大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的經(jīng)濟(jì)學(xué)原因分析

1、    大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的經(jīng)濟(jì)學(xué)原因分析    朱艷佳摘要：當(dāng)前我國大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻，就業(yè)難成為全社會(huì)共同關(guān)注的話題。大學(xué)生就業(yè)難的原因是多方面、深層次的，但就業(yè)歸根到底是經(jīng)濟(jì)問題。本文對(duì)從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度對(duì)制約大學(xué)生就業(yè)的因素進(jìn)行深刻的剖析。關(guān)鍵詞：就業(yè)；問題；經(jīng)濟(jì)學(xué)近年來，在黨、政府和高校的積極作為及社會(huì)各界的共同努力下，促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)政策不斷推陳出新，就業(yè)機(jī)制與運(yùn)行系統(tǒng)日趨完善，大學(xué)生就業(yè)總量不斷增加，滿足了經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，不斷深化以社會(huì)需求為導(dǎo)向的高等教育改革等，當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)發(fā)揮了人才資源服務(wù)社會(huì)的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，維護(hù)了

2、社會(huì)安定穩(wěn)定，就業(yè)工作取得了顯著成績。但是我國大學(xué)生就業(yè)難的問題仍然存在，大學(xué)生就業(yè)難與政府、高校、用人單位以及大學(xué)生自身都有關(guān)，導(dǎo)致高校畢業(yè)生就業(yè)難有直接原因也有間接原因，有顯性原因也有隱形原因，有主觀原因也有客觀原因，但就業(yè)歸根到底是經(jīng)濟(jì)問題，要從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度進(jìn)行分析探討。一、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型導(dǎo)致對(duì)就業(yè)的拉動(dòng)乏力從2012年開始，中央把調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)作為首要任務(wù)，把經(jīng)濟(jì)增長目標(biāo)與生產(chǎn)要素的供給能力和資源環(huán)境的承受能力相適應(yīng)，及時(shí)調(diào)整經(jīng)濟(jì)增長目標(biāo)，經(jīng)濟(jì)增長下行，市場(chǎng)需求必然萎縮，就業(yè)自然更加困難。在經(jīng)濟(jì)增長過程中引發(fā)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)與就業(yè)結(jié)構(gòu)之間的矛盾是不可避免的，勞動(dòng)力結(jié)構(gòu)要與經(jīng)濟(jì)增長速度和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化相

3、適應(yīng)，如果勞動(dòng)力結(jié)構(gòu)與經(jīng)濟(jì)增長速度、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)變化不相適應(yīng)，在經(jīng)濟(jì)增長過程中就會(huì)必然出現(xiàn)“有人沒事做”和“有事沒人做”的結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不合理直接導(dǎo)致了我國就業(yè)結(jié)構(gòu)的扭曲，第一產(chǎn)業(yè)富余了大量的剩余勞動(dòng)力，第二產(chǎn)業(yè)吸納勞動(dòng)力能力將減弱，第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展的滯后嚴(yán)重限制了就業(yè)渠道的拓寬和就業(yè)崗位的增加。經(jīng)濟(jì)體制變革的負(fù)面效應(yīng)，影響畢業(yè)生擇業(yè)心態(tài)，改變經(jīng)濟(jì)增長方式，使畢業(yè)生的擇業(yè)心態(tài)變得浮躁。分配制度的不完善也影響著畢業(yè)生的價(jià)值取向。二、就業(yè)體制與制度存在的問題當(dāng)前我國尚未完全打破經(jīng)濟(jì)社會(huì)的“二元”結(jié)構(gòu)制度，在教育制度、養(yǎng)老保險(xiǎn)制度、勞動(dòng)保護(hù)制度、戶籍制度、醫(yī)療制度及金融信貸制度等制度層面上的差異

4、，多軌并行的“二元”勞動(dòng)力管理制度嚴(yán)重阻礙了大學(xué)生的自由流動(dòng)。就業(yè)制度與相關(guān)政策脫節(jié)，畢業(yè)生就業(yè)仍受到指標(biāo)限制。畢業(yè)生跨省市流動(dòng)受到限制，一些地方服務(wù)畢業(yè)生就業(yè)的保障機(jī)制、扶持政策不落實(shí)，就業(yè)促進(jìn)與見習(xí)計(jì)劃等落實(shí)不到位。相關(guān)法律法規(guī)不夠完善，社會(huì)上便出現(xiàn)了鉆法律空子、地方保護(hù)主義、甚至出現(xiàn)資本代替制度等影響社會(huì)和諧穩(wěn)定的不公平、不公正現(xiàn)象，就業(yè)歧視阻礙大學(xué)生就業(yè)。三、就業(yè)市場(chǎng)存在的問題伴隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制建立與改革的深化，從上世紀(jì)90年代中期以來，勞動(dòng)力市場(chǎng)“多峰疊加”的局面就悄然形成，在新世紀(jì)大學(xué)生大軍進(jìn)入勞動(dòng)力市場(chǎng)，“多峰疊加”的壓力日益增大，大學(xué)生在“多峰疊加”的勞動(dòng)力市場(chǎng)中，“買

5、方市場(chǎng)”行情日漸看漲，競(jìng)爭(zhēng)壓力加劇。市場(chǎng)就業(yè)信息不對(duì)稱，延誤畢業(yè)生就業(yè)。就業(yè)市場(chǎng)的信息不對(duì)稱，這種不對(duì)稱不僅僅對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)造成困擾，對(duì)于用人單位的人才招聘來說也是一大困惑。當(dāng)前，各項(xiàng)體制改革和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整加快步伐，各種矛盾伴隨著企事業(yè)單位的改革發(fā)展而凸顯。隨著市場(chǎng)化改革的深化，用人單位不斷擴(kuò)大的自主權(quán)和最大化的利潤追求，卻導(dǎo)致不同程度地忽略了先進(jìn)管理理念的學(xué)習(xí)，一些單位法律意識(shí)淡薄，管理理念、手段落后，注重眼前利益，用人觀念滯后，既希望有很高的素質(zhì)，又希望有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生來說是不公平的，也是難以實(shí)現(xiàn)的。四、高等教育不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要高等教育在大發(fā)展過程中，教育資源的合

6、理配置卻跟不上大發(fā)展的步伐，使得人才培養(yǎng)質(zhì)量嚴(yán)重下降。由于招生規(guī)模增長過快，普通高校軟硬件條件普遍跟不上發(fā)展步伐。人才培養(yǎng)模式的趨同性不符合經(jīng)濟(jì)發(fā)展的多樣化需求。高等教育的跨越式發(fā)展途徑之一就是傳統(tǒng)大學(xué)都進(jìn)行了“外延式”擴(kuò)張，致使不同類型高校功能的相互重疊，人才培養(yǎng)模式趨同，畢業(yè)生難以實(shí)現(xiàn)就業(yè)的多樣化。一方面，傳統(tǒng)大學(xué)板塊逐漸向職業(yè)方向漂移。另一方面，地方性院校、職業(yè)院校板塊也積極向?qū)W術(shù)性院?？繑n。專業(yè)結(jié)構(gòu)改革滯后，導(dǎo)致人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)失衡。新世紀(jì)以來，高校擴(kuò)招速度不斷加快，但由于培養(yǎng)人才的周期性和滯后性的特點(diǎn)，高校專業(yè)設(shè)置無法及時(shí)與快速變化的市場(chǎng)需求有效對(duì)接。不少高校一味的追求所謂的熱門專業(yè)，導(dǎo)

7、致一些專業(yè)重復(fù)設(shè)置或簡單“改頭換面”的嚴(yán)重趨同，專業(yè)結(jié)構(gòu)體系調(diào)整過于統(tǒng)一，缺乏靈活性，專業(yè)結(jié)構(gòu)變革滯后于社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的發(fā)展變化。五、大學(xué)畢業(yè)生自身存在的不足與缺陷高等教育從“精英教育”向“大眾化教育”的快速轉(zhuǎn)變，是一次深刻的變革，各方方面面在短期內(nèi)出現(xiàn)不適應(yīng)、不配套在所難免。大學(xué)畢業(yè)生在就業(yè)過程中的不適應(yīng)也尤為明顯，自身的不足與缺陷也暴露無遺。首先是就業(yè)觀念滯后，就業(yè)期望偏高。許多大學(xué)生“精英教育”的就業(yè)觀念根深蒂固，一門心思往黨政機(jī)關(guān)、國有企業(yè)和事業(yè)單位就業(yè)，而中小型民營企業(yè)和外資企業(yè)無法吸引大學(xué)生的目光。在這種觀念作祟下，部分大學(xué)生貪圖享受，對(duì)薪酬、地域、工作環(huán)境和個(gè)人發(fā)展空間等期望偏高，

8、既想多賺錢又想要安逸的生活，不愿意到偏遠(yuǎn)地區(qū)或艱苦的環(huán)境中磨練自己。二是人際交往能力弱。網(wǎng)絡(luò)科技的高度發(fā)達(dá)，既帶來了種種便利，也無奈使大學(xué)生陷入了“宅”生活，現(xiàn)在大學(xué)生習(xí)慣“宅”在電腦前、手機(jī)中，購物、交流全憑“指尖”完成，而面對(duì)面的交流卻顯得不習(xí)慣，口頭表達(dá)卻越來越弱，人際交流不同程度出現(xiàn)障礙，在求職應(yīng)聘過程中，更是不夠從容自信，無法很好地展現(xiàn)自己。三是盲目追求熱門專業(yè)。由于高等教育滯后性特點(diǎn)，難以與就業(yè)市場(chǎng)需求同步，而高考填報(bào)志愿時(shí)一味選擇當(dāng)時(shí)的熱門專業(yè)，等到畢業(yè)時(shí)卻已不再是就業(yè)熱門，更由于該專業(yè)畢業(yè)生人數(shù)的劇增而使得就業(yè)愈加困難。四是缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃。許多大學(xué)生在學(xué)習(xí)期間沒有客觀地分析自

9、己，對(duì)自己的專業(yè)能力、綜合素質(zhì)、職業(yè)興趣和擇業(yè)目標(biāo)認(rèn)識(shí)模糊，對(duì)自己的職業(yè)選擇和職業(yè)發(fā)展缺乏規(guī)劃，到臨近求職時(shí)才倉促上陣，盲目性較大，往往耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力尋找工作卻仍然與自己興趣、專業(yè)都不合拍的。參考文獻(xiàn)：1朱芳漪.國際金融危機(jī)對(duì)我國就業(yè)影響的定量測(cè)算及對(duì)策建議j.中國物價(jià).2011（12）2杜祥軍，謝霖.從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度淺析大學(xué)生就業(yè)難j.管理觀察.2009 （01）3章亞斌.從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度分析大學(xué)生就業(yè)問題j.中國教育學(xué)刊增刊.20094武毅英.轉(zhuǎn)型期的大學(xué)生就業(yè)問題與對(duì)策m.廣東高等教育出版社.20095姚裕群.我國大學(xué)生就業(yè)難問題演變與近期發(fā)展趨勢(shì)j.人口學(xué)刊.2008 （01）6趙珍.大學(xué)生就業(yè)的供求矛盾分析及對(duì)策研究j.生產(chǎn)力研究.2008 （03）7謝作詩，楊克瑞.大學(xué)生就業(yè)難問題的制度經(jīng)濟(jì)學(xué)分析j.北京教育.2007 （09）8張雄.導(dǎo)致高校畢