六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃3篇

1、1 / 8【推薦】六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案3 篇【推薦】六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案3 篇光陰迅速， 一眨眼就過去了， 我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長， 現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。好的方案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案3 篇，希望對大家有所幫助。六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇 1 兩個(gè)月的暑假已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)在又回到工作崗位上。這個(gè)學(xué)期依然是擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將六年級數(shù)學(xué)上冊的教學(xué)任務(wù)方案如下：一、教材簡析：這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，分?jǐn)?shù)乘法，分?jǐn)?shù)除法，圓，百分?jǐn)?shù)，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。分?jǐn)?shù)乘法和除法，圓，百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點(diǎn)教

2、學(xué)內(nèi)容。本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)， 讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題， 體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅， 培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實(shí)踐能力。決問題中的作用，開展統(tǒng)計(jì)觀念。二、教學(xué)目標(biāo)本冊教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生： 1、 理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法，比擬熟練地計(jì)算簡單的分?jǐn)?shù)乘、除法，會(huì)進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四那么混合運(yùn)算。 2、 理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。 3、 理解比的意義和性質(zhì)，會(huì)求比值和化簡比，會(huì)解決有關(guān)比的簡單實(shí)際問題。2 / 8 4、 掌握圓的特征，會(huì)用圓規(guī)

3、畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計(jì)算圓的周長和面積。 5、 知道圓是軸對稱圖形，進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形；能運(yùn)用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡單的圖案。 6、 能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會(huì)坐標(biāo)的思想。 7、 理解百分?jǐn)?shù)的意義，比擬熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題。 8、 認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)需要選擇適宜的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。 9、 經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。 10、體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)

4、的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。 11、 體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 12、 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。三、教學(xué)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)乘法和除法、圓、百分?jǐn)?shù)。四、教學(xué)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)乘法和除法、雞兔同籠問題。五、班級情況分析： 1、根本情況：本班共計(jì)23 人，其中男生 12 人，女生 11 人。 2、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣： 絕大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂上能積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過程, 實(shí)行分工合作，各盡其責(zé)。能充分動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦 , 主動(dòng)收集、交流、加工和處理學(xué)習(xí)信息。勇于發(fā)表自己的意見，聽取和尊重別人的意見，獨(dú)立思考，掌握學(xué)法，大膽實(shí)踐，并能自評、

5、自檢和自改。 3、學(xué)困生情況：個(gè)別學(xué)生根底知識差。對數(shù)學(xué)不感興趣，學(xué)習(xí)被動(dòng)，上課不認(rèn)真聽講， 作業(yè)不能按時(shí)完成， 學(xué)習(xí)有困難， 特別對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題。還有個(gè)別學(xué)生比擬聰明，但學(xué)習(xí)不勤奮，成績不高。六、教學(xué)改革措施：3 / 8 1、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師必須將“重視結(jié)論的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程的教學(xué)，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，引導(dǎo)學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn)。 2、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學(xué)生暢所欲言，互相交流，減少學(xué)生的心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主題性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。 3、增強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)， 讓學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)知識與實(shí)際生活的關(guān)系，使

6、學(xué)生感到生活中時(shí)時(shí)處處有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的實(shí)際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。七、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施： 1、培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心。 只有樹立起后進(jìn)生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點(diǎn)。要用科學(xué)的方法教育后進(jìn)生。 2、對后進(jìn)生多寬容，少責(zé)備。要做到“三心：誠心、愛心、耐心。 3、重視與家庭的聯(lián)系。六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇 2 第一單元教學(xué)目標(biāo) 1、使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，認(rèn)識成數(shù)、折扣的含義，會(huì)正確讀、寫百分?jǐn)?shù)。 2、能比擬熟練地進(jìn)行百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化。 3、使學(xué)生在理解百分?jǐn)?shù)意義的根底上，能正確解答 “求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的應(yīng)用題。本單元的重點(diǎn)是百分?jǐn)?shù)的意義和“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百

7、分之幾的應(yīng)用題。本單元的難點(diǎn)是“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多少百分之幾的應(yīng)用題，關(guān)鍵是理解百分?jǐn)?shù)的意義，把哪一個(gè)量看做單位“1，用“一個(gè)數(shù)比“另一個(gè)數(shù)單位“ 1多少幾的數(shù)除以“另一個(gè)數(shù)。第二單元教學(xué)目標(biāo)4 / 8 1、理解分?jǐn)?shù)乘法的意義， 掌握分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算法那么，并能比擬熟練地計(jì)算分?jǐn)?shù)乘法。 2、掌握分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù) 乘法應(yīng)用題的解答方法， 能正確解答分?jǐn)?shù) 百分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題。 3、會(huì)把乘法運(yùn)算定律數(shù)，并能進(jìn)行分?jǐn)?shù)的簡便運(yùn)算。 4、初步認(rèn)識倒數(shù)的意義，會(huì)正確寫出一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。本單元的內(nèi)容包括：分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)，一個(gè)數(shù)乘以分?jǐn)?shù)，帶分?jǐn)?shù)乘法，分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題。分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義相同。一個(gè)數(shù)乘以分

8、數(shù)的意義，是求這個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少。這是乘法意義的擴(kuò)展。學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的關(guān)鍵是理解一個(gè)數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的意義，理解“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少用乘法計(jì)算。第三單元教學(xué)目標(biāo) 1、使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算法那么，并能比擬熟練地進(jìn)行計(jì)算。 2、使學(xué)生能比擬熟練地進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘除混合運(yùn)算。 3、使學(xué)生能正確地解答分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)除法的應(yīng)用題。本單元內(nèi)容包括：分?jǐn)?shù)除法的意義，分?jǐn)?shù)除以整數(shù)，一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)，帶分?jǐn)?shù)除法，分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題。一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)是本單元的教學(xué)重點(diǎn)，分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題，特別是“一個(gè)數(shù)的幾百分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)的應(yīng)用題， 是本單元的另一個(gè)重點(diǎn)， 關(guān)鍵是理解分?jǐn)?shù)除法的

9、意義和 “求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的數(shù)量關(guān)系第四單元教學(xué)目標(biāo) 1、使學(xué)生能正確地進(jìn)行分?jǐn)?shù)、 小數(shù)四那么混合運(yùn)算， 進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力。 2、使學(xué)生理解、掌握兩步計(jì)算分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，能正確地用算術(shù)方法或用方程解答這樣的應(yīng)用題。分?jǐn)?shù)四那么混合運(yùn)算是本單元教學(xué)的難點(diǎn)之一。第五單元教學(xué)目標(biāo)5 / 8 1、使學(xué)生認(rèn)識圓， 學(xué)會(huì)用工具畫圓， 掌握圓的特征， 認(rèn)識圓是軸對稱圖形。 2、使學(xué)生理解直徑與半徑的關(guān)系，理解圓周率的意義， 掌握圓周率的近似值。 3、使學(xué)生理解、掌握求圓的周長與面積的公式，并能正確地計(jì)算。 4、使學(xué)生直觀地認(rèn)識弧、圓心角和扇形的特征。 5、使學(xué)生學(xué)會(huì)求簡單組合圖形的

10、面積。 6、通過本單元的教學(xué)，開展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)思維的靈活性。六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇 3 一、根本情況分析：本班有局部學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正; 另一局部學(xué)生表現(xiàn)為學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正， 作業(yè)經(jīng)常拖拉甚至不做。 從去年的學(xué)習(xí)表現(xiàn)看， 學(xué)生的計(jì)算的方法與質(zhì)量有待進(jìn)一步訓(xùn)練與提高。優(yōu)等生與后進(jìn)生的差距明顯。故在新學(xué)期里， 我們在此方面要多下苦功，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，為培養(yǎng)更多的四化建設(shè)的新型人才而奮斗。二、教學(xué)內(nèi)容本冊教學(xué)內(nèi)容分為五大板快：“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用“比的認(rèn)識?！皥A“圖形的變換“觀察物體。 (三)、統(tǒng)計(jì)與概率。第五單元“統(tǒng)計(jì)。 (四)、綜合應(yīng)用：數(shù)

11、學(xué)與體育、生活中的數(shù)。 (五)、整理與復(fù)習(xí)。三、教學(xué)目標(biāo) ( 按照單元順序 ) 第一單元“圓： 1.學(xué)生將在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，結(jié)合生活實(shí)際，通過觀察、操作等活動(dòng)認(rèn)識圓及圓的對稱性，認(rèn)識到同一個(gè)圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關(guān)系，體會(huì)圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用，會(huì)用圓規(guī)畫圓。6 / 8 2.結(jié)合具體情境，通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、拼擺操作等實(shí)踐活動(dòng)，探索并掌握圓的周長和面積的計(jì)算方法，體會(huì)“化曲為直的思想。 3.結(jié)合欣賞與繪制圖案的過程，體會(huì)圓在圖案設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，能用圓規(guī)設(shè)計(jì)簡單的圖案，感受圖案的美，開展想象力和創(chuàng)造力。 4.通過觀察、操作、想象、圖案設(shè)計(jì)等活動(dòng)，開展空間觀念。 5.結(jié)合具體的情境，體驗(yàn)數(shù)

12、學(xué)與日常生活密切相關(guān)，能用圓的知識來解釋生活中的 簡單現(xiàn)象，解決一些簡單的實(shí)際問題。 6. 結(jié)合圓周率開展歷史的閱讀，體會(huì)人類對數(shù)學(xué)知識的不斷探索過程，感受數(shù)學(xué)文化的魅力，激發(fā)民族自豪感，形成對數(shù)學(xué)的積極情感。第二單元“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用： 1.學(xué)生將在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中， 在具體情境中理解 “增加百分之幾或 “減少百分之幾的意義，加深對百分?jǐn)?shù)意義的理解。 2.能利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識或運(yùn)用方程解決一些實(shí)際問題，提高解決實(shí)際問題的能力，感受百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系。第三單元“圖形的變換： 1.學(xué)生通過觀察、操作、想象，經(jīng)歷一個(gè)簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過程，能有條理地表達(dá)圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變

13、換過程，開展空間觀念。 2.經(jīng)歷運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)的過程，能靈活運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計(jì)圖案; 結(jié)合欣賞和設(shè)計(jì)美麗的圖案，感受圖形世界的神奇。第四單元“比的認(rèn)識 : 1.學(xué)生經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程，理解比的意義及其與除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系。 2.在實(shí)際情境中，體會(huì)化簡比的必要性，會(huì)運(yùn)用商不變的性質(zhì)和分?jǐn)?shù)的根本性質(zhì)化簡比。 3.能運(yùn)用比的意義，解決按照一定的比進(jìn)行分配的實(shí)際問題，進(jìn)一步體會(huì)比的意義，提高解決問題的能力，感受比在生活中的廣泛應(yīng)用。第五單元“統(tǒng)計(jì)：7 / 8 1.學(xué)生通過投球游戲、兩城市降水量等實(shí)例，認(rèn)識復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，感受復(fù)式條形

14、統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。 2.能根據(jù)需要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖、復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖有效地表示數(shù)據(jù)。 3.能讀懂簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖，根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果做出簡單的判斷和預(yù)測，與同伴進(jìn)行交流。第六單元“觀察物體： 1.學(xué)生能正確識別從不同方向(正面、側(cè)面、上面 )觀察到的立體圖形 (5 個(gè)小正方體組合 ) 的形狀，并畫出草圖。 2.能根據(jù)從正面、側(cè)面、上面觀察到的平面圖形復(fù)原立體圖形(5 個(gè)正方體組合) ，進(jìn)一步體會(huì)從三個(gè)方向觀察就可以確定立體圖形的形狀。 3.能根據(jù)給定的兩個(gè)方向觀察到的平面圖形的形狀，確定搭成這個(gè)立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍。 4.經(jīng)歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點(diǎn)、線、區(qū)域的過程，

15、感受觀察范圍隨觀察點(diǎn)、 觀察角度的變化而改變， 能利用所學(xué)的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象。綜合應(yīng)用：即“數(shù)學(xué)與體育、“生活中的數(shù)，促使學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的知識解決某一生活領(lǐng)域的實(shí)際問題。 教材還安排了 “看圖找關(guān)系的專題， 使學(xué)生體會(huì)圖能直觀、清晰、簡捷地刻畫關(guān)系。同時(shí)，還在其他具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，安排了某些綜合運(yùn)用知識解決簡單的實(shí)際問題的活動(dòng)。學(xué)生在從事這些活動(dòng)中， 將綜合運(yùn)用所學(xué)的知識和方法解決實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用; 獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和方法，開展解決問題和運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行思考的能力; 感受數(shù)學(xué)知識間的相互聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的作用; 在與同伴合作和交流的過程中，開展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。整理與復(fù)習(xí)教材安排了兩個(gè)整理與復(fù)習(xí)。整理與復(fù)習(xí)改變單純做題的模式，注重開展學(xué)生自我反思的意識。 每個(gè)整理與復(fù)習(xí)都分成三局部：對所學(xué)內(nèi)容的整理， 提出數(shù)學(xué)問題并嘗試解答一些練習(xí)題目。8 /