小學(xué)英語教研專題計(jì)劃

1、小學(xué)英語教研專題計(jì)劃一、小學(xué)英語教研專題： 激發(fā)和培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的研究二、合作團(tuán)隊(duì)組長：裴雪松副組長 : 朱維韜王翠萍王桂利小組成員：劉為華、張培宇、劉小敏、甄敬華、孫立波、三、 指導(dǎo)思想：本學(xué)期我們英語教研小組將繼續(xù)貫徹學(xué)校教科研中心的指導(dǎo)思想，認(rèn)真履行小學(xué)部英語組新學(xué)期制定的工作要求，深入學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論英語新課程標(biāo)準(zhǔn) ，進(jìn)一步提高基礎(chǔ)教育外語教學(xué)研究對課程改革的適應(yīng)能力，努力搞好教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)服務(wù)等日常研究工作。在此基礎(chǔ)上，以 激發(fā)和培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的研究為專題，認(rèn)真分析現(xiàn)有狀況，總結(jié)提升現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，在目前的基礎(chǔ)上，使小學(xué)部的英語教學(xué)教研工作再上一個新的臺階。四、工

2、作目標(biāo)： 1. 繼續(xù)以課改為中心，抓實(shí)英語學(xué)科教學(xué)常規(guī)。 2. 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，推動課堂改革。 3. 激發(fā)和培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣，提高英語教學(xué)質(zhì)量，確保完成學(xué)校的各項(xiàng)指標(biāo)。 4. 細(xì)化、優(yōu)化各項(xiàng)常規(guī)工作，發(fā)揮英語教研組每位老師的積極性，有計(jì)劃的開展英語各項(xiàng)教學(xué)活動。五、工作措施：（一）、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念1. 繼續(xù)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革綱要、英語課程標(biāo)準(zhǔn)、英語課程標(biāo)準(zhǔn)解讀等專著；開展教學(xué)改革實(shí)踐，根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)探討小學(xué)英語教學(xué)方法，并用這些理念來指導(dǎo)課堂教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)效率。2明確小學(xué)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，建立初步的學(xué)習(xí)英語的

3、自信心，培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)； 使他們初步形成用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力，為終身發(fā)展服務(wù)。（二）、抓好教學(xué)常規(guī)、教學(xué)科研，提高課堂效益1繼續(xù)學(xué)習(xí)常規(guī)，對照常規(guī)，抓好英語教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)。重點(diǎn)要抓好課堂教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。課堂上，通過創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生在模擬或真實(shí)交際中理解、 模仿和運(yùn)用語言；充分運(yùn)用實(shí)物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進(jìn)行外語教學(xué)。2充分發(fā)揮教研組作用。抓好備課、說課、上課、評課、課后反思等工作。通過說、上、評、思等形式促使全組教師共同提高。3加強(qiáng)英語課堂用語的學(xué)習(xí)，把它作為一項(xiàng)外語教學(xué)的常規(guī)工作來進(jìn)行落實(shí)。（三）、認(rèn)真搞好課題研究，推

4、動教學(xué)改革通過理論學(xué)習(xí)， 不斷總結(jié)教育、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫論文和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，組織好已有課題的研究，提出新的課題設(shè)想。對于立項(xiàng)課題要按計(jì)劃進(jìn)行，抓實(shí)研究過程，注重知識的積累，把課題研究與平時的教學(xué)實(shí)踐活動有機(jī)地結(jié)合起來，總結(jié)實(shí)施中的經(jīng)驗(yàn)和出現(xiàn)的問題，真正做到以科研推動教學(xué)改革的發(fā)展，以課題研究促進(jìn)課改。 從而促進(jìn)教學(xué)觀念的更新和教學(xué)質(zhì)量的提高。（四）、開展英語各類競賽活動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。通過開展各種適合學(xué)生語言水平和年齡特點(diǎn)的比賽活動，如：英語書法、唱歌、演講朗誦比賽等， 可使學(xué)生生動、 活潑、主動地學(xué)習(xí)，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情， 培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。 通過學(xué)以致用的活動方式，使英語生活化，實(shí)用化

5、，寓教于樂，將同學(xué)們帶入快樂的英語世界，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情和主動性，為學(xué)生學(xué)習(xí)英語提供不竭動力，培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫的英語綜合運(yùn)用能力，同時也為同學(xué)們創(chuàng)造了一個展現(xiàn)自我才華的舞臺，鍛煉個人能力的平臺， 挖掘個人潛質(zhì)的前臺。六、每月具體工作安排：二月：制定英語組教研專題計(jì)劃，組織成員進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。三月：1組織成員進(jìn)行每人一課活動。2. 集體進(jìn)行評課。3英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流。四月：1繼續(xù)教研專題的學(xué)習(xí)。2. 書寫個人反思及心得。五月：1講公開課，要求有個人反思。2. 集體評課。六月：1理論學(xué)習(xí)。2經(jīng)驗(yàn)交流。3. 組長進(jìn)行總結(jié)。unit 4 do you like pears a lets le

6、arn教學(xué)設(shè)計(jì)范莊小學(xué)劉為華一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：1、 能聽、說、認(rèn)讀四種常見水果的單詞peach , watermelon , peach , orange . 2、能聽懂會說句子： hmm , it tastes good,并能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：聽、說、認(rèn)讀這4 種水果的單詞。2、難點(diǎn)：復(fù)數(shù)的讀音。三、教學(xué)用具1、錄音機(jī)、磁帶、小黑板2、實(shí)物梨、實(shí)物桔子、單詞卡、單詞圖片、一杯水，學(xué)生自制水果圖片3、小獎品（貼畫）四、教學(xué)過程（一） warm-up 1、口語交際：教師與學(xué)生對話t: good morning . boys and girls . ss: good

7、 morning , teacher . t: what s your name ? ss: my names ,學(xué)生與學(xué)生之間對話s1:whats your name?s2:my name s ,s1: nice to meet you. s2: nice to meet you , too . 2、聽錄音做動作t: now , boys and girls . lets listen to the tape and do together . ok ? ss: ok . 教師與學(xué)生一起聽錄音拍手做動作. 3、sing a song :colour song t: now , lets si

8、ng a song .教師與學(xué)生一起拍手唱歌. 4、師出示彩筆t: i have many colour pens . look . what colour is it ?（出示彩筆讓學(xué)生說出顏色）問一學(xué)生： what colour do you like best ? 再問： do you like yellow ? 找?guī)孜粚W(xué)生進(jìn)行問答 . （二） presentation . 1、t: now , class . open your books turn to page41 . today we ll learn unit 4 do you like pears ?板書課題并領(lǐng)讀課題 .

9、2、教學(xué) pear t:whats pear?look, （出示實(shí)物梨） i have a pear. 板書并領(lǐng)讀單詞t: now , boys and girls . follow me . please . pear i have a pear . （師拍手說）ss: pear i have a pear . 各種形式操練 .（part a . part b boys . girls 小組）教師出示一個梨說： one pear , 又出示一個梨說： two pears . 板書復(fù)數(shù)形式 . t: pears i like pears . （教師拍手說）ss: pears i like pe

10、ars . （學(xué)生拍手說）各種形式操練 (part a . part b男生、女生小組 ). 教師出示梨的圖片t:what colour is it ? ss: its yellow .t: yes , let me draw a pear .（師在黑板單詞pears 的右邊畫一個梨, 并問）t:do you like pears? ss: yes / no . 3、教學(xué) watermelon. 教師出示一杯水問t: what s this ?ss: water. t: yes . 教師出示西瓜圖卡，先指water. 讓學(xué)生讀出，指 melon 說t:melon . in chinese it

11、 means “瓜”. so watermelon means “西瓜”（板書單詞）t: watermelon i have a watermelon . ss: watermelon i have a watermelon . 各種形式操練 (part a . b男生、女生小組個人) 教師先出示一張西瓜圖引導(dǎo)學(xué)生說：one watermelon , 又出示另一張西瓜圖引導(dǎo)學(xué)生說出：two watermelons .教師板書復(fù)數(shù)形式t: watermelons i like watermelons （師拍手說）各種形式操練（全班讀 part a . part b男生、女生讀小組）教師出示西瓜圖

12、片問學(xué)生顏色t: now , look , what colour is it ? ss: it s green .t: let me draw a watermelon .（教師在黑板上畫一個西瓜, 并問學(xué)生）do you like watermelons? ss: yes / no . 4、教學(xué) peach. 教師出示桃子圖片：t: now , i have a peach（板書單詞） peach i have a peach. 各種形式操練教師在黑板上先畫一個桃子，引導(dǎo)學(xué)生說：one peach . 又畫一個桃子，引導(dǎo)學(xué)生說出： two peaches （教師板書復(fù)數(shù)形式）t: peac

13、hes i like peaches . 各種形式操練出示桃子圖片t: what colour is it ? ss: its pink .t: now , let me drow a peach . （師在黑板上畫桃子，畫完后接著問） do you like peaches ? ss: yes / no . 5、教學(xué) orange. 教師出示梨、西瓜、桃子圖片t: now , look , the pear is yellow , the watermelon is green . the peach is pink . 接著出示桔子圖片t: look , what colour is it

14、 ? ss: its orange .t: what s this ? （指桔子圖片問）（自問自答） it s an orange . the orange is orange . 板書單詞 orange . t: orange i have an orange . 各種形式操練 . 教師拿一桔子引導(dǎo)學(xué)生說：one orange 又拿一桔子，引導(dǎo)學(xué)生說：two oranges .板書復(fù)數(shù)形式 . t: oranges i like oranges . 各種形式操練 . t:now, class . let me draw an orange . do you like oranges ? ss

15、: yes / no . 6、教學(xué)句子 hmm , it tastes good . 教師托一盤水果 . t: wow , so many fruits . i like oranges . 說完品嘗桔子 . t: hmm , it tastes good . 板書句子學(xué)生品嘗水果，操練句子. t: what do you like ? s1: i like pears . t: here you are （把水果拿給學(xué)生讓其品嘗）s1: hmm, it tastes good . 找?guī)孜粚W(xué)生品嘗自己喜歡的水果，師生對話，對說得好的學(xué)生發(fā)小獎品。（三） practise 1、聽錄音跟讀t: l

16、et s listen to the tape and follow the tape , please .2、t: now , class . use your pictures and practise in your groups . 學(xué)生運(yùn)用自制水果圖片進(jìn)行小組練習(xí). 3、教師出示單詞卡檢查認(rèn)讀. 4、游戲：按順序說單詞。教師依次出示 4 種水果單詞， 讓學(xué)生憑記憶按順序說出單詞，對記憶力好的學(xué)生發(fā)小獎品。（四） consolidation and extension 教師出示小黑板， 讓學(xué)生選擇黑板上的一種情景，結(jié)合所學(xué) 4 種水果名稱，小組表演對話，去同學(xué)家做客。野餐。我有一個,留

17、給學(xué)生幾分鐘的時間準(zhǔn)備， 然后上臺表演， 表現(xiàn)好的小組會得到獎勵。（五） homework 向父母介紹所學(xué)的水果名稱.并調(diào)查父母所喜歡的水果. unit 4 do you like pears？a let s learn 教學(xué)反思范莊小學(xué)劉為華本課時能充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)多媒體輔助教學(xué)的作用, 注重將信息技術(shù)與小學(xué)英語學(xué)科進(jìn)行整合教學(xué)。 多媒體課件作為本課的重要教學(xué)手段，以其生動的形象，多變的風(fēng)格吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生對此喜聞樂見，教學(xué)效果較好。在課堂設(shè)計(jì)中能根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)安排教學(xué)。注意培養(yǎng)學(xué)生動口、動腦、動手的能力。在引出生詞部分， 注重導(dǎo)入的多樣化， 課前談話自然引出peach, water

18、melon 這兩個生詞；精心設(shè)計(jì)詞卡，通過露出小半個水果，讓學(xué)生猜一猜最后一樣水果是什么。這些設(shè)計(jì)都吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生猜單詞，增強(qiáng)了學(xué)生的單詞認(rèn)讀能力，同時有一定的趣味性。 此外我自編了一首朗朗上口的歌謠，達(dá)到較好的鞏固效果。在本課教學(xué)中，注重新舊知識的融合，例如，將三年級上冊lets eat 單元的 chant 與本課時巧妙結(jié)合， 如：taste the pear. smell the orange. 在復(fù)習(xí)的同時鞏固新知識，讓學(xué)生靈活運(yùn)用語言。同時,通過讓學(xué)生閉眼聞聞是什么水果品嘗小蜜桔說說味道，自然真切地引出 it tastes good.教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣。此

19、外，我對教材做了靈活處理。由于很多水果單詞，學(xué)生已接觸，于是結(jié)合下節(jié)內(nèi)容，滲透句型 do you like, ？yes，i do./no ，i don t. 的教學(xué)。讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勛约旱南埠茫瑢?shí)現(xiàn)不僅能說，而且能運(yùn)用語言的目的。在教學(xué)活動中，還有很多的不足之處：1、肢體語言不夠豐富三年級的學(xué)生觀察事物還是很簡單，需要老師用一些夸張的動作或語氣來調(diào)動他們的積極性。 雖說這一堂課中，我也有一些肢體語言，而且也達(dá)到了一定的效果，但還是不夠。而在整一堂課中，可以再多帶一點(diǎn)微笑，使師生關(guān)系更親近。2、評價過于單調(diào)三年級的小學(xué)生還比較幼稚，他們還很喜歡聽到一些表揚(yáng)、 稱贊的話，那樣他們就會更積極

20、的投入課堂中的每一個環(huán)節(jié)。這一點(diǎn)，做的還是不夠。比如，我讓學(xué)生說說時， 大部分學(xué)生都積極開動了腦筋，有的說的非常的好，我為了不浪費(fèi)時間，只是輕描淡寫的重復(fù)一遍，或者以 good, great 帶過，顯然學(xué)生對于這樣的評價不夠滿意。如果我能拎住一些突出的回答， 加以更好的評價的話， 學(xué)生應(yīng)該還可以更活躍。如何激發(fā)和培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣（心得體會）范莊小學(xué)劉為華小學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒往往不穩(wěn)定，自我控制能力不強(qiáng)， 學(xué)習(xí)的注意力集中度較差，因此對英語的學(xué)習(xí)興趣對他們來說就顯得格外重要。如果學(xué)生對學(xué)習(xí)本身產(chǎn)生了興趣，就會自覺地、積極地、主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索。 我覺得小學(xué)英語教師應(yīng)該重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的

21、培養(yǎng)，并且從以下幾個方面努力引導(dǎo)。一、用生動活潑的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣教師可把從生活各個領(lǐng)域中學(xué)來的技巧加以綜合并在具體操作中靈活運(yùn)用。如運(yùn)用音樂、 簡筆畫、做游戲等形式使英語課堂充滿輕松、愉快、和諧的氣氛，給學(xué)生帶來無窮的樂趣。通過音樂藝術(shù)的感染既能達(dá)到教育的目的， 又能提高他們的審美水平。 讓學(xué)生聽英語歌曲、唱英語歌曲，把舞蹈融人教學(xué)過程中， 也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。簡筆畫形象直觀， 學(xué)生樂于接受又能增添學(xué)習(xí)興趣。如果在黑板上畫條魚，栩栩如生，像在游動，這時再學(xué)習(xí)fish( 魚)這個單詞，他們就會覺得非常有趣，容易記住。讓學(xué)生表演課文中的某個情節(jié)，也能增強(qiáng)感染力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

22、讓兩個學(xué)生賽跑，并且說英語“one is fast,the other is slow”。讓學(xué)生親自體驗(yàn)生活，這樣通過賽跑就學(xué)習(xí)了 fast( 快的) 和 slow (慢的)這兩個單詞。做游戲可以讓學(xué)生在嬉笑玩耍時在無意識中學(xué)習(xí)了英語。講故事也可以引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生陶醉在故事情節(jié)中的同時，也學(xué)習(xí)了英語。電教媒體，視聽并茂，趣化教學(xué)氛圍。總之，多種教學(xué)方式綜合運(yùn)用，既能活躍氣氛，又能讓每個學(xué)生都動起來，使課堂充滿活力。二、給學(xué)生自信調(diào)動學(xué)生學(xué)英語的興趣要想激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的強(qiáng)烈愿望，使他們喜歡學(xué)、樂于學(xué)，教師就要通過多種激勵方式，如獎品激勵、榮譽(yù)激勵和情緒激勵。尤其是情緒激勵，有的同學(xué)有表演才能

23、，但是不喜歡自我表現(xiàn)。這時教師要把握他們的心態(tài)，調(diào)整他們的情緒，引導(dǎo)激勵他們。讓他們大膽地站出來，主動展現(xiàn)自己的才能，發(fā)揮自己的特長。要經(jīng)常鼓勵、夸獎學(xué)生，多表揚(yáng)，少批評，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性。激發(fā)學(xué)生積極參與、大膽實(shí)踐的興趣，讓他們體驗(yàn)成功的喜悅，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。三、利用榜樣效應(yīng)培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣榜樣的力量無窮無盡。 少年兒童是天生的模仿家。 模仿是小學(xué)生的一種主要學(xué)習(xí)方式。 剛剛接觸英語的孩子， 同樣也運(yùn)用這種學(xué)習(xí)方式。我們所處的英語引導(dǎo)教學(xué)階段的主要目標(biāo)是英語的聽、說、讀、寫四個方面。 尤其是在聽的教學(xué)上， 要給學(xué)生創(chuàng)造出一個正規(guī)的語言環(huán)境，讓他們聽到標(biāo)準(zhǔn)的英語發(fā)音

24、。 使他們在潛意識中建立起對英語的正確認(rèn)識。這方面要做到兩點(diǎn)正規(guī)化：其一，科學(xué)使用錄音教學(xué)；其二，教師在教學(xué)過程中使用標(biāo)準(zhǔn)化的口語。標(biāo)準(zhǔn)化的口語對學(xué)生的引導(dǎo)性十分重要，能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和英語語感，為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。四、挖掘美的因素喚起學(xué)習(xí)英語的興趣英語學(xué)習(xí)中有許多美的因素，我們要擦亮眼睛、多動腦子，尋找美、挖掘美。英語內(nèi)容豐富多彩，充滿了興趣。有的文章內(nèi)容美，形神兼具；有的文章情感豐富，讀起來瑯瑯上日，聽起來娓娓動聽，也能讓人得到美的享受。閱讀時，讀出升降調(diào)，輕重讀，注意連讀、失去爆破的地方。 讀出感情，把握好語速、 語調(diào)。時而低沉，時而平緩，時而激進(jìn)，似小橋流水，似泉叮咚。這些

25、都能讓人得到美的熏陶和感染。美是生活，生活有了美，才賦予了色彩，才顯得更加絢麗。把美帶給學(xué)生，美是藝術(shù)，讓學(xué)生學(xué)會用美撒播生活，渲染生命。在英語學(xué)習(xí)中，我們利用各種教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，從而更加激發(fā)了小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。五、利用豐富多彩的活動提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣要更有效地開展以英語為活動內(nèi)容的課外活動和英語興趣特色活動。如開辦“英語角”、“英語活動小組”、“英語樂園”，組織學(xué)生聽英語廣播，開英語故事會；組織學(xué)生模擬情景，訓(xùn)練口語，表演對話，朗讀比賽，演唱英話歌曲等。生活需要七色陽光，這些豐富多彩的英語活動，為小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)開辟了廣闊天地。六、闡述漢英不同的文化

26、差異引發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣例如在稱呼上漢英的差異很大。中國人把姓放在前面， 名字放在后面，而英語卻相反；在對話內(nèi)容上也存在差異，中國人打手召呼時常問“你吃了嗎 ?”、“你去哪兒 ?”，談話過程中常問對方的年齡、收入及家庭私事。而在英語國家，人們跟熟人打招呼時常用“good morning”、“hi”、“hello ”等。在談話過程中避免涉及年齡、收入、家庭情況等，他們認(rèn)為這是個人隱私。如果你問對方“你吃了嗎？”，他們會認(rèn)為你是說他們沒錢，連飯都吃不起。甚至你問“你要去哪兒？”他們也會不高興。中國人受到夸獎時，大多會謙虛的否定，而這樣英語國家的理解是你認(rèn)為他的贊揚(yáng)是虛假的。按英語的語言習(xí)慣，在受到對

27、方稱贊時， 你應(yīng)該高興的接受， 并說“thank you！”這就表示對方的贊揚(yáng)是真誠的。 讓學(xué)生知道這些內(nèi)容， 他們既有興趣，又了解了一點(diǎn)點(diǎn)中西文化的差異，并且在平時的學(xué)習(xí)、 交流中自覺注意起來了。興趣是最好的老師，興趣是一把鑰匙，它能打開一扇扇門，讓學(xué)生去探索新知， 去學(xué)習(xí)博大精深的英語語言文化。 “一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園”，學(xué)好英語，同樣能為素質(zhì)教育的滿園春色增添秀美的風(fēng)景。unit 1 how tall are you? 評課范莊小學(xué)劉為華要求學(xué)生能夠運(yùn)用目標(biāo)語進(jìn)行身體或事物高矮、大小、重輕、長短進(jìn)行描述和問答。在句型教學(xué)方面，我都創(chuàng)造真實(shí)的情景，因?yàn)檎鎸?shí)的情景教學(xué)， 使學(xué)生產(chǎn)生

28、身臨其境的感覺，激發(fā)學(xué)生情緒上的共鳴， 從而引導(dǎo)學(xué)生從整體上理解和運(yùn)用語言，促進(jìn)學(xué)生的語言能力及情感、意志、想象力、創(chuàng)造力等整體發(fā)展。如在教學(xué)句型“ hes/shes,cm tall.”我先請同學(xué)測量自己的身高，然后向同學(xué)們匯報自己的身高， “i am 150 cm tall. ”我在找一名學(xué)生問他 how tall is 、 、 、? 學(xué)生回答 hes 150 cm tall，學(xué)生學(xué)會了表達(dá)自己或其他人的身高。在教學(xué)形容詞的比較級詞匯的過程中，運(yùn)用多媒體課件，通過各種方式呈現(xiàn)新詞，使學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)興趣。我還充分利用課堂教學(xué)環(huán)境，如：師生，生生之間互猜年齡、身高、比較腳的大小、手臂的長短等。

29、自然地引出比較級的單詞 older, younger，shorter taller, stronger, 等詞匯。這樣可以有效降低教學(xué)難度。使單詞教學(xué)不僅生動有趣而且教有實(shí)效。在課堂教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，他們總會有創(chuàng)新的火花 在閃爍，我們應(yīng)當(dāng)充分肯定學(xué)生的一些獨(dú)到見解，并對他們表示一種贊賞和激勵。這些見解也是對課堂教學(xué)的補(bǔ)充與完善，可拓寬我們的教學(xué)思路，提高教學(xué)水平。英語教研專題理論學(xué)習(xí)材料激發(fā)和培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的研究- 如何培養(yǎng)和激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣興趣是點(diǎn)燃智慧的火花， 是克服困難的一種內(nèi)在的心理因素，是學(xué)習(xí)知識的動力。學(xué)生對他所學(xué)的東西一旦有了興趣， 就會不知疲倦，越學(xué)

30、越愛學(xué)。但是興趣的產(chǎn)生和強(qiáng)化都離不開我們教師的培養(yǎng)和激發(fā)，那么，在教學(xué)中如何培養(yǎng)和激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣呢？多年來，我在這方面進(jìn)行了一些嘗試，愿與大家分享。教學(xué)中如何培養(yǎng)和激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣呢？一、 抓好入門教學(xué)是開展興趣教學(xué)的關(guān)鍵“好的開始是成功的一半” ，每屆新授班我都非常注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)英語習(xí)慣，鼓勵學(xué)生大膽地開口講，隨時隨地問，認(rèn)真進(jìn)行情景模仿，并養(yǎng)成整潔規(guī)范的書寫習(xí)慣，無論板書還是作業(yè)、試卷的批改，我都嚴(yán)格要求自己規(guī)范地書寫，充當(dāng)學(xué)生的楷模。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，先后舉行“小學(xué)生英語書法競賽” 和 “中英文朗誦比賽” ，請學(xué)生當(dāng)評委，并把比賽結(jié)果及獲獎作品張貼于班級墻上或

31、學(xué)校教學(xué)樓下，供全班全校師生展覽，樹立典型，從而激發(fā)學(xué)生愛學(xué)英語的熱情。二、課堂上積極創(chuàng)設(shè)英語情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，是英語教學(xué)的原則之一。因此，運(yùn)用直觀的教具或生動的多媒體創(chuàng)設(shè)情景，營造氛圍，盡快把學(xué)生帶入圖畫中的情景，如此，可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于教學(xué)活動的展開與深入，拓展學(xué)生的思維，提高學(xué)生的理解力和語言表達(dá)能力。如在 6b“asking the way ”一課中，我利用拉動式幻燈片移動“問路人”，要求學(xué)生描述正確的路線，接著又叫一名學(xué)生指路，另一學(xué)生移動“問路人” 按正確的描述去到目的地。這種邊聽邊演示的方法吸引了學(xué)生，許多同學(xué)躍躍欲試。這樣的課堂

32、使教學(xué)活動變成了生動、直觀、興奮的過程，加快了信息傳遞和反饋，既解決了難點(diǎn)又使學(xué)生的聽說能力都得到了鍛煉。三、啟發(fā)學(xué)生觀察和總結(jié)，力求使學(xué)生親自發(fā)現(xiàn)興趣1、 教單詞學(xué)諺語音訊如果不融會于句子當(dāng)中是很難記牢其含義的，這了便于識記，我教單詞時，都力爭用上通俗易懂、妙趣橫生的諺語或詞組幫學(xué)生理解， 識記這個單詞，效果非常好，很受學(xué)生歡迎。如在教 failure時，結(jié)合以前學(xué)過的success。教學(xué)生“ failure is the mother of success”。（失敗乃成功之母。）講授nothing 的用法時，讓學(xué)生記住“ nothing is difficult to the man wh

33、o will try ”。（世上無難事，只要肯攀登。）如“ an apple a day , keeps the doctor away” 。 （一天一個蘋果， 醫(yī)生遠(yuǎn)離我。）“l(fā)ike father , like son”。（有其父必有其子。）等等。2、啟發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題，以此來增長知識。在學(xué)習(xí)顏色時，許多學(xué)生都發(fā)現(xiàn)外國人慣用顏色來作姓，我首先表揚(yáng)這些學(xué)生善于觀察和總結(jié)，并告訴他們“black tea ”（紅茶），“green tea ”（綠茶）等等。這些知識激發(fā)了學(xué)生無邊的興趣。有講授動詞時態(tài)時，我通過中英文對比，啟發(fā)學(xué)生去找出異同，讓學(xué)生懂得時態(tài)的含義，了解英語動詞中有人稱、

34、數(shù)和時間上的區(qū)別，而這些區(qū)別是中文所沒有的，以后每學(xué)一個動詞都應(yīng)抓住它的這幾種變化作為學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。3、鼓勵學(xué)生尋找并掌握我們身邊的英語，深化所學(xué)內(nèi)容改革開放給人們吹來了不少“洋”味，廣告、商品游樂場所、酒店、旅游勝地、電視廣播媒體等等，對學(xué)生產(chǎn)生了極大的影響，我總是鼓勵學(xué)生去搜索這方面的資料，并聯(lián)系所學(xué)的知識，去深化吸收，例如有個學(xué)生問“張德培賣洗發(fā)水廣告時說了句 頭發(fā)？ no way！ 是什么意思？生命有 take ii 又是什么意思？”面對這些問題，我一般都不立即作答，而是引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系所學(xué)的知識，鼓勵學(xué)生講出自己的理解，然后加以補(bǔ)充。學(xué)生對自己發(fā)現(xiàn)的英語知識都十分感興趣，更愛英語這門學(xué)科了

35、。這時我就會借題發(fā)揮，為了適應(yīng)時代的發(fā)展，一定要學(xué)好英語，將來更好地報效祖國。隨著內(nèi)容的加深， 詞匯量的增多， 教學(xué)生向遺忘作斗爭是十分必要的，我向?qū)W生講明遺忘的規(guī)律，并根據(jù)它先快后慢、先多后少的規(guī)律合理地分配時間，以提防學(xué)生學(xué)法不當(dāng)，失去信心，從而失去學(xué)好英語的決心。這樣我的學(xué)生對英語的興趣之火持久不熄了。愛因斯坦說過： “興趣是最好的老師”。 無論學(xué)習(xí)任何東西或干任何事，首先最重要的一點(diǎn)是要有興趣。有了興趣才能學(xué)好東西， 學(xué)習(xí)語言更是如此。因此， 作為一名英語老師，首要培養(yǎng)的就是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。由于英語并非我們的母語， 又缺少適當(dāng)?shù)恼Z言環(huán)境， 想要使學(xué)生對學(xué)習(xí)英語始終保持興趣， 并能學(xué)好英語。因此，就要讓課堂教學(xué) “活起來” 。為了幫助孩子更輕松地學(xué)習(xí)英語，同時結(jié)合教材的特點(diǎn)，我采用了各種教學(xué)方法，如：唱歌、游戲、著色、剪貼、全身反應(yīng)等的活動來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣， 調(diào)動學(xué)生的積極性， 給孩子營造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。一二年級學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)英語，在這個開端