小學(xué)骨干教師總結(jié)

1、小學(xué)骨干教師總結(jié)小學(xué)骨干教師總結(jié) 捧著一顆心,不帶半根草去.這是陶行知先生獻(xiàn)身教育的真實(shí)寫照,也是我對教育的承諾,對教育事業(yè)一生執(zhí)著的追求.作為骨干教師,我嚴(yán)格按照好老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,牢固樹立教書育人信心,把激烈的事業(yè)心和責(zé)任感放在第一位,對學(xué)生的熱愛使我業(yè)業(yè)兢兢,心甘情愿地在三尺講臺上奉獻(xiàn)自己的青春.我愛崗敬業(yè),勇挑重?fù)?dān),以飽滿的熱情投入到工作中,在努力要求上進(jìn)的同時,也可以激勵青年教師積極進(jìn)步,用實(shí)際行動影響和激勵四周的老師,我總是把每個老師當(dāng)成自己的朋友,一起學(xué)習(xí),共同成長.以自己對教學(xué)的熱情,總是在施行、鉆研、進(jìn)步和創(chuàng)造中.對我個人來說，2021年也可以說是緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)、困

2、難、快樂的一年.作為骨干教師,我積極履行自己的職責(zé),回憶一年的工作,中間有欣慰和羞恥.下面我總結(jié)一下我今年的工作. 首先，確立正確的人生價值取向. 教師是教育過程的組織者,是素養(yǎng)教育的終極施行者.在新的歷史時期,我們面臨著新的教育形式,新的教育體系,必須樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀.不斷學(xué)習(xí)，努力提升教學(xué)水平,不僅要注重教學(xué)理論,更新自己的教學(xué)理念,更要注意自己的教學(xué)風(fēng)格.使自己的教學(xué)不斷發(fā)展到綜合能力的探究性教學(xué)、多維體驗(yàn)性教學(xué)和互動教學(xué)。.以教學(xué)為事業(yè)追求,把每節(jié)課都當(dāng)成發(fā)揮自己創(chuàng)造力和才干的機(jī)會;看起來是發(fā)展自己的機(jī)會,把上一堂好課當(dāng)成自己生命價值的體現(xiàn).'銘記:教學(xué)是事業(yè),

3、事業(yè)需要奉獻(xiàn);教學(xué)是科學(xué),科學(xué)需要探究;教學(xué)是藝術(shù),藝術(shù)需要革新.' 二、深鉆教材,改善教法,力求革新. 教材是教師從事教學(xué)的基礎(chǔ),規(guī)范教學(xué),是從事教學(xué)的參加物.因此,教師必須做教材 人,對教材的運(yùn)用必須得心應(yīng)手,鉆得進(jìn),跳得出.要能很好的去領(lǐng)會編者的意圖.關(guān)于任何一個知識點(diǎn)的把握,必須正確而深入,把握好點(diǎn)與點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系.要注意改善教學(xué)方法,講究整合、融合,要"以學(xué)論教'.努力發(fā)展每個學(xué)生的不同潛能,使他們在課堂上敢想、敢說、敢做,學(xué)會革新.因此,我努力營造寬松、愉悅、支持性的學(xué)習(xí)氛圍,創(chuàng)造性的使用教材,體現(xiàn)"用教材教,而不是教教材'的原則.浮現(xiàn)

4、的內(nèi)容、形式盡可能的是學(xué)生熟悉的、喜聞樂見、靈活多樣的,從而使學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在身邊.強(qiáng)化開放意識、學(xué)習(xí)意識、體驗(yàn)意識.正確處理結(jié)果與過程的關(guān)系,重結(jié)果,更要注重獲取知識的過程.銘記"教無定法,教學(xué)有法,教在得法.'不放過任何一個可以開啟學(xué)生革新思維的方法,途徑.因此,從備課到上課,我給自己確定的目標(biāo)就是"精益求精'、"沒有最好,只有更好.'教學(xué)中,我到處高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格要求自己,以學(xué)生的發(fā)展為本,面向全體,尊重差異,使學(xué)生主動參加、體驗(yàn)成功.培養(yǎng)學(xué)生動手、動口、動腦的互動能力,使學(xué)生自主探究,協(xié)調(diào)發(fā)展.教學(xué)中我不斷潛心鉆研,改變教學(xué)策略,努力創(chuàng)

5、設(shè)有利于學(xué)生參加的教學(xué)情境,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,始終遵循"自主探究'教學(xué)原則,把"學(xué)'案融入"教'案中,注重整體,注重內(nèi)涵.關(guān)注學(xué)生的具體生活和直接經(jīng)驗(yàn),有意識地努力將學(xué)生的基礎(chǔ)性、發(fā)展性、創(chuàng)造性整和到一起.優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu),科學(xué)地進(jìn)行課堂教學(xué)改革施行.課堂上,凡是學(xué)生自己能探究的,決不代替;凡是學(xué)生自己獨(dú)立發(fā)現(xiàn)的,決不暗示,盡量給學(xué)生多一點(diǎn)思索時間,多一點(diǎn)活動余地.注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和質(zhì)疑能力,激勵學(xué)生奇思異想,別出心裁. 為了更好的進(jìn)行教科研工作,加快課堂教學(xué)改革的步伐,全面推動小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中實(shí)施素養(yǎng)教育的進(jìn)程,培養(yǎng)學(xué)生的革新精神和時踐

6、能力,我以革新教育的思想為指導(dǎo),結(jié)合年級和學(xué)生特點(diǎn),以21世紀(jì)新的課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),大膽進(jìn)行了課堂教學(xué)的改革.改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式,教學(xué)方法,運(yùn)用新的教學(xué)策略;改革傳統(tǒng)的例題浮現(xiàn)方式,注重?cái)?shù)學(xué)知識與學(xué)生生活實(shí)際的關(guān)系;打破教材原有的知識框架,重新調(diào)整教材的編寫內(nèi)容.以滲透性、系統(tǒng)性、交互性、漸進(jìn)性和規(guī)范性為目標(biāo),優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)科創(chuàng)造性思維活動學(xué)習(xí),把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維品質(zhì)與創(chuàng)造性品質(zhì)有機(jī)的結(jié)合起來,促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)造性潛能的開發(fā)和創(chuàng)造能力的發(fā)展.通過施行研究,逐步形成了"激情設(shè)疑探究發(fā)現(xiàn)拓展延伸'的教學(xué)模式. 三、努力方向 作為一名骨干教師,墨守成規(guī)、堅(jiān)持現(xiàn)狀、踏步

7、不前是絕對不對的,一直以來,我在施行中不斷反思,不斷總結(jié),找出自己的不夠,明確了努力的方向,制定了以下努力的目標(biāo): 1.在專業(yè)學(xué)習(xí)、教學(xué)研究上更加努力.強(qiáng)化自身基本功的學(xué)習(xí),課堂上做到精講精練. 2.對差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進(jìn)步. 3.對青年教師積極培養(yǎng),發(fā)揮帶動、輻射作用,弘揚(yáng)教師教書育人的職業(yè)精神.教育教學(xué)工作,是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作.社會在發(fā)展,時代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化.作為一名骨干教師,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和治理工作中的新狀況、新問題,把握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完

8、成我們肩負(fù)的神圣歷史使命. 四、取得成績 經(jīng)過一年的努力工作,所寫的論文新課程理念下數(shù)學(xué)課的導(dǎo)入獲得市一等獎,所教的數(shù)學(xué)成績總是名列前矛. 以上便是我教育教學(xué)工作、教研工作的點(diǎn)滴體會.一年來,我教學(xué)水平的進(jìn)步,教學(xué)成績的取得,都是各級領(lǐng)導(dǎo)精心指導(dǎo)和同事關(guān)心幫助的結(jié)果,我發(fā)自肺腑的向各位領(lǐng)導(dǎo)表示感謝.在今后的工作中,我會努力工作,決不辜負(fù)各級領(lǐng)導(dǎo)對我的信任,無愧于骨干教師這個光榮稱號. 小學(xué)骨干教師總結(jié) 在忙忙碌碌中,一個學(xué)期很快就過去了.這學(xué)期我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃、轉(zhuǎn)變思想、積極探究、改革教學(xué).在持續(xù)推動我校課堂教學(xué)模式的同時把構(gòu)建有效課堂落實(shí)到教學(xué)中來,收到了很好的效果.具體總結(jié)如下:

9、 一、強(qiáng)化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提升教學(xué)水平. 本著"多學(xué)、常思索'的宗旨,本學(xué)期我除了常常閱讀有關(guān)的專業(yè)資料和網(wǎng)絡(luò)信息外,積極參加學(xué)校組織的教研活動,并常常到有經(jīng)驗(yàn)、有先進(jìn)教學(xué)理念的教師那里去聽課.在學(xué)校組織的"三制'、"三課'中,我們教師互相學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,并將學(xué)到的知識與經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到平常的教學(xué)中來,提升了自己的教學(xué)水平. 二、創(chuàng)建有效情境,提升課堂效率. 我們數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的施行者.為了創(chuàng)建有效課堂,這學(xué)期我研究的小課題是:"如何創(chuàng)設(shè)有效數(shù)學(xué)情境的研究',是想把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探究數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境.讓學(xué)生在獲得知識和技

10、能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是教師之間、學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展的過程.讓他們真正體味到數(shù)學(xué)來源于生活,應(yīng)用于生活.本著這一原則,我主動參加了我校組織的自愿上一節(jié)革新的課,在教學(xué)"拋硬幣'一節(jié)時,我采納情境探究式教學(xué)模式,在情境中設(shè)疑,激發(fā)學(xué)生的愛好,讓學(xué)生通過看一看、摸一摸、說一說來感知問題的可能性,在一系列的游戲情境中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生在學(xué)中學(xué)、玩中學(xué)、大大的增加了學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)的愛好.并且在與同行們研討時既能提升自身水平,又有利于教師之間的上風(fēng)互補(bǔ),從而整體提升課堂效率,達(dá)到自主、革新、高效的教

11、學(xué)效果. 三、做好常規(guī)教學(xué)工作、保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成. 在抓好課堂教學(xué)的同時,本學(xué)期每位教師均勻每人聽課不少于20節(jié),好的教學(xué)制定16篇,反思16篇,學(xué)習(xí)筆記10000字等.并且認(rèn)真?zhèn)湔n,作業(yè)批改仔細(xì),扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,做好教學(xué)的每一件事.真正做到了課前有預(yù)備、課后有反思. 四、認(rèn)真落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差,激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展. 培優(yōu)補(bǔ)差關(guān)于數(shù)學(xué)學(xué)科而言既是重點(diǎn)也是難點(diǎn).每個數(shù)學(xué)教師在這方面付出了大量的時間和心血.學(xué)校也很重視,除了培優(yōu)補(bǔ)差外,每個教師還指定了具體的轉(zhuǎn)差計(jì)劃、轉(zhuǎn)差有記錄,有總結(jié).本學(xué)期每位教師至少轉(zhuǎn)化一至二名學(xué)困生. 由于我們學(xué)校每個學(xué)期都有插班生,再加上家庭等各方面的原因,學(xué)困

12、生很多,所以把每周一下午最后一節(jié)課,給學(xué)生補(bǔ)差,特別是鄰近期末考試這段時間,有時還要利用利用中午休息時間給差生補(bǔ)課,確實(shí)很辛勞.好在,工夫不負(fù)有心人,這些學(xué)生都有較大的進(jìn)步.說明補(bǔ)差效果很好.一份耕耘,一份收獲.教學(xué)工作苦樂相伴,我將本著"勤學(xué)、善思、實(shí)干'的準(zhǔn)則,始終如一、再接再厲,力爭把工作做得更好! 小學(xué)骨干教師總結(jié) 時間過得真快,一轉(zhuǎn)眼一學(xué)期馬上結(jié)束.回想這一學(xué)期的工作,固然有些艱辛,但更多的是欣喜、是快樂、是收獲.我有幸被評為骨干教師,這是學(xué)校老師、領(lǐng)導(dǎo)對我工作的肯定與激勵,我深知這既是一種榮譽(yù),更是一種壓力與責(zé)任.于是,我把壓力化作動力,做好各項(xiàng)工作,不辜負(fù)老師、

13、領(lǐng)導(dǎo)、家長、學(xué)生對我的厚望.我是這樣想的,也是這樣做的. 這學(xué)期我校引進(jìn)一個新的研究課題:"隨筆化作文',并已實(shí)施,這也是教研方面的一個重要工作.作為二年級級部的骨干教師和一位語文老師,我首先從思想上高度重視這一研究課題,并付諸于行動.我每次都積極參加學(xué)校組織的骨干教師"隨筆化作文'研討會,做好級部的"隨筆化作文'教學(xué)工作的匯報(bào)工作.在級部內(nèi)也常常和語文老師們交流"隨筆化作文'教學(xué)的好處,實(shí)施方案以及怎樣把作文教學(xué)做得更好:比如,作文的批改方式,評定方式等.在我的帶領(lǐng)下,我們級部還編輯了級刊(孩子們的作品)"童聲稚語',給了孩子們莫大的激勵. 作為骨干教師我深知自己肩上的擔(dān)子很重,教研要帶頭、班級治理要優(yōu)秀、教育教學(xué)成績要特別要不怎么有說服力呢?隨著教改的不斷深入,我隨時感到自己的不夠.閑暇之余我常常上網(wǎng)聽名師講課,查找班主任班級治理的金點(diǎn)子,有關(guān)指導(dǎo)孩子們寫作的文章等.濱州教育、山東教育等理論書籍也成了我業(yè)余時間的"朋友'.我閱讀摘錄教育理論,學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和新的教育理念不斷的充