幼兒養(yǎng)成良好學習習慣的實踐分析

1、    幼兒養(yǎng)成良好學習習慣的實踐分析    王麗麗摘 要 幼兒時期是人生起步的階段，這個階段的幼兒如同白紙一般，一切都尚未成型。能否在幼兒的這個時期培養(yǎng)起幼兒良好的學習習慣，在幼兒之后的人生中至關重要。本文就幼兒園教師應該如何去引導幫助幼兒培養(yǎng)良好的學習習慣以及養(yǎng)成良好學習習慣的重要性進行探討分析，并提出一些可行性措施。關鍵詞 兒童教育；習慣養(yǎng)成；學習習慣：g612 ：a ：1002-7661（2019）08-0027-01教育學家陶行知有言：“凡人生所需要的重要習慣，性格態(tài)度，多半可以在六歲以前培養(yǎng)成功?！币徽Z道盡幼兒這個關鍵時期的重要性。在幼兒時期

2、一個孩子所接受的教育的好壞，以及在此期間養(yǎng)成的習慣的好壞，都將深刻的影響到這個孩子的一生。筆者作為一名幼師，接下來就結合近年的經驗，淺談一下自己在幼兒養(yǎng)成良好學習習慣方面的一些心得體會。一、引導思維（一）我們都知道，專注的習慣是孩子可以取得優(yōu)異的學習成績、認真做事的基礎，一旦養(yǎng)成了專注的習慣，那么這個孩子的一生都將受益無窮。但不可否認的是，絕大多數的孩子都天性好動跳脫，所以作為教師，我們不應該把觀念上的東西直接填塞給孩子，而是應該更多的用一些小事去引導孩子。比如讓孩子養(yǎng)成在手工課中有頭有尾的完成一件作品的習慣，在這個過程中要求孩子認真觀察、傾聽，不要打擾他人，并且在孩子的手工過程中不輕易干擾孩

3、子，最后在孩子完成后認真的夸獎、鼓勵他，讓孩子在每次堅持完成一件事情的時候都能得到肯定。久而久之，幼兒在每專注完成一件事后就會習慣性的獲得成就感，進而養(yǎng)成專注的習慣。（二）幼兒階段，一般而言是人之一生好奇心最為旺盛的階段。有的人在成長過程中好奇心慢慢消磨，泯然眾人；有的人則一直對世界、對知識、對身邊一切他認為有趣的多種或者某樣事物保持著充沛的好奇心，進而專注研究，最終可能在某個領域獲得不菲的成就?，F(xiàn)實生活中，許多大人在孩子面對這個世界提出天真好奇的疑惑時，很多時候會都選擇敷衍甚至無視。有的父母、教師是認為孩子還小，很多事情沒有必要知道，很多知識過于復雜，長大后慢慢就會知道了，有的則是認為孩子太

4、小，說什么也不能理解，不必要浪費時間解釋。其實，從很久以前，市面上就有許多針對幼兒的科普讀物，讀物內更是專為幼兒設計的、經過科學研究可以被大部分幼兒所接受理解的內容。無論作為教師還是家長，在看到孩子們所展現(xiàn)的五彩斑斕的好奇心時，不妨把握好這個機會，借此鼓勵孩子們的想法和提問，進而引導孩子們自行通過閱讀去挖掘答案。（三）一個孩子，如果在幼兒階段就能夠掌握獨立思考的能力，那么，這個孩子從今往后在任何陌生的環(huán)境中，面對任何突如其來的困境時，都能夠比旁人多出一份從容、一份冷靜。為了培養(yǎng)幼兒獨立思考的能力，首先我們須給幼兒營造一個寬容、開放、民主的環(huán)境氛圍，其次我們需要在日常與幼兒的交流中留存給幼兒思考

5、的空間。比如大家一起看了一個童話故事三只小豬，看完后幼師就可以鼓勵孩子們說出自己的想法。無論是什么樣的想法，作為教師都不應該第一時間否定，因為“思考”本身，是不具備正確答案的。幼師可以就孩子們的回答進一步提問，讓孩子說出自己的想法，培養(yǎng)孩子的邏輯思維，也可以促成小朋友們互相友好討論的討論小組，讓不同的思想碰撞迸發(fā)火花。在有條件的幼兒園，還可以給孩子們定期投票選舉出某段時間內最受歡迎的故事加以排練成小品或者話劇，并且排練過程中教師只復雜基本流程和指導，不輕易干涉，進一步培養(yǎng)幼兒獨立思考和與人溝通的能力，培養(yǎng)幼兒為了達成一個目標而主動學習、提問、思考的習慣。二、教學方法在現(xiàn)今我國的幼兒教育中，可以

6、看到一個很普遍的現(xiàn)象：尚在幼兒園學習的幼兒，所學內容的已經是小學才要求學習的一些古詩數術，教學方法亦以課程教學為主，評價的方式也已經明顯看得出同小學、初中等高年級重視學習成績的情況一般無二。很多的家長、學校叫囂著“不能讓孩子輸在起跑線上！”而后前仆后繼的將小學課堂提前搬運到幼兒園的教室中來。其實這部分的家長都陷入了一個思維誤區(qū)，所謂不能輸在起跑線上，那么什么才是真正的起跑線呢？是幼兒完全不理解意思卻能夠背誦的兩首古詩嗎？還是提前死記硬背下的九九乘法表呢？筆者認為，事實并非如此。在作為一張白紙的幼兒時期，比起硬性的知識內容而言，更重要的是拓寬幼兒的視野，培養(yǎng)其良好的學習、生活習慣，培養(yǎng)良好的獨立思考的習慣和思維邏輯，樹立其健康的基本道德觀念，為幼兒之后的成長、建立正面的三觀鋪墊良好的基礎。而一些基礎知識的教學，則應該盡量避免“小學化”嚴重，更多的去利用游戲教學等方式，通過引導、鼓勵教學去達成教學目的。三、結束語從小養(yǎng)成的良好的學習習慣會讓幼兒終生受益。每一位孩子都是國家和民族未來的希望，在他們仍是朝氣蓬勃的幼苗時，需要我們這些“園丁”好好的培育他們，引導他們，更多的理解和愛護他們，