4我用殘損的手掌2解析PPT學習教案

1、會計學14我用殘損的手掌我用殘損的手掌2解析解析1作者及寫作背作者及寫作背景景課前感知課前感知生字及解生字及解釋釋詩歌欣詩歌欣賞賞寫作特寫作特色色課文結課文結構構拓展創(chuàng)拓展創(chuàng)新新當堂訓練當堂訓練學習目標學習目標第1頁/共56頁第2頁/共56頁 第3頁/共56頁第4頁/共56頁第5頁/共56頁第6頁/共56頁學習目標學習目標第一課時第一課時第二課時第二課時第三課時第三課時第7頁/共56頁第一課時第一課時1 1、了解戴望舒及其作品。、了解戴望舒及其作品。2 2、通過對本詩的寫作背景深、通過對本詩的寫作背景深入理解，嘗試自讀課文。入理解，嘗試自讀課文。3 3、通過對字音、字意的學習、通過對字音、字意

2、的學習，有感情地朗讀課文。，有感情地朗讀課文。第8頁/共56頁第二課時第二課時1 1、有感情地朗讀詩歌，注意、有感情地朗讀詩歌，注意讀準詩歌的節(jié)奏讀準詩歌的節(jié)奏2 2、借助參考資料，探究課文、借助參考資料，探究課文的重點詞句的含義。的重點詞句的含義。第9頁/共56頁第三課時第三課時1 1、再次朗讀詩歌，理解詩人在、再次朗讀詩歌，理解詩人在詩歌中表達的思想情感。詩歌中表達的思想情感。2 2、通過思考、討論和探究分析、通過思考、討論和探究分析詩中的藝術形象。詩中的藝術形象。3 3、品味詩歌的語言，深層體會、品味詩歌的語言，深層體會變幻多姿的抒情風格，理解詩變幻多姿的抒情風格，理解詩歌對比手法的運用

3、及表達效果歌對比手法的運用及表達效果。第10頁/共56頁第11頁/共56頁 1929年年4月，戴望舒的月，戴望舒的第一本詩集第一本詩集我的我的記憶記憶出版，其中出版，其中雨巷雨巷成為傳誦一時的名成為傳誦一時的名作，他因此被稱為作，他因此被稱為“雨巷詩人雨巷詩人”。 抗戰(zhàn)爆發(fā)后，在民族為難的關頭，戴望抗戰(zhàn)爆發(fā)后，在民族為難的關頭，戴望舒走出惆悵的叢林，寂寞的雨巷。舒走出惆悵的叢林，寂寞的雨巷。1938年到香年到香港，編發(fā)了不少動員抗戰(zhàn)的詩歌，港，編發(fā)了不少動員抗戰(zhàn)的詩歌，1941年被捕年被捕，備受摧殘，得了嚴重的哮喘病。該詩就是寫，備受摧殘，得了嚴重的哮喘病。該詩就是寫于獄中的，于獄中的，表達了

4、詩人不屈不撓的意志和對祖表達了詩人不屈不撓的意志和對祖國熾熱的愛國熾熱的愛。 1949年年6月，在北平出席了中華文學藝術工月，在北平出席了中華文學藝術工作代表大會。建國后，在新聞總署從事編譯工作代表大會。建國后，在新聞總署從事編譯工作。作。第12頁/共56頁 戴望舒全家照第13頁/共56頁寫作背景寫作背景這首詩寫于抗日戰(zhàn)爭的最艱苦年代。當時祖國半這首詩寫于抗日戰(zhàn)爭的最艱苦年代。當時祖國半壁江山淪于敵手，民族處于危亡關頭。壁江山淪于敵手，民族處于危亡關頭。1942年，年，詩人戴望舒因為在報紙上編發(fā)宣傳抗戰(zhàn)的詩歌，被日本詩人戴望舒因為在報紙上編發(fā)宣傳抗戰(zhàn)的詩歌，被日本憲兵逮捕。在獄中，他受盡折磨，

5、受傷致殘，但始終沒憲兵逮捕。在獄中，他受盡折磨，受傷致殘，但始終沒有屈服。有屈服。我用殘損的手掌我用殘損的手掌就作于那個時候。這首詩就作于那個時候。這首詩，是詩人在侵略者的鐵窗下獻給祖國母親的歌。，是詩人在侵略者的鐵窗下獻給祖國母親的歌。在詩在詩中，作者面對現(xiàn)實，把個人的不幸同國家的命運中，作者面對現(xiàn)實，把個人的不幸同國家的命運融為一體，以深沉的思想、熾熱的感情，抒發(fā)了融為一體，以深沉的思想、熾熱的感情，抒發(fā)了對災難深重的祖國的由衷關注和真誠的愛。同時對災難深重的祖國的由衷關注和真誠的愛。同時，借助于詩的想象，表達了對，借助于詩的想象，表達了對“遼遠一角遼遠一角”的解的解放區(qū)的向往。放區(qū)的向往

6、。第14頁/共56頁 1942年年,日軍侵日軍侵華的炮火華的炮火彌漫在彌漫在 中中華大地華大地,大大片國土淪片國土淪陷在日本陷在日本帝國主義帝國主義的鐵蹄下的鐵蹄下，抗日戰(zhàn)，抗日戰(zhàn)爭進入最爭進入最艱難的時艱難的時期，這是黎明前最黑暗的時候。中華民族危在旦夕期，這是黎明前最黑暗的時候。中華民族危在旦夕第15頁/共56頁第16頁/共56頁讀準下列字音讀準下列字音:蹂（蹂（ ）躪（）躪（ ） 錦幛（錦幛（ ）荇（荇（ ）藻）藻 蓬（蓬（ ）蒿（）蒿（ ）蘸（蘸（ ）著）著 螻（螻（ ）蟻）蟻ruln zhngxngpnghozhnlu憔悴（憔悴（qio ） 灰燼（灰燼（jn )第17頁/共56頁錦幛

7、錦幛精美的幛子。比喻美麗或美好。精美的幛子。比喻美麗或美好。荇藻荇藻生長在水中的綠色植物。生長在水中的綠色植物。蓬蒿蓬蒿飛蓬和蒿子，借指野草。飛蓬和蒿子，借指野草。螻蟻螻蟻螻蛄和螞蟻。用來代表微小的生物。比喻螻蛄和螞蟻。用來代表微小的生物。比喻力量薄弱或地位低微的人。力量薄弱或地位低微的人。憔悴憔悴形容人瘦弱，面色不好看。形容人瘦弱，面色不好看。蘇生蘇生蘇醒。蘇醒。徹骨徹骨透到骨頭里，喻程度深。透到骨頭里，喻程度深。第18頁/共56頁了解作者及寫作背景了解作者及寫作背景把握作者的情感把握作者的情感理解詩中的物象理解詩中的物象第19頁/共56頁第20頁/共56頁第21頁/共56頁摸索摸索這廣大的

8、土地；這廣大的土地；飽嘗艱難困飽嘗艱難困苦苦飽含著對祖國飽含著對祖國誠摯愛和深深誠摯愛和深深的哀痛的哀痛 統(tǒng)領句統(tǒng)領句 第22頁/共56頁摸索這摸索這廣大廣大的土地的土地；淪陷區(qū)淪陷區(qū)這一角已變成這一角已變成灰灰燼燼那一角只是那一角只是血血和和泥泥 國土正遭受日寇蹂躪國土正遭受日寇蹂躪手掌是殘損的手掌是殘損的土地是破碎的土地是破碎的第23頁/共56頁摸索摸索這廣大的土地這廣大的土地；詩人在獄中的詩人在獄中的想象想象觸摸家鄉(xiāng)觸摸家鄉(xiāng)（春天，堤上春天，堤上繁花繁花如錦幛如錦幛，嫩柳嫩柳枝折斷有奇異的枝折斷有奇異的芬芬芳芳）我觸到）我觸到荇藻荇藻和和水水的的微微涼涼；嗅覺嗅覺觸覺觸覺與獄中生活形成對

9、比與獄中生活形成對比第24頁/共56頁長白山的長白山的雪峰雪峰冷到冷到徹骨徹骨感覺感覺詩人看到破碎的詩人看到破碎的山河感到心寒山河感到心寒第25頁/共56頁這這黃河黃河的水夾的水夾泥沙泥沙在指間在指間滑出滑出 觸觸覺覺第26頁/共56頁江南江南的水田，你當?shù)乃?，你當年年新生新生的的禾草禾草是那是那么么細細，那么，那么軟軟現(xiàn)在只有現(xiàn)在只有蓬蒿蓬蒿；用對比的手法寫出用對比的手法寫出衰敗的景象衰敗的景象,表達表達出痛苦的內心。出痛苦的內心。第27頁/共56頁嶺南的嶺南的荔枝花荔枝花寂寞地寂寞地憔悴憔悴用擬人的方法寫用擬人的方法寫出詩人的痛苦和出詩人的痛苦和山河的破敗山河的破敗第28頁/共56頁我蘸

10、著南海沒有我蘸著南海沒有漁船漁船的的苦水苦水海水的咸澀味作者稱海水的咸澀味作者稱之為之為“苦水苦水”,實則是實則是作者內心的映照。作者內心的映照。第29頁/共56頁 北方北方中原中原江南江南嶺南嶺南南海南海雪雪峰峰黃河黃河 水田水田荔枝花荔枝花漁船漁船冷得刺骨冷得刺骨水夾泥沙水夾泥沙 蓬蒿蓬蒿 憔悴憔悴 苦水苦水 從北到南到處都有侵略者踐踏的痕跡第30頁/共56頁遼遠的一角遼遠的一角完整完整解放區(qū)解放區(qū)溫暖溫暖明朗明朗堅固堅固蓬勃生蓬勃生春春殘損的手輕撫殘損的手輕撫柔柔發(fā)發(fā)手中乳手中乳 比喻比喻 因為只有那因為只有那里是太陽，里是太陽，是春是春 永恒的中國永恒的中國第31頁/共56頁“只有只有

11、那遼遠的一角那遼遠的一角依然完整，溫暖，依然完整，溫暖，明朗，堅固而蓬勃生春明朗，堅固而蓬勃生春”“手掌手掌”終于摸到了終于摸到了“一角依然完整一角依然完整”的土地，那的土地，那里是里是沒有被踐踏的解放區(qū)沒有被踐踏的解放區(qū)。從這里開始，詩人的情緒。從這里開始，詩人的情緒不再低沉，不再低沉，變得明朗、積極變得明朗、積極。他沒有親身經歷過解放。他沒有親身經歷過解放區(qū)的生活，但感情上無比向往。這是他對解放區(qū)的抒區(qū)的生活，但感情上無比向往。這是他對解放區(qū)的抒情性描述。情性描述。 “在那上面，在那上面，我用殘損的手掌輕撫，我用殘損的手掌輕撫，像戀人的像戀人的柔發(fā)，嬰孩手中乳柔發(fā)，嬰孩手中乳”，這是詩中第

12、二次出現(xiàn)這是詩中第二次出現(xiàn)“我用殘損的手掌我用殘損的手掌”字樣，是字樣，是強強調。因愛國而受到敵人迫害的調。因愛國而受到敵人迫害的“我我”，在這塊溫暖明朗，在這塊溫暖明朗的土地上找到了安慰。的土地上找到了安慰?！皯偃说娜岚l(fā)戀人的柔發(fā)”“”“嬰孩手中乳嬰孩手中乳”，這兩個意象用得恰如其分，喚起了人的生命中最親切，這兩個意象用得恰如其分，喚起了人的生命中最親切的感動。的感動。第32頁/共56頁“我把全部的力量運在手掌貼在上面，我把全部的力量運在手掌貼在上面，寄與愛寄與愛和一切希望和一切希望”，直抒胸臆，堅信中國共產黨領導的抗日斗爭必勝，解直抒胸臆，堅信中國共產黨領導的抗日斗爭必勝，解放區(qū)是民族復興

13、的希望所在。放區(qū)是民族復興的希望所在?！耙驗橹挥心抢锸且驗橹挥心抢锸翘柼枺?，是春春，將驅逐陰暗，將驅逐陰暗，帶來蘇生帶來蘇生”，以以“太陽太陽”和和“春春”喻解放區(qū)喻解放區(qū)，本體和喻體的共同特，本體和喻體的共同特點是能給中國的大地帶來光明和蘇醒。點是能給中國的大地帶來光明和蘇醒。“因為只有那里我們不像牲口一樣活，螻蟻因為只有那里我們不像牲口一樣活，螻蟻一樣死一樣死那里，永恒的中國那里，永恒的中國”，詩在高亢的調子中結束，詩在高亢的調子中結束，作者道出了對解放區(qū)的真作者道出了對解放區(qū)的真摯情感，對祖國未來寄與了熱切的希望。摯情感，對祖國未來寄與了熱切的希望。第33頁/共56頁1、“我用殘損

14、的手掌/摸索這廣大的土地”，詩歌以這兩行開頭，有什么作用？朗讀朗讀賞析賞析探究探究（1）統(tǒng)攝全詩。這兩句為實寫，確立了“用殘損的手掌摸索土地”這一中心意象，從而展開以下的虛寫和想像。（2）為抒情定調。對敵人的痛恨，對祖國的熾愛。第34頁/共56頁朗讀賞析探究2、詩人用“殘損的手掌”“摸索”到了什么？3、這兩種對比鮮明的感情是通過哪些詞語來表達的？這些詞語有什么特點？由此產生了怎樣的表達效果？殘損、冷、徹骨、寂寞、憔悴、陰暗殘損、冷、徹骨、寂寞、憔悴、陰暗 （消極的、冷色調的）新生、遼遠、溫暖、明朗、堅固、蓬勃、新生、遼遠、溫暖、明朗、堅固、蓬勃、永恒永恒（積極的、暖色調的）更好地表更好地表達詩

15、人內達詩人內心深處的心深處的愛與恨。愛與恨。一部分是已經遭一部分是已經遭受敵人蹂躪、變受敵人蹂躪、變成灰燼、充滿血成灰燼、充滿血和泥的土地；一和泥的土地；一部分是溫暖明朗部分是溫暖明朗、蓬勃生春、依、蓬勃生春、依然完整的遼遠的然完整的遼遠的一角。一角。對比第35頁/共56頁4 4、詩人在、詩人在“摸索摸索”這一動作中容納了極復雜的感覺經驗這一動作中容納了極復雜的感覺經驗，請舉例說明。由此而展開的內心情感的變化是怎樣的，請舉例說明。由此而展開的內心情感的變化是怎樣的呢？呢？朗讀賞析探究視覺：“春天，堤上繁花如錦幛”嗅覺：“嫩柳枝折斷有奇異的芬芳”觸覺：“我觸到荇藻和水的微涼”“黃河的水夾泥沙在指

16、間滑出”“我用殘損的手掌輕撫，像戀人的柔發(fā)，嬰孩手中乳”味覺：我蘸著南海沒有漁船的苦水深沉的愛國之情切膚的淪亡之痛線索：手掌的感受。第36頁/共56頁5、“遼遠的一角”是指什么？ 指敵后人民的抗日根據(jù)地，沒有被侵略者所蹂躪的解放區(qū)。朗讀賞析探究6、讀“我用殘損的手掌輕撫，像戀人的柔發(fā)，嬰孩手中乳”一句，這是詩中第二次出現(xiàn)“我用殘損的手掌”，有什么作用？“戀人的柔發(fā)”“嬰孩手中乳”這兩個意象選用得恰如其分，你認為好在哪里？強調。因愛國而受到敵人迫害的“我”在這塊溫暖明朗的土地上找到了安慰。這兩個意象使人對解放區(qū)倍感親切。第37頁/共56頁朗讀賞析探究7、“因為只有那里我們不像牲口一樣活，/螻蟻一

17、樣死”用了什么修辭方法？起了什么作用？比喻。是用水深火熱的淪陷區(qū)反襯解放區(qū)那里是將要實現(xiàn)民族復興、誕生“永恒的中國”的地方。8、再朗讀詩歌，看看在押韻方式上有什么“與眾不同”？有時是四行詩句押一個韻，有時是兩行押一個韻。押韻方式靈活，既體現(xiàn)了現(xiàn)代詩形式的自由，又使全詩有著相對協(xié)調一致的節(jié)奏。第38頁/共56頁第39頁/共56頁我用殘損的手掌我用殘損的手掌摸索摸索這廣大的土地這廣大的土地淪陷淪陷區(qū)區(qū)解放區(qū)解放區(qū)灰燼灰燼血和血和泥泥太陽太陽春春 對比對比表達了對侵略表達了對侵略者無比的痛恨者無比的痛恨，對祖國支離，對祖國支離破碎的慘狀無破碎的慘狀無比痛心。比痛心。像牲口一樣像牲口一樣活，像螻蛄活，

18、像螻蛄一樣死。一樣死。驅逐陰暗驅逐陰暗，帶來蘇，帶來蘇生。生。表達了作者表達了作者對解放區(qū)的對解放區(qū)的無比向往，無比向往，因為她是民因為她是民族的希望族的希望第40頁/共56頁寫作特色：寫作特色：1.運用幻覺和虛擬手法進行詩歌創(chuàng)作運用幻覺和虛擬手法進行詩歌創(chuàng)作。 2.前后對比鮮明。前后對比鮮明。第41頁/共56頁找出詩中的比喻句，分別說明其含義。找出詩中的比喻句，分別說明其含義。(1)“像戀人的柔發(fā)，嬰孩手中乳像戀人的柔發(fā)，嬰孩手中乳”是明喻，以情侶是明喻，以情侶關系與母子關系的比喻，把詩人對關系與母子關系的比喻，把詩人對“這一角這一角”的的溫柔感情抒發(fā)得細致動人。溫柔感情抒發(fā)得細致動人。(2

19、)“不像牲口一樣活，螻蟻一樣死不像牲口一樣活，螻蟻一樣死”是明喻，很形是明喻，很形象地描繪出能夠把握自己命運的確民的新生活。象地描繪出能夠把握自己命運的確民的新生活。(3)“堤上繁花錦障堤上繁花錦障”是明喻，用是明喻，用“繁花錦障繁花錦障”來形來形容家鄉(xiāng)百花盛開的美好圖景。容家鄉(xiāng)百花盛開的美好圖景。(4)“摸索這廣大的土地摸索這廣大的土地”是借喻，用是借喻，用“廣大的土地廣大的土地”借喻整個中國。借喻整個中國。(5)“那里是太陽，是春那里是太陽，是春”是暗喻，用是暗喻，用“太陽和春天太陽和春天”來比喻解放區(qū)的欣欣向榮與勃勃生機。來比喻解放區(qū)的欣欣向榮與勃勃生機。(6)“無形的手掌無形的手掌”是

20、隱喻，用來比喻詩人的思想、是隱喻，用來比喻詩人的思想、聯(lián)想、心理和情感。聯(lián)想、心理和情感。第42頁/共56頁分別說明詩中運用暗示、烘托、對照手法的分別說明詩中運用暗示、烘托、對照手法的語句有何表達作用。語句有何表達作用?！皫X南的荔枝寂寞地憔悴嶺南的荔枝寂寞地憔悴”，暗示敵占區(qū)人，暗示敵占區(qū)人民的苦悶憂傷。民的苦悶憂傷?！拔艺褐虾]有漁船的苦水我蘸著南海沒有漁船的苦水”，暗示那里人，暗示那里人民在侵略者的騷擾下無法安居樂業(yè)的痛苦處境民在侵略者的騷擾下無法安居樂業(yè)的痛苦處境。全詩運用對照手法，淪陷區(qū)的今昔對比，淪陷全詩運用對照手法，淪陷區(qū)的今昔對比，淪陷區(qū)與解放區(qū)的對照，鮮明地表現(xiàn)出詩人的愛憎區(qū)與解放區(qū)的對照，鮮明地表現(xiàn)出詩人的愛憎感情。感情。第43頁/共56頁 撐著油紙傘，獨自撐著油紙傘，獨自彷徨在悠長，悠長彷徨在悠長，悠長又寂寥的雨巷，又寂寥的雨巷，我希望逢著我希望逢著一個丁香一樣地一個丁香一樣地結著愁怨的姑娘。結著愁怨的姑娘。RealPlayer 演示第44頁/共56頁她靜默地走近她靜默地走近走近，又投出走近，又投出太息一般的眼光，太息一般的眼光，她飄過她飄過像夢一般地，像夢一般地，像夢一般地凄婉迷茫。像