得來的。的。v父母之間的愛會(huì)影響子女父母之間的愛會(huì)影響子女愛的能力愛的能力。v愛必須愛必須說出來說出來。v愛要愛要帶出行動(dòng)帶出行動(dòng)。v愛包括愛包括信任信任。v愛需要愛需要樂意聆聽樂意聆聽。v愛可以建立愛可以建立開放和舒適的關(guān)系

18、開放和舒適的關(guān)系。v愛就是愛就是分享經(jīng)歷分享經(jīng)歷。v愛是愛是看重人看重人過于看重事物。過于看重事物。v愛就要成為孩子的愛就要成為孩子的知己知己。我只是一縷陽光，不會(huì)因?yàn)殡x得太我只是一縷陽光，不會(huì)因?yàn)殡x得太近而讓你太熱，也不會(huì)因?yàn)樘h(yuǎn)而近而讓你太熱，也不會(huì)因?yàn)樘h(yuǎn)而讓你覺得太涼，不多也不少，不大讓你覺得太涼，不多也不少，不大也不小，不強(qiáng)也不弱也不小，不強(qiáng)也不弱只是在你只是在你需要的時(shí)候我就可以給你，你就可需要的時(shí)候我就可以給你，你就可以獲得！以獲得！成熟之愛成熟之愛美好生活五多、五少美好生活五多、五少v五多：五多：v多微笑多微笑v多贊美多贊美v多鼓勵(lì)多鼓勵(lì)v多承擔(dān)多承擔(dān)v多付出多付出v五少：五少

19、：v少抱怨少抱怨v少批評(píng)少批評(píng)v少指責(zé)少指責(zé)v少虛偽少虛偽v少生氣少生氣二、如何二、如何有效管理和溝通有效管理和溝通檢視檢視v先檢視我們自己在管理孩子中存先檢視我們自己在管理孩子中存在的問題？寫出來！在的問題？寫出來！v找出您自己的幾個(gè)主要問題，然找出您自己的幾個(gè)主要問題，然后分享，看看能不能去掉這些問后分享，看看能不能去掉這些問題，去掉后家庭關(guān)系、親子關(guān)系題，去掉后家庭關(guān)系、親子關(guān)系會(huì)有很大的改變，讓彼此更有心會(huì)有很大的改變，讓彼此更有心靈的芳香和無限的幸福感靈的芳香和無限的幸福感-孩子孩子成功、成才那是一定的了！成功、成才那是一定的了！常見的不常見的不當(dāng)當(dāng)管理管理-1-1v1 1、持持過度

20、溺愛的態(tài)度。過度溺愛的態(tài)度。v2 2、過于權(quán)威過于權(quán)威和和專制專制的管教的管教。v3 3、對(duì)不當(dāng)行為對(duì)不當(dāng)行為反反應(yīng)過度應(yīng)過度。v4 4、小小題題大作大作。v5 5、體罰。、體罰。v6 6、斥斥責(zé)責(zé)孩子，大孩子，大聲聲吼叫或羞辱吼叫或羞辱。v7 7、為、為了玩或享了玩或享樂樂而置孩子而置孩子于于不不顧。顧。常見的不常見的不當(dāng)當(dāng)管理管理-2-2v8 8、一再一再重復(fù)舊帳重復(fù)舊帳或或嘮叨嘮叨。v9 9、無視于無視于孩子的孩子的興興趣趣。v1010、容易容易遷遷怒或怒或幸災(zāi)樂禍。幸災(zāi)樂禍。v1111、常加重孩子的罪常加重孩子的罪惡惡感感。v1212、對(duì)對(duì)孩子缺乏耐心孩子缺乏耐心。v1313、容易容易

21、動(dòng)氣罵動(dòng)氣罵孩子孩子。常見的不常見的不當(dāng)當(dāng)管理管理-3-31414、無視于、無視于孩子的好孩子的好壞。壞。1515、偏心，沒有偏心，沒有原則。原則。1616、先入先入為為主或主或預(yù)設(shè)立場(chǎng)。預(yù)設(shè)立場(chǎng)。1717、聽、聽信信謠言謠言，感情用事，感情用事。1818、以成人行以成人行為標(biāo)準(zhǔn)為標(biāo)準(zhǔn)要求孩子要求孩子。1919、缺乏同理心缺乏同理心。2020、對(duì)問題對(duì)問題沒有重視或立即沒有重視或立即處處理理。有效的管教孩子有效的管教孩子v1.1.制訂優(yōu)良的制訂優(yōu)良的行為模式行為模式。v2.2.給予良好的給予良好的行為示范行為示范。v3.3.不可放任，不可放任，監(jiān)督監(jiān)督孩子不斷地孩子不斷地實(shí)施實(shí)施。v4.4.使

22、用使用建設(shè)性、啟發(fā)性言語建設(shè)性、啟發(fā)性言語。v5.5.贊賞和鼓勵(lì)好的表現(xiàn)贊賞和鼓勵(lì)好的表現(xiàn)。v6.6.約束和制止越軌行為約束和制止越軌行為。v7.7.謹(jǐn)慎使用懲罰謹(jǐn)慎使用懲罰的方式。的方式。v8.8.合理安排日常的活動(dòng)。合理安排日常的活動(dòng)。v9. 9. 生氣時(shí)不要管教孩子。生氣時(shí)不要管教孩子。v10. 10. 常跟孩子常跟孩子溝通溝通是有效的管教。是有效的管教。讓孩子終生受益的讓孩子終生受益的3232件事件事v每個(gè)孩子都應(yīng)該：每個(gè)孩子都應(yīng)該：v1 1、做些讓世界變得更美好的事；、做些讓世界變得更美好的事； v2 2、做一本記滿含支持和鼓勵(lì)的紙條；、做一本記滿含支持和鼓勵(lì)的紙條；v4 4、為他自

23、己的表現(xiàn)得到贊賞；、為他自己的表現(xiàn)得到贊賞；v5 5、獲得一次獎(jiǎng)勵(lì)；、獲得一次獎(jiǎng)勵(lì)；v6 6、有選擇、決定和犯錯(cuò)誤的自由；、有選擇、決定和犯錯(cuò)誤的自由；v7 7、獨(dú)自呆一會(huì)兒；、獨(dú)自呆一會(huì)兒；v8 8、擁有一個(gè)自己喜愛的毛絨玩具；、擁有一個(gè)自己喜愛的毛絨玩具；v9 9、吃一些有紀(jì)念意義的食品；、吃一些有紀(jì)念意義的食品；v1010、每年寫一封、每年寫一封“回憶信回憶信”；v1111、寫一封信向親人或老師表示謝意；、寫一封信向親人或老師表示謝意；v1212、交個(gè)好朋友；、交個(gè)好朋友；v1313、交個(gè)筆友或網(wǎng)友；、交個(gè)筆友或網(wǎng)友；v1414、學(xué)會(huì)賞識(shí)殘疾人的各種才能；、學(xué)會(huì)賞識(shí)殘疾人的各種才能；v1

24、515、了解自己家族的歷史；、了解自己家族的歷史；v1616、參觀一下父母生長(zhǎng)的地方；、參觀一下父母生長(zhǎng)的地方；讓孩子終生受益的讓孩子終生受益的3232件事件事讓孩子終生受益的讓孩子終生受益的3232件事件事v1717、做一次、做一次“對(duì)長(zhǎng)輩的研究對(duì)長(zhǎng)輩的研究”；v1818、給長(zhǎng)輩送上一件自制的禮物；、給長(zhǎng)輩送上一件自制的禮物；v1919、主編一期家庭報(bào)紙；、主編一期家庭報(bào)紙；v2020、和爺爺一起參加體育比賽；、和爺爺一起參加體育比賽；v2121、分別和父母單獨(dú)相處一段時(shí)間；、分別和父母單獨(dú)相處一段時(shí)間；v2222、看著父母開懷大笑；、看著父母開懷大笑；v2323、為他的家人做頓飯；、為他的

25、家人做頓飯；v2424、無償?shù)刈鲂┘覄?wù)；、無償?shù)刈鲂┘覄?wù)；讓孩子終生受益的讓孩子終生受益的3232件事件事v2525、參加家庭聚會(huì)；、參加家庭聚會(huì)；v2626、參與一種長(zhǎng)期的活動(dòng)；、參與一種長(zhǎng)期的活動(dòng)；v2727、經(jīng)營(yíng)一次茶水小攤；、經(jīng)營(yíng)一次茶水小攤；v2828、認(rèn)識(shí)到金錢的價(jià)值；、認(rèn)識(shí)到金錢的價(jià)值；v2929、有一位杰出的老師；、有一位杰出的老師；v3030、有夢(mèng)想，并得到家長(zhǎng)的支持；、有夢(mèng)想，并得到家長(zhǎng)的支持；v3131、寫一封信給喜歡的演員、運(yùn)動(dòng)員或英雄；、寫一封信給喜歡的演員、運(yùn)動(dòng)員或英雄；v3232、感受愛并獲得安全感。、感受愛并獲得安全感。v-給孩子時(shí)間、給孩子空間、給孩子給孩子時(shí)

26、間、給孩子空間、給孩子做事和感恩的機(jī)會(huì)做事和感恩的機(jī)會(huì)權(quán)威家長(zhǎng)的角色權(quán)威家長(zhǎng)的角色權(quán)威家長(zhǎng)的角色之一：權(quán)威家長(zhǎng)的角色之一： 服務(wù)型領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)型領(lǐng)導(dǎo)你可以去騙一個(gè)騙子，也可以去愚弄一個(gè)你可以去騙一個(gè)騙子，也可以去愚弄一個(gè)傻子，但你絕敷衍不了一個(gè)孩子！傻子，但你絕敷衍不了一個(gè)孩子??？v權(quán)威家長(zhǎng)的角色之二：教練權(quán)威家長(zhǎng)的角色之二：教練v教導(dǎo)孩子區(qū)分正確與錯(cuò)誤；兩個(gè)受教點(diǎn)：教導(dǎo)孩子區(qū)分正確與錯(cuò)誤；兩個(gè)受教點(diǎn)：勝利與失敗的時(shí)候；積極思考習(xí)慣勝利與失敗的時(shí)候；積極思考習(xí)慣-在在每個(gè)不好的事件面前列出有利的方面。每個(gè)不好的事件面前列出有利的方面。v權(quán)威家長(zhǎng)的角色之三：法官權(quán)威家長(zhǎng)的角色之三：法官v老師和父母的

27、管教要一致；一起制定規(guī)則；老師和父母的管教要一致；一起制定規(guī)則；一起執(zhí)行規(guī)則。一起執(zhí)行規(guī)則。思考：權(quán)威家長(zhǎng)的三種角色思考：權(quán)威家長(zhǎng)的三種角色v我哪種角色執(zhí)行的很好？我哪種角色執(zhí)行的很好？v我哪種角色執(zhí)行的不好？我哪種角色執(zhí)行的不好？v我應(yīng)該在哪些方面做一些改進(jìn)？我應(yīng)該在哪些方面做一些改進(jìn)？v服務(wù)型領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)型領(lǐng)導(dǎo) 教練教練 法官法官 v品格建立起父母在孩子心中的威信；品格建立起父母在孩子心中的威信；v父母與孩子的親密關(guān)系建立起領(lǐng)導(dǎo)力；父母與孩子的親密關(guān)系建立起領(lǐng)導(dǎo)力；v權(quán)威父母的角色權(quán)威父母的角色-服務(wù)型領(lǐng)導(dǎo)和教練。服務(wù)型領(lǐng)導(dǎo)和教練。權(quán)威權(quán)威權(quán)力權(quán)力？父母與孩子要有效溝通父母與孩子要有效溝通水平

28、面水平面先溝通先溝通自己自己（1 1）意識(shí)自己的行為）意識(shí)自己的行為（2 2）覺察自己的應(yīng)對(duì)模式）覺察自己的應(yīng)對(duì)模式（3 3）接觸自己的感受）接觸自己的感受（4 4）探索自己的價(jià)值觀和信念）探索自己的價(jià)值觀和信念（5 5）清晰自己的期待與渴望）清晰自己的期待與渴望（6 6）我是誰？我有什么資源？）我是誰？我有什么資源？（7 7）接納自己包容他人）接納自己包容他人甲乙乙甲乙甲溝通溝通有效的溝通有效的溝通無效的溝通無效的溝通再溝通再溝通親子溝通親子溝通“六要六要” 要經(jīng)常為孩子要經(jīng)常為孩子找出優(yōu)點(diǎn)找出優(yōu)點(diǎn)，并能具體說出孩子的優(yōu)點(diǎn)。，并能具體說出孩子的優(yōu)點(diǎn)。 要時(shí)常對(duì)孩子表示要時(shí)常對(duì)孩子表示信賴信賴

29、，并告訴他：，并告訴他：“你一定行你一定行!” !” 要尊重孩子的感覺，積極要尊重孩子的感覺，積極傾聽傾聽孩子的需要，多理解孩孩子的需要，多理解孩子，并能真誠表達(dá)父母自己的感受。子，并能真誠表達(dá)父母自己的感受。 要讓孩子有發(fā)泄情緒與談?wù)摳惺艿臋C(jī)會(huì)（要讓孩子有發(fā)泄情緒與談?wù)摳惺艿臋C(jī)會(huì)（時(shí)間時(shí)間）。）。 要常要常觀察觀察孩子的需要與期待，使他常處于愉快和滿足孩子的需要與期待，使他常處于愉快和滿足的狀態(tài)中。的狀態(tài)中。 要與孩子要與孩子起起談?wù)摻鉀Q問題談?wù)摻鉀Q問題的方法，保持心平氣和的的方法，保持心平氣和的語調(diào)。語調(diào)。 愛從溝通開始愛從溝通開始放下主觀的自己放下主觀的自己建立對(duì)孩子的信任建立對(duì)孩子的信

30、任一致型溝通一致型溝通溝通感受溝通感受!說明需求說明需求!與道同行與道同行!三、家長(zhǎng)的情緒決定三、家長(zhǎng)的情緒決定孩子的情緒孩子的情緒發(fā)展情緒智能發(fā)展情緒智能v認(rèn)識(shí)自己的情緒；認(rèn)識(shí)自己的情緒；v處理自己的情緒；處理自己的情緒；v推動(dòng)自己，自我激勵(lì)；推動(dòng)自己，自我激勵(lì)；v認(rèn)識(shí)別人的情緒；認(rèn)識(shí)別人的情緒；v處理好人際關(guān)系處理好人際關(guān)系 情情商商EQEQ開啟自己的多元智能開啟自己的多元智能 v根據(jù)美國哈佛大學(xué)心理專家加德那先生的研究，根據(jù)美國哈佛大學(xué)心理專家加德那先生的研究，人有八種智能：人有八種智能：v第一種：語言、閱讀智能；第一種：語言、閱讀智能； v第二種：數(shù)理邏輯智能；第二種：數(shù)理邏輯智能；

31、v第三種：音樂智能；第三種：音樂智能； v第四種：空間智能；第四種：空間智能；v第五種：身體運(yùn)動(dòng)智能；第五種：身體運(yùn)動(dòng)智能； v第六種：人際交往智能；第六種：人際交往智能； v第七種：第七種：自我認(rèn)識(shí)智能自我認(rèn)識(shí)智能（認(rèn)識(shí)并成為自己（認(rèn)識(shí)并成為自己真實(shí)、圓融、喜悅）；真實(shí)、圓融、喜悅）； v第八種：自然觀察智能。第八種：自然觀察智能。 v我們目前的教育制度多關(guān)注前面兩種與學(xué)習(xí)有關(guān)我們目前的教育制度多關(guān)注前面兩種與學(xué)習(xí)有關(guān)的智能其他的六種重視不夠或往往被忽視。的智能其他的六種重視不夠或往往被忽視。 由感官經(jīng)驗(yàn)塑造出來的世界沒有絕對(duì)真實(shí)世界由感官經(jīng)驗(yàn)塑造出來的世界沒有絕對(duì)真實(shí)世界我們是如何認(rèn)知世界

32、的我們是如何認(rèn)知世界的視視聽聽味味嗅嗅觸觸內(nèi)視覺內(nèi)視覺內(nèi)聽覺內(nèi)聽覺內(nèi)感覺內(nèi)感覺事實(shí)不等于真相事實(shí)不等于真相解密六種基本情緒解密六種基本情緒v厭惡厭惡 價(jià)值受到防礙；價(jià)值受到防礙； v恐懼恐懼 價(jià)值受到威脅、破壞或傷害；價(jià)值受到威脅、破壞或傷害； v生氣生氣 價(jià)值受到觸犯、破壞或者傷害；價(jià)值受到觸犯、破壞或者傷害； v悲傷悲傷 價(jià)值永遠(yuǎn)被破壞或者永遠(yuǎn)失去；價(jià)值永遠(yuǎn)被破壞或者永遠(yuǎn)失去； v愉快愉快 價(jià)值得到尊重、滿足或?qū)崿F(xiàn)；價(jià)值得到尊重、滿足或?qū)崿F(xiàn)； v喜歡喜歡 價(jià)值得以滿足后的分享。價(jià)值得以滿足后的分享。 正確理解負(fù)面情緒的意義正確理解負(fù)面情緒的意義v生氣生氣:提供能量使我們采取行動(dòng)提供能量使我

33、們采取行動(dòng)v悲傷悲傷:更珍惜目前所擁有的更珍惜目前所擁有的v恐懼恐懼:促進(jìn)使意識(shí)性增強(qiáng)促進(jìn)使意識(shí)性增強(qiáng)v壓力壓力:是轉(zhuǎn)變動(dòng)力前的準(zhǔn)備壓得越低彈得越高是轉(zhuǎn)變動(dòng)力前的準(zhǔn)備壓得越低彈得越高v痛苦痛苦:使我們能避開危險(xiǎn)提升人生經(jīng)驗(yàn)的信號(hào)使我們能避開危險(xiǎn)提升人生經(jīng)驗(yàn)的信號(hào)v憤怒憤怒:準(zhǔn)備對(duì)不愿接受的狀況作出改變的行動(dòng)準(zhǔn)備對(duì)不愿接受的狀況作出改變的行動(dòng)v憂郁憂郁:說明內(nèi)心價(jià)值排序尚未清晰明確說明內(nèi)心價(jià)值排序尚未清晰明確內(nèi)心的價(jià)值層面內(nèi)心的價(jià)值層面v只有高的才能給予低的；只有高的才能給予低的；v低的永遠(yuǎn)跟隨高的；低的永遠(yuǎn)跟隨高的；v高的可看透低的高的可看透低的, ,可以看的遠(yuǎn)；可以看的遠(yuǎn)；v低的永遠(yuǎn)看不透高

34、的低的永遠(yuǎn)看不透高的, ,看不遠(yuǎn)；看不遠(yuǎn)；v相同層次的人容易走在一起。相同層次的人容易走在一起。v做到內(nèi)心施與受的平衡做到內(nèi)心施與受的平衡( (恩怨相隨恩怨相隨) )v自然善良信念的力量才有效自然善良信念的力量才有效, ,否則能否則能力越大罪孽越多力越大罪孽越多! !個(gè)人承認(rèn)的詞語個(gè)人承認(rèn)的詞語v 對(duì)，就是這樣。對(duì)，就是這樣。v 的確如此。的確如此。v 這是一個(gè)很好的問題。這是一個(gè)很好的問題。v 您說的沒錯(cuò)！您說的沒錯(cuò)！v 非常感謝您提示我這個(gè)！非常感謝您提示我這個(gè)！v 他們談起這個(gè)很好！他們談起這個(gè)很好！v 對(duì)，這是很重要的一點(diǎn)！對(duì)，這是很重要的一點(diǎn)！v 對(duì)，很多人都這么問對(duì)，很多人都這么問

35、想象一下想象一下 改變自己改變自己v一片葉子會(huì)死亡一片葉子會(huì)死亡,大樹會(huì)保留下來大樹會(huì)保留下來!v一棵大樹會(huì)死亡一棵大樹會(huì)死亡,但樹林會(huì)保留下來但樹林會(huì)保留下來!v一片樹林會(huì)死亡一片樹林會(huì)死亡,但是森林會(huì)保留下來但是森林會(huì)保留下來!v你可以沒有追求和改變你可以沒有追求和改變,但是對(duì)你的生命沒有好但是對(duì)你的生命沒有好處處!v你可以緊抓你過去的錯(cuò)誤的生活感觸你可以緊抓你過去的錯(cuò)誤的生活感觸,但是對(duì)你但是對(duì)你的未來沒有好處的未來沒有好處!v你可以一直認(rèn)為你是對(duì)的你可以一直認(rèn)為你是對(duì)的,但是系統(tǒng)下一個(gè)犧牲但是系統(tǒng)下一個(gè)犧牲的也許就會(huì)是你的也許就會(huì)是你!v在各種關(guān)系中誰痛苦、誰有負(fù)面情緒誰就需要改變。在

36、各種關(guān)系中誰痛苦、誰有負(fù)面情緒誰就需要改變。幸福人生要有六顆心幸福人生要有六顆心v平常心平常心v知足心知足心v寬舒心寬舒心v喜悅心喜悅心v賞識(shí)心賞識(shí)心v感恩心感恩心做心想事成的自己做心想事成的自己思想思想-情緒情緒-行為行為-結(jié)果結(jié)果 愿望愿望 感恩感恩 接受接受 心想事成心想事成感恩感恩是成功之母是成功之母v感恩感恩國家國家培養(yǎng)護(hù)佑；培養(yǎng)護(hù)佑；v感恩感恩父母父母養(yǎng)育之恩；養(yǎng)育之恩；v感恩感恩老師老師辛勤教導(dǎo)；辛勤教導(dǎo)；v感恩感恩同學(xué)同學(xué)熱心幫助；熱心幫助；v感恩感恩農(nóng)民農(nóng)民辛苦勞作；辛苦勞作；v感恩感恩自己自己刻苦學(xué)習(xí)刻苦學(xué)習(xí)經(jīng)常重溫成功誓言經(jīng)常重溫成功誓言v如果你想到失敗，你就失敗了；如果你想到失敗，你就失敗了；v如果你沒有如果你沒有必勝的信念必勝的信念，絕無任何成就；，絕無任何成就；v縱使你想要得到勝利，只要出現(xiàn)失敗的字縱使你想要得到勝利，只要出現(xiàn)