多維尺度聚類方法下本科學(xué)生英語邏輯連接詞誤用研究

1、    多維尺度聚類方法下本科學(xué)生英語邏輯連接詞誤用研究    顧琦 鄒瓊【摘要】邏輯連接詞是影響英語水平高低的一個重要因素。本研究通過問卷、spss中的mds多維尺度聚類方法針對中國學(xué)生對邏輯連接詞的理解情況做了調(diào)查研究。研究發(fā)現(xiàn)兩組不同水平的學(xué)生有相似性和差異性，英語水平和邏輯連接詞的掌握情況存在相關(guān)性?！娟P(guān)鍵詞】邏輯連接詞;多維尺度;聚類【作者簡介】顧琦（1972.09-），男，漢族，江蘇江都人，湖北理工學(xué)院外國語學(xué)院，副教授，碩士，研究方向：語料庫語言學(xué);鄒瓊（1981.04-），女，漢族，湖北黃石人，湖北理工學(xué)院外國語學(xué)院，講師，碩士，研究方向

2、：應(yīng)用語言學(xué)?！净痦椖俊亢崩砉W(xué)院教育教學(xué)改革研究項目“多維尺度方法下的本科英語寫作邏輯連接詞誤用研究”（2017 c18）。引言英語邏輯連接詞是中國大學(xué)生在語言習(xí)得過程中的難點之一。邏輯連接詞的誤用直接影響到他們在寫作、閱讀、對話交流中的邏輯連貫性。在前期的研究中，眾多研究者多通過語料庫的方法來統(tǒng)計詞頻，輔以比較英語本族語者和二語學(xué)習(xí)者的方法，做出了二語學(xué)習(xí)者存在過度使用和誤用的結(jié)論。但這些方法存在不足，只對少數(shù)部分邏輯詞做了個案分析，但沒有在更多數(shù)量上有效找到哪些詞、哪類詞是學(xué)生容易誤用的。另外，前期的研究對象多是學(xué)生的寫作文本，處于寫作的后端。本研究擬從前端出發(fā)，即在寫作前，以學(xué)生對

3、邏輯連接詞的意義、功能的理解、掌握情況作為研究對象。該研究采用多維尺度分析聚類的方法，找到中國學(xué)生在邏輯連接詞方面的共性問題，有利于在教學(xué)中有的放矢解決問題，同時為語料庫研究邏輯詞引入一個新的方法。一、文獻綜述（邏輯連接詞）自halliday和hasan（1976）提出銜接理論后，關(guān)于連接問題的研究進入了一個新的階段。halliday和hasan認(rèn)為銜接是語篇連貫的一個重要條件，它包括照應(yīng)、省略、替代、詞匯和連接五種情況，其中連接分為增補、轉(zhuǎn)折、因果和時間等四類。在理論研究層面，國內(nèi)有胡壯麟對“連接”這個概念的外延做了明確的界定，他認(rèn)為連接既包括句間的連接，也包括句內(nèi)的連接，句內(nèi)連接一般屬于句

4、子語法范疇，句間連接屬于語意范疇。朱永生等則對英漢兩種語言中連接手段的使用情況進行對比，并分析這種差別主要是英漢兩種語言的顯性和隱性特點以及不同的斷句方式造成的，并從文化、思維和語言的角度分析了產(chǎn)生這些差別的原因，不僅分析了連接手段的運用，還分析了內(nèi)在原因。在量化研究層面，國內(nèi)外的研究者都采取了語料庫對比分析的方法，并對比通過計算得出的數(shù)據(jù)比較本族語者和二語學(xué)習(xí)者之間的差異。其中g(shù)ranger & tyson（1996）對母語為法語的英語學(xué)習(xí)者和英語本族語者進行對比研究。alternberg & tapper（1998）以icle為來源，利用其中兩個子語料庫和他們的自建語料庫進

5、行對比研究。另外還有學(xué)者進行了更為細(xì)致的研究，如對某個連接詞進行了詳細(xì)的分析。比如lorrita yeung（2009）對“besides”一詞做了深入的研究。國內(nèi)學(xué)者也采用類似的量化分析方法進行了本土化的研究。趙蔚彬（2003）發(fā)現(xiàn)中國學(xué)生使用邏輯連計策的密度比本族語者大，但豐富度不足。潘璠、馮躍進（2004）發(fā)現(xiàn)中國學(xué)生在邏輯連接詞的選擇上和本族語者相似，但過多使用了某些連接詞。二、實驗設(shè)計1.研究方法。（1）語料庫詞頻統(tǒng)計法。詞頻統(tǒng)計方法是語料庫研究中的一項基本方法。本研究中的邏輯連接詞詞頻統(tǒng)計以語料庫locness為來源。據(jù)halliday（1976）的劃分，把173個邏輯連接詞分為四

6、類，即時間類、因果類、增補類、轉(zhuǎn)折類。根據(jù)頻率高低排序，挑選出每個類別中排名前十的詞。（2）問卷調(diào)查法。本研究設(shè)計邏輯連接詞使用分類調(diào)查表。包括40個邏輯連接詞，共計40個題目，要求被試者把邏輯功能類似的詞放到一個組，同一組的詞之間形成的關(guān)系為1，不同組之間形成的關(guān)系為0。（3）多維尺度統(tǒng)計分析方法 。 多維尺度法（multidimensional scaling）由torgerson（1952） 最早提出。shepard（1962）、 kruskal（1964）在其基礎(chǔ)上進行了擴展。該方法屬于多重變量分析的方法之一，是社會學(xué)、數(shù)量心理學(xué)、市場營銷等統(tǒng)計實證分析的常用方法。它是一種將多維空間的

7、研究對象（樣本或變量）簡化到低維空間進行定位、分析和歸類，同時又保留對象間原始關(guān)系的數(shù)據(jù)分析方法。wolff & song（2003）最早把mds引入語言學(xué)的研究范疇。2.被試。本研究對象為湖北理工學(xué)院非英語專業(yè)工科類一年級學(xué)生一個班和三年級英語專業(yè)類學(xué)生一個班。目的一是為了調(diào)查比較英語水平不同的英語學(xué)習(xí)者在邏輯詞理解、使用方面有無差異;二是驗證英語水平高低和對邏輯詞的理解準(zhǔn)確度之間有無相關(guān)性。3.實驗步驟和數(shù)據(jù)處理。第一步，遴選列連接詞。一是因為它們是四個類別中最常用的，覆蓋了日常使用;二是可以降低本研究的難度。首先利用軟件antconc對語料庫locness中的邏輯詞進行詞頻統(tǒng)計，

8、根據(jù)頻率進行排序，在四個類別中分別挑選排序前十的連接詞。為了便于后期研究，隨機加上亂序編碼：v1-v40。第二步，問卷調(diào)查。讓被試者在問卷星上對上述40個詞進行分類，即具有相同功能的詞編為同一個組，導(dǎo)出結(jié)果為excel表格。第三步，多維尺度分析。利用python自制小程序，兩個研究組分別匯總成spss軟件mds方法可識別處理的數(shù)據(jù)格式，即40個詞之間形成1（同組）和0（不同組）兩種關(guān)系。利用spss statistics 23進行多維尺度方法加工，結(jié)果如下：4.分析和討論。發(fā)現(xiàn)1：對于這40個詞，英語專業(yè)組學(xué)生聚類成四個關(guān)系組，少數(shù)詞散落在組外;非英語專業(yè)學(xué)生只能聚類成三個關(guān)系組，且較多的詞散

9、落在組外。發(fā)現(xiàn)2：專業(yè)組聚合的空間關(guān)系更為緊密，表明分類較為一致。非專業(yè)組雖能聚合，但空間關(guān)系較為松散，表明非專業(yè)組學(xué)生分歧較大。發(fā)現(xiàn)3：為便于觀察，將以上述非英語專業(yè)組為例，聚類圖轉(zhuǎn)換成如下表格。發(fā)現(xiàn)兩組都存在分類混亂的問題，學(xué)生們的分類和halliday存在一定差異。這表明兩組學(xué)生對邏輯詞意義、功能的理解都存在偏差。這個問題在非英語專業(yè)組中更為嚴(yán)重?？赏茢喑瞿切┡c所在組不同類的詞就是學(xué)生沒有掌握的。三、結(jié)語根據(jù)以上統(tǒng)計分析，得出以下結(jié)論：高年級英語專業(yè)學(xué)生英語水平高于低年級非英語專業(yè)學(xué)生公共英語水平，據(jù)此推斷出邏輯詞的掌握情況高低和英語水平的關(guān)系呈正相關(guān)。英語水平愈高，對邏輯連接詞的掌握愈

10、準(zhǔn)確。上述被錯誤分類的邏輯連接詞應(yīng)是今后教學(xué)的重點之一，系統(tǒng)性地對邏輯連接詞進行教學(xué)，有利于提升他們的英語水平，加強寫作、口語等輸出型的語言能力。參考文獻：1altenberg， b. & tapper， m. the use of adverbial connectors in advanced swedish learners written english. learner english on computer m. s. granger（ed）. london， new york， 1998：80-93.2granger， s. & tyson， s. connect

11、or usage in the english essay writing of native and non-native efl speakers of englishj. world englishes， 1996， 15（1）： 17-27.3kruskal j b. nonmetric multidimensional scaling： a numerical methodj. psychometrika， 1964， 29（2）：115-129.4shepard r n. the analysis of proximities： multidimensional scaling with an unknown distance function. part ii.j. psychometrika， 1962， 27（2）：125-140.5torgerson， w.s.multidimensional scaling：i. theory and methodj.psychometrika，1952，17 （4）：401.6wolff，p.direct causation in the linguistic coding and individuation of causal eventsj.c