六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃集錦六篇

1、1 / 16六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)方案集錦六篇六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)方案集錦六篇日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，該好好方案一下接下來的工作了！方案到底怎么擬定才適宜呢？下面是小編精心整理的六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)方案6 篇，歡送閱讀與收藏。六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇 1 教學(xué)要求 1、使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算法那么，比擬熟練地計(jì)算分?jǐn)?shù)乘、除法，簡(jiǎn)單的能夠口算。 2、使學(xué)生會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)四那么混合運(yùn)算。 3、使學(xué)生理解比的意義和性質(zhì)，會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比。 4、 使學(xué)生掌握?qǐng)A的特征， 會(huì)用工具畫圓，掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算公式，能夠正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積。 通過介紹圓周率

2、的史料， 使學(xué)生受到愛國(guó)主義教育。 5、使學(xué)生初步理解軸對(duì)稱的意義，初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形。 6、使學(xué)生能夠解答比擬容易的一到二步計(jì)算的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。 能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況， 靈活地選用算術(shù)解法和方程解法。 7、使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義， 比擬熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，能夠解決一些簡(jiǎn)單的百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題。教學(xué)內(nèi)容及時(shí)間安排一、分?jǐn)?shù)乘法 12課時(shí) 1、分?jǐn)?shù)乘法的意義和計(jì)算法那么5 課時(shí) 2、分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題3 課時(shí) 3、倒數(shù)的認(rèn)識(shí) 2 課時(shí)2 / 16 4、整理和復(fù)習(xí) 2 課時(shí)機(jī)動(dòng) 2 課時(shí)二、分?jǐn)?shù)除法 17課時(shí) 1、分?jǐn)?shù)除法的意義和計(jì)算法那么4 課時(shí) 2、分?jǐn)?shù)

3、除法應(yīng)用題6 課時(shí) 3、比 5 課時(shí)整理和復(fù)習(xí) 2 課時(shí)機(jī)動(dòng) 3 課時(shí)三、分?jǐn)?shù)四那么混合運(yùn)算和應(yīng)用題19課時(shí) 1、分?jǐn)?shù)四那么混合運(yùn)算2 課時(shí) 2、分?jǐn)?shù)應(yīng)用題 14 課時(shí)整理和復(fù)習(xí) 3 課時(shí)機(jī)動(dòng) 3 課時(shí)四、圓 9 課時(shí) 1、圓的認(rèn)識(shí) 1 課時(shí) 2、圓的周長(zhǎng)和面積6 課時(shí) 3、扇形 4、軸對(duì)稱圖形 1 課時(shí)機(jī)動(dòng) 2 課時(shí)五、百分?jǐn)?shù) 15 課時(shí) 1、百分?jǐn)?shù)的意義和寫法1 課時(shí) 2、百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化2 課時(shí) 3、百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用 9 課時(shí)整理和復(fù)習(xí) 2 課時(shí)機(jī)動(dòng) 2 課時(shí)六、總復(fù)習(xí) 6 課時(shí)機(jī)動(dòng) 2 課時(shí)具體措施 1、鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。3 / 16 2、據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)實(shí)確定教學(xué)目標(biāo)。

4、采用靈活的教學(xué)方法， 創(chuàng)設(shè)情景。讓學(xué)生自己操作、自主探索、合作交流，共同分享成長(zhǎng)的快樂。 3、熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生。 4、認(rèn)真批改作業(yè)。 5、做好家訪，貧困生轉(zhuǎn)化工作。 6、真開展實(shí)踐活動(dòng)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇 2 新知識(shí)點(diǎn)： 1、百分?jǐn)?shù)的意義和寫法。 2、百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化。 3、異分母分?jǐn)?shù)加法和減法的計(jì)算法那么。教材分析 1.關(guān)于學(xué)習(xí)本單元的一些背景知識(shí)。本單元教材是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)意義的根底上進(jìn)行教學(xué)的。在有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算過程中， 以前所學(xué)的小數(shù)意義、 性質(zhì)和小數(shù)的有關(guān)計(jì)算， 也是本單元學(xué)習(xí)不可缺少的根底。教材根據(jù)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工作和日常生活中應(yīng)用的需要，根據(jù)分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)既有聯(lián)系， 又

5、有區(qū)別的特點(diǎn)， 為溝通知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，便于學(xué)生系統(tǒng)掌握知識(shí)的原那么， 安排了“百分?jǐn)?shù)的意義和寫法、 “百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、 小數(shù)的互化，以及“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用三局部?jī)?nèi)容。 其間還根據(jù)實(shí)際需要， 介紹了“成數(shù)、“折扣和百分?jǐn)?shù)的關(guān)系，表達(dá)了所學(xué)籍源于生產(chǎn)、生活實(shí)踐，應(yīng)用于生產(chǎn)、生活實(shí)踐。百分?jǐn)?shù)是分?jǐn)?shù)的一種特殊形式，由于它的分母固定為100，所以具有便于比擬的特點(diǎn)。 常用它來表示數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系，反映事物開展變化的情況。 百分?jǐn)?shù)又叫做百分率這說明百分?jǐn)?shù)只表示數(shù)量間的倍數(shù)關(guān)系，而不表示具體數(shù)，這就是它與一般分?jǐn)?shù)比擬所表現(xiàn)的特殊性。百分率在實(shí)際應(yīng)用中又有其特定的名稱，覺的有發(fā)芽率、出勤率、成活率、合格率等，

6、新教材根據(jù)實(shí)際需要，還4 / 16充實(shí)了折扣、利息、保險(xiǎn)金的計(jì)算等內(nèi)容，使這局部教材的學(xué)習(xí)更貼近生活，更密切地聯(lián)系商品經(jīng)濟(jì)開展的需要。因此，本單元的學(xué)習(xí)是本冊(cè)的重點(diǎn)之一。 2.與學(xué)習(xí)本單元相關(guān)的知識(shí)和能力。百分?jǐn)?shù)意義的教學(xué)是根據(jù)分?jǐn)?shù)的意義，從“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍或幾分之幾引入的，而且它又是貫穿于本單元教學(xué)始終的主線，應(yīng)充分予以重視。百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化更是與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的意義、性質(zhì)及整數(shù)、小數(shù)的有關(guān)計(jì)算緊密相聯(lián)，教學(xué)前應(yīng)切實(shí)打好根底。時(shí)間安排： 8 課時(shí)，第十五周至第十六周完成。教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，知道百分?jǐn)?shù)在實(shí)際中的應(yīng)用，會(huì)正確地讀、寫百分?jǐn)?shù)。 2、學(xué)生能比擬熟練地

7、進(jìn)行百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化。 3、學(xué)生在理解百分?jǐn)?shù)的意義的根底上，能正確地解答百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。 4、初步樹立矛盾轉(zhuǎn)化的的觀點(diǎn)，認(rèn)識(shí)對(duì)立統(tǒng)一的規(guī)律; 養(yǎng)成仔細(xì)計(jì)算，認(rèn)真檢驗(yàn)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)： 1、理解百分?jǐn)?shù)的意義。 2 、解答百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。教學(xué)難點(diǎn)：正確解答百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。教學(xué)措施： 1、 多舉一些生產(chǎn)、 生活中的例子，使學(xué)生切實(shí)感受到百分?jǐn)?shù)應(yīng)用的廣泛性，認(rèn)識(shí)到這局部知識(shí)的重要性，提高學(xué)習(xí)興趣。 2、切實(shí)理解百分?jǐn)?shù)的意義， 明確百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系與區(qū)別，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題做好準(zhǔn)備。 3、百分?jǐn)?shù)的計(jì)算通常是化為分?jǐn)?shù)、小數(shù)進(jìn)行， 所以它們之間的互化就顯得尤為重要。因此，學(xué)生不僅要掌握方法

8、，還要理解為什么可以這樣做的道理。 4、注意從已有知識(shí)出發(fā)， 利用知識(shí)的遷移和擴(kuò)展理解百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，無論是在題型、解題思路、解題方法上都與分?jǐn)?shù)應(yīng)用題根本相同，所以在教學(xué)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系舊知識(shí)， 在此根底上類推出百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解題思路、方法，不必花費(fèi)太多的時(shí)間。5 / 16課時(shí)安排： 1、百分?jǐn)?shù)的意義和寫法2 課時(shí) 2、百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化2 課時(shí) 3、百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用7 課時(shí)整理和復(fù)習(xí)1 課時(shí)調(diào)查利率，計(jì)算利息1 課時(shí)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇 3 一、教學(xué)內(nèi)容比例、圓柱、圓錐和球，簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)二以及小學(xué)六年來所學(xué)的數(shù)學(xué)內(nèi)容的整理和復(fù)習(xí)。二、教學(xué)要求 1、使學(xué)生了解比例的意義和根本性質(zhì)，

9、會(huì)解比例，會(huì)看比例尺，理解正比例和反比例的意義， 能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會(huì)用比例知識(shí)解答比擬容易的應(yīng)用題。 2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓柱、圓錐的特征，初步認(rèn)識(shí)球的半徑和直徑，會(huì)計(jì)算圓柱的外表積和圓柱、圓錐的體積。 3、使學(xué)生會(huì)看和制作含有百分?jǐn)?shù)的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，了解簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法，會(huì)看和初步繪制簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖。 4、使學(xué)生通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)， 加深對(duì)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握，更好地培養(yǎng)比擬合理的、 靈活的計(jì)算能力， 開展學(xué)生的思維能力和空間觀念，提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題的能力。三、教學(xué)目標(biāo) 1、培養(yǎng)學(xué)生比擬、綜合、抽象、概括、判斷、推理、遷移等能力。 2、多方

10、調(diào)動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)習(xí)效率，掌握學(xué)習(xí)方法。 3、通過教學(xué)，寓教于樂，滲透愛國(guó)主義、集體主義思想教育。 4、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 5、對(duì)學(xué)生進(jìn)行開展形式多樣的科學(xué)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。四、具體措施6 / 16 1、認(rèn)真搞好課堂教學(xué)研究工作，向課堂要質(zhì)量。 2、多閱讀與數(shù)學(xué)有關(guān)的書籍、報(bào)刊、雜志，多學(xué)習(xí)新的理論知識(shí)，在實(shí)踐中不斷探索、提高。 3、多與家長(zhǎng)聯(lián)系，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)反應(yīng)信息。 4、采用“一幫一互助活動(dòng)，成立學(xué)習(xí)小組，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評(píng)比，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵(lì)后進(jìn)生。 5、重視在學(xué)生已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)。 6、

11、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 7、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。 8、認(rèn)真落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，及時(shí)做好作業(yè)情況記載， 并對(duì)問題及時(shí)給學(xué)生提醒，及時(shí)糾正，逐步提高。五、課時(shí)安排一、比例 14課時(shí)左右 1、比例的意義和根本性質(zhì)，4 課時(shí)。 2、正比例和反比例的意義，4 課時(shí)。 3、比例的應(yīng)用 2 課時(shí)。 4、整理和復(fù)習(xí) 2 課時(shí)。 5、機(jī)動(dòng)， 2課時(shí)。 6、實(shí)踐活動(dòng)：美麗的校園，1 課時(shí)。二、圓柱、圓錐和球12 課時(shí)左右 1、圓柱， 5課時(shí)左右。 2、圓錐， 3課時(shí)。 3、球， 1 課時(shí)。 4、整理和復(fù)習(xí)， 2 課時(shí)。 5、機(jī)動(dòng)， 1課時(shí)。三、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)二，8

12、課時(shí)左右 1、統(tǒng)計(jì)表， 2 課時(shí)。 2、統(tǒng)計(jì)圖， 6 課時(shí)。7 / 16 3、實(shí)踐活動(dòng)：節(jié)約用水，1 課時(shí)。四、整理和復(fù)習(xí) 25課時(shí)左右 1、數(shù)和數(shù)的運(yùn)算， 6 課時(shí)。 2、代數(shù)初步知識(shí)， 3 課時(shí)。 3、應(yīng)用題， 7 課時(shí)。 4、量的計(jì)算， 2 課時(shí)。 5、幾何初步知識(shí)， 5 課時(shí)。 6、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)， 2 課時(shí)。六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇 4 一、學(xué)生情況分析本班共有學(xué)生 80 人，其中女生 33 人，從上學(xué)期考試成績(jī)分析，學(xué)生的根底的知識(shí)、概念、定義掌握很不牢固，口算、筆算驗(yàn)算及脫式計(jì)算不是很好。且粗心大意的還比擬多， 靈活性不夠， 應(yīng)用能力不夠強(qiáng)。 但也有局部學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較端正；也有局部學(xué)生自

13、覺性不夠， 不能及時(shí)完成作業(yè)等， 對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里， 在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，以提高成績(jī)。二、教材分析 1、本學(xué)期教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求：這冊(cè)教材包括下面地些內(nèi)容：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用、圓柱和圓錐、比例、確定位置、正反比例、解決問題的策略、統(tǒng)計(jì)以及小學(xué)六年來所學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容的總復(fù)習(xí)。本冊(cè)教材的這些內(nèi)容是在前幾冊(cè)的根底上按照完成小學(xué)數(shù)學(xué)的全部教學(xué)任務(wù)安排的，著重使學(xué)生認(rèn)識(shí)一些常見的立體圖形，掌握它們的體積等計(jì)算方法，進(jìn)一步開展空間觀念； 進(jìn)一步形成統(tǒng)計(jì)的觀念， 掌握用扇形統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)整理結(jié)果的方法，提高依據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的分析、預(yù)測(cè)、判

14、斷能力；理解比例、正比例、反比例的概念，加深認(rèn)識(shí)一些常見的數(shù)量關(guān)系， 會(huì)用比例知識(shí)解答比擬容易的應(yīng)用題。然后把小學(xué)數(shù)學(xué)的主要內(nèi)容加以系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，穩(wěn)固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)， 使學(xué)生能夠綜合運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決比擬簡(jiǎn)單的實(shí)際問題；結(jié)合新的教學(xué)內(nèi)容與系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，進(jìn)一步開展思維能力，培養(yǎng)思維品質(zhì)，進(jìn)行思想品德教育。8 / 16 2、教學(xué)重點(diǎn)：本冊(cè)教材中的圓柱和圓錐、比例都是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容。首先，認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐的特征， 掌握?qǐng)A柱和圓錐的一些計(jì)算， 既可以為進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他形體的外表積和體積及其計(jì)算打好根底，進(jìn)一步開展空間觀念， 也可以增強(qiáng)解決問題的策略和方法， 逐步增強(qiáng)學(xué)生收集、 處理信息的意

15、識(shí)和能力。 最后學(xué)習(xí)好比例的知識(shí)，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生用數(shù)學(xué)方法處理數(shù)學(xué)問題的能力，而且也使學(xué)生獲得初步的函數(shù)觀念， 為進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)作初步的準(zhǔn)備。因此，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這些內(nèi)容的概念，學(xué)會(huì)應(yīng)用這些概念、方法和計(jì)算解決一些實(shí)際問題，是教學(xué)的重點(diǎn)。三、教學(xué)目標(biāo)要求 1、正確地判斷圓柱和圓錐，理解、掌握?qǐng)A柱的外表積、圓柱和圓錐體積的計(jì)算方法，會(huì)正確地進(jìn)行計(jì)算。 2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，了解復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，了解復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法， 初步學(xué)會(huì)用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖表示統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)，會(huì)對(duì)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和判斷。 3、使學(xué)生理解比例的意義和根本性質(zhì)，會(huì)解比例；認(rèn)識(shí)比例尺，會(huì)看比例尺，

16、會(huì)使學(xué)生在經(jīng)歷觀察、 操作等活動(dòng)的過程中認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐的特征，能正進(jìn)行比例尺的有關(guān)計(jì)算； 理解正比例和反比例的意義， 能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例， 理解用比例關(guān)系解應(yīng)用題的方法，學(xué)會(huì)用比例知識(shí)解答比擬容易的應(yīng)用題。 4、使學(xué)生通過系統(tǒng)的復(fù)習(xí)， 穩(wěn)固和加深理解小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，更好地培養(yǎng)比擬合理的、 靈活的計(jì)算能力， 開展思維能力和空間觀念， 并提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題的能力。四、教學(xué)方法與措施 1、 在教學(xué)中，為學(xué)生提供創(chuàng)造參與教學(xué)活動(dòng)的情境，努力構(gòu)建“和諧有效課堂，通過操作、觀察、討論、比擬等活動(dòng)，先形象具體，后抽象概括，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。 2、 在教

17、學(xué)中還要注意抓住新舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，教給學(xué)生恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，使學(xué)生了解知識(shí)間的橫向聯(lián)系。 3、在教學(xué)中要重視學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的遷移、類推能力。9 / 16 4、抓好育尖補(bǔ)差工作，利用課余時(shí)間為他們補(bǔ)課。六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇 5 一、指導(dǎo)思想 1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為根底，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。 2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容， 為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。 3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。 4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索， 合作交流的學(xué)習(xí)方式， 讓學(xué)生在合作交流與自主探索

18、的氣氛中學(xué)習(xí)。 5、把握教學(xué)要求， 促進(jìn)學(xué)生開展適當(dāng)改良評(píng)價(jià)學(xué)生的方法，比方建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語(yǔ)錄等。二、學(xué)情分析 1“雙基掌握情況：大局部學(xué)生，能從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)。獲取知識(shí)，抽象思維水平有了一定的開展. 根底知識(shí)掌握牢固， 具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。 2學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣： 絕大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂上能積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過程, 實(shí)行分工合作，各盡其責(zé)。能充分動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦 , 主動(dòng)收集、交流、加工和處理學(xué)習(xí)信息。勇于發(fā)表自己的意見，聽取和尊重別人的意見，獨(dú)立思考，掌握學(xué)法，大膽實(shí)踐，并能自評(píng)、自檢和自改。 3學(xué)困生情況：個(gè)別學(xué)生根底知識(shí)差。對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣

19、，學(xué)習(xí)被動(dòng)，上課不認(rèn)真聽講， 作業(yè)不能按時(shí)完成， 學(xué)習(xí)有困難， 特別對(duì)應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題。還有個(gè)別學(xué)生比擬聰明，但學(xué)習(xí)不勤奮，成績(jī)不高。三、教材分析這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：位置，分?jǐn)?shù)乘法，分?jǐn)?shù)除法，圓，百分?jǐn)?shù)，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。分?jǐn)?shù)乘法和除法，圓，百分?jǐn)?shù)等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。10 / 16在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊(cè)教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、百分?jǐn)?shù)三個(gè)單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計(jì)算的根底上， 培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四那么運(yùn)算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題的能力。分?jǐn)?shù)四那么運(yùn)算能力是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要根本技能，應(yīng)該讓學(xué)生切實(shí)掌握。 百分?jǐn)?shù)在實(shí)

20、際生活中有著廣泛的應(yīng)用， 理解百分?jǐn)?shù)的意義、 掌握百分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法， 會(huì)解決簡(jiǎn)單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題，也是小學(xué)生應(yīng)具備的根本數(shù)學(xué)能力。在空間與圖形方面，這一冊(cè)教材安排了位置、圓兩個(gè)單元。位置的教學(xué)在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的根底上， 通過豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)， 讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程，理解并學(xué)會(huì)用數(shù)對(duì)表示位置； 通過對(duì)曲線圖形圓的特征和有關(guān)知識(shí)的探索與學(xué)習(xí)， 初步認(rèn)識(shí)研究曲線圖形的根本方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步開展。在統(tǒng)計(jì)方面，本冊(cè)教材安排的是扇形統(tǒng)計(jì)圖。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的根底上， 學(xué)會(huì)看懂扇形統(tǒng)計(jì)圖， 認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)， 進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活和解在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教

21、材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法和除法、百分?jǐn)?shù)、圓、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)，教學(xué)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問題；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜想、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)，體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的方法解決問題的有效性，進(jìn)一步體會(huì)用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學(xué)的魅力，開展學(xué)生解決問題的能力。本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)， 讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題， 體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅， 培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。決問題中的作用，開展統(tǒng)計(jì)觀念。四、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)本冊(cè)教材的

22、教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生： 1. 理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法，比擬熟練地計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘、除法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)四那么混合運(yùn)算。 2. 理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。 3. 理解比的意義和性質(zhì)， 會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比， 會(huì)解決有關(guān)比的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。11 / 16 4. 掌握?qǐng)A的特征， 會(huì)用圓規(guī)畫圓； 探索并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積公式，能夠正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積。 5. 知道圓是軸對(duì)稱圖形， 進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形； 能運(yùn)用平移、 軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案。 6. 能在方格紙上用數(shù)對(duì)表示位置，初步體會(huì)坐標(biāo)的思想。 7. 理解百分?jǐn)?shù)的意義， 比擬熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，能夠解決有

23、關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。 8. 認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)需要選擇適宜的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。 9. 經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、 提出問題、 解決問題的過程， 體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。 10. 體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。 11. 體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 12. 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。五、教材重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)乘法和除法、圓、百分?jǐn)?shù)。教學(xué)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)乘法和除法、雞兔同籠問題。六、教學(xué)設(shè)想教學(xué)時(shí)力求符

24、合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和學(xué)生的年齡特征，關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)、 表達(dá)知識(shí)的形成過程、 鼓勵(lì)算法及解決問題的策略多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，表達(dá)開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。 1.加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。分?jǐn)?shù)四那么運(yùn)算的知識(shí)和技能是小學(xué)生應(yīng)該掌握的根底知識(shí)和根本技能。分?jǐn)?shù)四那么運(yùn)算在計(jì)算方法上與整數(shù)、 小數(shù)計(jì)算有一定的區(qū)別， 在算理上比整數(shù)、小數(shù)計(jì)算稍顯復(fù)雜，所以學(xué)生理解和掌握起來更困難一些。分?jǐn)?shù)的加法和減法，在計(jì)算方法上與整數(shù)、 小數(shù)的加法和減法雖有區(qū)別，但是在算理上與整數(shù)、 小數(shù)的加、減法又有聯(lián)系，都是相同單位的數(shù)才能直接相加、減。為了突出這一共同的規(guī)律，加之學(xué)生已學(xué)習(xí)過簡(jiǎn)單

25、的同分母分?jǐn)?shù)加、減法，所以，教學(xué)分?jǐn)?shù)除法需12 / 16要有分?jǐn)?shù)乘法作根底；而且分?jǐn)?shù)乘、除法的 內(nèi)容比擬多，學(xué)生理解它們的算理也更為困難些。 2. 注意知識(shí)的遷移和聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用意識(shí)的培養(yǎng)。有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，通常是化成分?jǐn)?shù)和小數(shù)來算；解決含有百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題在解題思路和解答方法上與解決分?jǐn)?shù)問題根本相同。因此對(duì)求百分率的問題，特別是求增加百分之幾、 減少百分之幾的問題適當(dāng)舉例加以教學(xué)，然后加強(qiáng)百分?jǐn)?shù)實(shí)際應(yīng)用方面的教學(xué)。例如，結(jié)合求百分率，出現(xiàn)求達(dá)標(biāo)率、發(fā)芽率等的計(jì)算還提示了出勤率、合格率、出粉率；介紹折扣、納稅和利息等知識(shí)中有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算知識(shí)等。 放手讓學(xué)生自己討論如何求出出

26、勤率、成活率、命中率等。既拓展了學(xué)生所學(xué)的知識(shí)范圍，加深學(xué)生對(duì)百分率知識(shí)的理解；又培養(yǎng)了自主探索、合作交流的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 3.注重動(dòng)手實(shí)踐與自主探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的開展。教學(xué)“位置時(shí)，首先注意利用學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)用“第幾組第幾個(gè)描述實(shí)際情境中物體的位置學(xué)習(xí)新知識(shí)，并及時(shí)對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升，迅速將具體的情境數(shù)學(xué)化， 抽象成學(xué)習(xí)如何在平面圖上確定位置，幫助學(xué)生理解用數(shù)對(duì)確定位置的方法。另一方面，注意呈現(xiàn)豐富的生活情境和現(xiàn)實(shí)素材，幫助學(xué)生掌握用數(shù)對(duì)確定位置的方法。加深對(duì)用數(shù)對(duì)確定位置內(nèi)容的理解，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的聯(lián)系，鍛煉空間想像的能力圓是一種曲線圖形，它同直線圖形有不同的特點(diǎn)。所以“圓的

27、教學(xué)是學(xué)生系統(tǒng)認(rèn)識(shí)曲線圖形特征的開始。在低年級(jí)的教學(xué)中雖然也出現(xiàn)過圓，但只是直觀的認(rèn)識(shí)， 本冊(cè)的教學(xué)要認(rèn)識(shí)圓的特征、圓的周長(zhǎng)和圓的面積等。 從學(xué)習(xí)直線圖形到學(xué)習(xí)曲線圖形，不管是內(nèi)容本身，還是研究問題的方法，都有所變化，教學(xué)時(shí)通過對(duì)圓的研究， 使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)研究曲線圖形的根本方法，同時(shí)，也滲透了曲線圖形與直線圖形的內(nèi)在聯(lián)系。教學(xué)圓的面積時(shí)， 教材啟發(fā)學(xué)生自己尋找解決問題的思路和方法， 回憶以前用過的轉(zhuǎn)化方法， 從而把圓的面積轉(zhuǎn)化為熟悉的直線圖形的面積來計(jì)算。 教材還注意通過介紹圓周率的史料，滲透數(shù)學(xué)文化和愛國(guó)主義教育。 4.開展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念，逐步形成從數(shù)學(xué)的角度思考問題的思維習(xí)慣。13 / 1

28、6在統(tǒng)計(jì)與概率方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的知識(shí)，形成了一定的能力，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。 教學(xué)時(shí)，一是注意與先前學(xué)習(xí)過的統(tǒng)計(jì)知識(shí)的聯(lián)系，幫助學(xué)生理解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用。 二是注意挖掘生活中的數(shù)學(xué)素材，凸現(xiàn)統(tǒng)計(jì)的實(shí)用價(jià)值。更好地體會(huì)統(tǒng)計(jì)知識(shí)和方法在實(shí)際生活中的作用，有利于開展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念，形成從數(shù)學(xué)的角度思考問題的良好習(xí)慣。 5.滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅可以使學(xué)生獲得參與社會(huì)生活必不可少的知識(shí)和能力，而且還能有效地提高學(xué)生的邏輯推理能力，進(jìn)而奠定開展更高素質(zhì)的根底。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維能力是數(shù)學(xué)教學(xué)要到達(dá)的重要目標(biāo)之一。系統(tǒng)而有步驟地滲透數(shù)學(xué)思

29、想方法，嘗試把重要的數(shù)學(xué)思想方法通過學(xué)生可以理解的簡(jiǎn)單形式，采用生動(dòng)有趣的事例呈現(xiàn)出來。 通過教學(xué)使學(xué)生受到數(shù)學(xué)思想方法的熏陶，形成探索數(shù)學(xué)問題的興趣與欲望，逐步開展數(shù)學(xué)思維能力。用數(shù)學(xué)解決問題能力的培養(yǎng)是義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的重要目標(biāo)之一，因此解決問題教學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)中有著重要的作用。它既是開展學(xué)生數(shù)學(xué)思維的過程，又是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)、 創(chuàng)新意識(shí)的重要途徑。 注意將解決問題的教學(xué)融合于各局部?jī)?nèi)容的教學(xué)中，通過各局部?jī)?nèi)容的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力。 6.用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。小學(xué)高年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具有了一

30、定的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)自然與社會(huì)現(xiàn)象有了一定的探求欲望，此時(shí)需要教育者進(jìn)行有目的的啟發(fā)與引導(dǎo)。在教學(xué)中，要通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生形成豐富的情感、 積極的態(tài)度和正確的價(jià)值觀， 這同樣是學(xué)生學(xué)習(xí)、 生存和開展的重要根底。 本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材不僅內(nèi)容涉及數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的各個(gè)領(lǐng)域，為學(xué)生探索奇妙的數(shù)學(xué)世界提供了豐富素材，而且注意結(jié)合教學(xué)內(nèi)容安排了許多表達(dá)數(shù)學(xué)文化的閱讀材料、 數(shù)學(xué)史實(shí)等，使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)豐富多彩、 充滿魅力。這些都有助于學(xué)生初步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)的價(jià)值， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。七、教學(xué)措施14 / 16 1、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師必須將“重視結(jié)論的教學(xué)轉(zhuǎn)變

31、為“重視過程的教學(xué)，注重再現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)生、形成的過程，引導(dǎo)學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn)。 2、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學(xué)生暢所欲言，互相交流，減少學(xué)生的心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主題性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。 3、在教學(xué)中注意采用開放式教學(xué)， 培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問題的意識(shí)。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，溝通知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能 4、練習(xí)的安排，要由淺入深，表達(dá)層次性。對(duì)不同的學(xué)生，要有不同的要求和練習(xí)，對(duì)優(yōu)生、學(xué)困生都要表達(dá)有所指導(dǎo)。 5、增強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)， 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的關(guān)

32、系，使學(xué)生感到生活中時(shí)時(shí)處處有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的實(shí)際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施： 1、培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心。 只有樹立起后進(jìn)生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點(diǎn)。要用科學(xué)的方法教育后進(jìn)生。 2、對(duì)后進(jìn)生多寬容，少責(zé)備。要做到“三心：誠(chéng)心、愛心、耐心。 3、重視與家庭的聯(lián)系。六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇 6 教學(xué)目標(biāo) 1、 學(xué)生通過觀察算式的特點(diǎn)， 引出倒數(shù)的意義， 并能夠真正的理解和掌握。 2、學(xué)習(xí)求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)的方法，使學(xué)生能夠正確地求出一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。 3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和概括能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 1、正確理解倒數(shù)的意義及“互為的含義。 2、正確地求出一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。15 / 16教學(xué)過程設(shè)計(jì) (一)激發(fā)興趣，引出概