《送東陽馬生序》《赤壁》

1、送東陽馬生序赤壁【復(fù)習內(nèi)容】送東陽馬生序赤壁【課標要求 】1背誦默寫準確無誤。2閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。3全日制義務(wù)教育語文課程標準要求初中生“誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品味和審美情趣”?！罢J識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。關(guān)心當代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)”?！緩?fù)習目標 】熟練背默知識點，在真題演練中能做到知識點的靈活運用。. 【教法學(xué)法建議 】1充分利用早讀時間讓學(xué)生完成重點語段及詞義句義的背默，教師進行檢測。 。2課堂上教師進行內(nèi)容的梳理及考點的點撥分析。3.真題演練，鞏固知識點，提高學(xué)生答題能力?！局R

2、匯總】送東陽馬生序一、基本知識（一）文學(xué)常識1節(jié)選自宋學(xué)士文集 。作者宋濂，字景濂，號潛溪，明朝人。2. 序，一種文體，有書序、贈序兩種。本文是贈序，有臨別贈言的性質(zhì)。（二）文言詞語1古今異義【走】古義：跑。今義：步行。2通假字【支】通“肢”?！颈弧客ā芭?。3古今異義【湯】古義：熱水。今義：做菜的湯汁。 【再】古義：第二次；兩次（本文）。今義：指重復(fù)。4詞類活用【腰】掛在腰間。5常規(guī)詞語【嗜學(xué)】酷愛讀書。嗜，喜歡，特殊的愛好?！局隆咳〉??！炯俳琛拷琛＜?，借。 【手自】親手、親自?！镜　啃傅?，放松?！居猓▂）約】超過約定的期限。逾：越過，超過?！疽允恰恳虼?。以，因為?！炯取恳呀?jīng)。 【加冠】表示

3、男子已成年。冠，帽子。 【益】更加。 【道】思想、學(xué)說。 【患】憂慮?！敬T師】才學(xué)淵博的老師。碩，大?！居巍拷挥危煌?。 【趨】快走?！緩摹俊緢?zhí)經(jīng)】拿著經(jīng)書。執(zhí)，拿。 【德隆望尊】道德聲望高。德，道德。望，聲望。隆，高。尊，聲望、地位高。【稍降辭色】把言辭放委婉些，把臉色放溫和些。辭色，語言和臉色?！臼獭渴毯??！驹少|(zhì)理】提出疑難，詢問道理。援，引、提出。質(zhì)，詢問?！緝A耳】側(cè)著耳朵。傾，側(cè)斜?！菊垺空埥?。【或】有時。【斥咄（ du）訓(xùn)斥，呵責。 【色】表情。【恭】恭順。 【至】周到?！緩?fù)】回復(fù)，回答?！举梗╯）】等待。 【欣悅】高興?！咀洹拷K于?！精@】收獲。 【負篋（ qi ）曳（ y）屣（

4、x）】背著書箱，拖著鞋子。篋，小箱子。曳，拖，拉。屣，鞋子?！靖F冬】隆冬，深冬?！景棧╦ n）裂】皮膚因寒冷干燥而開裂?！旧帷窟@里指學(xué)舍，書館。 【僵勁（j ng）】僵硬?！倦簦▂ng）人】這里指服役的人。 【沃灌】澆洗?！爵馈勘蛔?。 【擁】圍裹?！靖病可w?！驹ⅰ考木??！灸媛谩柯玫?。逆，迎?！救莩簦?xi ）】香袋。臭，氣味，這里指香氣。 【燁（y）】光彩照耀。【缊（yn）袍敝衣】破舊的衣服。缊，舊絮。敝，破。 【略無】毫無?！灸狡G】羨慕。慕，羨慕。艷，欣羨?！痉睢抗B(yǎng)?！静蝗簟坎蝗?。二、閱讀探究1作者是怎樣表現(xiàn)自己在年輕時的求學(xué)之難和用心之艱的？（1）幼時求學(xué)的艱難：假借于藏書之家，手自筆錄

5、，天大寒而弗之怠，走送之。（2）成人后求師的艱難： a. 叩問之難。 b. 旅途之難。 c. 生活之苦。2作者“因得遍觀全書”的原因是什么？愛好讀書，克服家貧和自然條件的惡劣，借書苦學(xué)。3作者用大量的文字書寫求師之艱的目的是什么？拿自己的艱苦求學(xué)經(jīng)歷勉勵馬生珍惜太學(xué)的條件，刻苦學(xué)習。4全文中怎樣運用對比手法突出中心的？拿作者自己的粗袍敝衣與同舍生的豪華穿戴作對比。通過對比，說明了學(xué)業(yè)能否有所成就主要在于主觀是否努力的道理。5作者寫贈序的目的是什么？勉勵馬生努力學(xué)習。7古人有克服艱苦條件努力學(xué)習的佳話，試舉例。歐陽修畫荻習字。王冕僧寺夜讀。 楊時程門立雪。 匡衡鑿壁借光。 車胤囊螢夜讀。8你所知

6、道的什么文章闡述了與本文相似的道理？為學(xué) 。本文和為學(xué)都說明了學(xué)業(yè)有成不在于良好的客觀條件而在于主觀努力的道理。9你從作者身上看到了什么優(yōu)良品質(zhì)？從作者年輕時求學(xué)上看： 作者對讀書有濃厚的興趣， 為學(xué)有所成， 不畏艱難，學(xué)習刻苦，有克服困難奔向目標的堅定決心和毅力。從作者寫本文的態(tài)度上看：作者德高望重，但卻不擺出名人的架勢說教，而是真摯誠懇， 循循善誘， 反映了他高尚的品德， 也反映了他對后代人的殷切關(guān)懷。10馬生本是一個用心學(xué)習的人，作者為什么還要勉勵他刻苦學(xué)習？宋濂深知當時的太學(xué)使人養(yǎng)尊處優(yōu)，所以勉勵馬生。三、拓展延伸11作為新時代的中學(xué)生，條件優(yōu)越，你怎樣學(xué)習？從樹立遠大理想， 珍惜今天

7、幸福生活， 發(fā)憤讀書， 為國為民作貢獻等角度作答。12請寫出古代勉學(xué)名言。業(yè)精于勤，荒于嬉。韓愈赤壁選自全唐詩作者是唐朝詩人、文學(xué)家杜牧，與杰出詩人李商隱并稱“小李杜” 。他生活在日趨衰落的晚唐時期，他的最大政治抱負是恢復(fù)唐王朝天寶以前的興盛景象。他反對最高統(tǒng)治者窮奢極欲、 不恤國事，更痛恨藩鎮(zhèn)割據(jù)和回紇、吐蕃貴族統(tǒng)治集團的侵擾， 認為唐王朝必須除去這兩大禍患，加強統(tǒng)一， 收復(fù)失地，國家才能安定，人民痛苦才能減輕。但他始終沒有得到統(tǒng)治者的重用，未能施展抱負， 所以一直慨嘆憂郁。 杜牧在詩歌方面成就較顯著，后人稱盛唐時期的杜甫為 老杜，稱晚唐時期的杜牧則為小杜 。著有樊川集。重點字詞：折戟（j

8、）：折斷的戟。戟，古代的兵器。銷：銷蝕。認前朝：認出這段折戟是東吳破曹時的遺物。東風：指周瑜火攻赤壁大敗曹操的事。賞析：1. 詩文假設(shè)東吳美女的命運， 表現(xiàn)東吳失敗后的屈辱； 寫出了周瑜獲勝純屬于偶然的機遇的句子； 含機遇造人的哲理的詩句是：東風不與周郎便， 銅雀春深鎖二喬。2. 詩中評述的是哪一歷史事件？（赤壁之戰(zhàn)）周郎指（周瑜），二喬分別是（孫策、周瑜的妻子大喬小喬） 。3. 本詩構(gòu)思別出心裁，請結(jié)合詩句內(nèi)容作具體分析。 ( 最后后兩句詩的妙處 ?) 答：a、此詩借一件古物“折戟”興起對歷史的慨嘆，以兩個美女象征國家的命運，以小見大，巧妙自然。b、3、4 句，詩人未從正面去評論這次戰(zhàn)爭勝敗

9、的原因，而是提出了一個與事實相反的假設(shè)，從而抒發(fā)了對歷史的感慨， 角度新穎，思路奇特。4. 全詩最精彩的是久為人們傳誦的末二句，這二句議論感慨抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？答：這二句曲折地反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟。詩人慨嘆歷史上英雄成名的機遇， 是因為他自己生不逢時， 有政治軍事才能而不得一展。它還有一層意思：只要有機遇，相信自己總會有作為。5. 有人認為這首詩的第四句可改為“國破人亡在此朝”，你怎么看？若改為“國破人亡在此朝”意思自然沒錯，但一點詩味也沒有了。 杜牧運用“銅雀春深鎖二喬”這一富于形象性的詩句，即小見大，正是此詩藝術(shù)處理上獨特的成功之處?！緳z測訓(xùn)練】送東陽馬生序一、基礎(chǔ)鞏固讀文

10、章回答下列問題1解釋下列各句中的字。同舍生皆被綺繡被：缊袍敝衣敝：2解釋下列各句中的加點的“以”字。以中有足樂者銜觴賦詩，以樂其志寡人欲以五百里之地易安陵計日以還以衾擁覆俯身傾耳以請以是人多以書假余3作者為什么對“同舍生”的優(yōu)裕生活條件毫無羨慕之意。4選出帶點字不屬古今異義的一項（）a、媵人持湯沃灌b、有司業(yè)、博士為之c、縣官日有d、腰白玉之環(huán)5用兩個字概括作者求學(xué)的經(jīng)歷，應(yīng)是文章中的“”和“” ；如用一句詩（或一副對聯(lián)） 給文章重擬一個標題的話， 這句詩是。6區(qū)別古今詞義：湯：古義：今義：臭：古義：今義：7劃分朗讀節(jié)奏不知口體之奉不若人也8宋濂之所以成功，除了他“嗜學(xué)” 、 “遍觀群書”、

11、“執(zhí)經(jīng)叩問”等因素外，更重要的原因是什么 ? 9下列句子“而”字的用法，不同于其它三項的一項是（）a足膚皸裂而不知b執(zhí)策而臨之c學(xué)而不思則罔d出淤泥而不染10下列表述中，不符合文意的一項是（）a.“略無慕艷意”、 “不知口體之奉不若人也” ，表現(xiàn)作者在艱苦的環(huán)境中一心向?qū)W的精神b描寫富家子弟的豪華，是為了突出對自己窮酸生活的遺憾。c作者以 勤且艱 的求學(xué)經(jīng)歷，勉勵馬生勤奮學(xué)習。d文段內(nèi)容告訴了我們這樣一個道理：精神上的富足，能夠戰(zhàn)勝物質(zhì)上的貧困。二、能力提高1請從語文積累中找出表現(xiàn)古人好學(xué)的兩個成語：2作者對“同舍生”的豪華生活毫不羨慕的原因是什么？3綜合全文作者從哪三個方面寫了自己學(xué)習的經(jīng)歷

12、？4讀了全文，你得到了哪些啟示？（答出兩點即可）三、拓展延伸（一）當余之從師也，負篋曳屣,行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。 至舍，四支僵勁不能動， 媵人持湯沃灌， 以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人； 余則緼袍敝衣處其間， 略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。1從文中找出通假字，并寫出與之相通的字。2翻譯下列句子。弗之怠。援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請。俟其欣悅，則又請焉。3 送東陽馬生序中的“序”是什么意思？4加點的實詞解釋不當?shù)囊豁検牵ǎ゛.負篋曳屣 ,行

13、深山巨（ 巨大 ）谷中b.媵人持湯（ 熱水）沃灌c.無鮮肥（ 肥肉 ）滋味之享d.不知口體之奉（奉獻）不若人也5 “之”作為結(jié)構(gòu)助詞，取消主謂之間獨立性的一項是（）a.當余之從師也b.寓逆旅主人，日再食（之）c.戴朱纓寶飾之帽d.蓋余之勤且艱若此6翻譯下面兩個句子。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。日再食。7本段總結(jié)這部分文字乃至整個段落的一句是什么？8應(yīng)怎樣看待學(xué)習條件與學(xué)習好壞之間的關(guān)系？（二）熟讀精思（節(jié)選）朱熹凡讀書，須整頓幾案，令潔凈端正，將書冊齊整頓放，正身體，對書冊，詳緩看字，子細分明讀之。須要讀得字字響亮，不可誤一字，不可少一字，不右多一字，不可倒一字，不可牽強暗記，只是要多

14、誦遍數(shù)，自然上口，久遠不忘。古人云， “讀書千遍，其義自見。 ”謂讀得熟，則不待解說，自曉其義也。余嘗謂，讀書有三到，謂心到， （甲）到， （乙）到。心不在此，則眼不看子細，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？注釋詳緩：仔細從容。子：通“仔”。下同。牽強暗記：勉強硬記。漫浪：隨隨便便。急：要緊。1給“讀書千遍，其義自見”中的“見”字注上拼音。2在我們學(xué)過的文言詞語中， 還有哪些詞與文中加點的 “余”字意思相同？請任寫一個。3根據(jù)上下文，在文中甲、乙兩個括號內(nèi)各填一個字。4寫出劃線句子的大意。5讀書要善于積累。古人關(guān)于讀書有許多名言名句

15、，你積累過嗎？請任意寫一句。赤壁一、基礎(chǔ)鞏固1.這是一首詠史詩，詩人借“”這件古物引出對前朝人物和事跡的感嘆，抒發(fā)了之情。2.試說說“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”所蘊含的哲理。二、能力提高讀下面這首唐詩，回答后面的問題。赤壁 (杜牧) 折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。1.初中三年中，我們學(xué)習了許多唐詩：有的詠史，有的詠物；有的描寫清新美麗的山水田園，有的刻劃奇特壯美的塞外風光。上面這首詩屬于哪一類?這類詩最突出的特點是什么 ? 答: 2.試說說 東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬的深刻含義。答:三、拓展延伸(一) 欣賞下面一首古詩，回答問題。赤壁（杜牧）折戟沉沙

16、鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。1前兩句詩在全詩中的作用是什么？答: 2若將“銅雀春深鎖二喬”換成“國破家亡在此朝”好不好？為什么？答：【檢測訓(xùn)練答案】送東陽馬生序一、基礎(chǔ)鞏固1.被：通“披”，穿。敝：破。2.因為來用表順承，相當于“而”用連詞，相當于“而” 連詞作 “因為” ； 介詞，譯為“拿”3.因為作者心中有讀書這件樂事。4.d 5.勤、艱梅花香自苦寒來6.湯：古義：熱水今義：食物煮熟所得的汁水臭：古義：原指各種氣味此指香味，音xi今義：指一種難聞的氣味，音 ch u。7.不知/ 口體之奉 /不若人也 8.用文章中的話作答：以中有足樂者， 不知口體之奉不若人也。

17、答成“以中有足樂者” 亦可。用自己的話回答，答出以下要點：堅守學(xué)習信念保持良好的學(xué)習心態(tài)克服生活上的重重困難9.b 10.b 二、能力提高1.示例：鑿壁偷光囊螢映雪頭懸梁，錐刺骨聞雞起舞2.作者從讀書中得到精神上的快樂，不在意生活的貧困。3.（1）得書之難（ 2）求師之誠（3）求學(xué)之苦4.參考示例： （1）學(xué)習的動力源于濃厚的興趣（2）向人求教要謙虛誠懇（3）學(xué)習要敢于發(fā)問（4）學(xué)習要有主動性（ 5）學(xué)習要勤奮刻（6）以讀書為樂，就會不畏艱難。三、拓展延伸（一） 3臨別贈言4.d 5.a .6. 因為內(nèi)心有足以快樂的事，所以不覺得吃的穿的不如人。每天吃兩頓飯。 .7. 蓋余之勤且艱苦若此。8.學(xué)習條件不好，仍然能學(xué)好，像宋濂那樣；學(xué)習條件好，卻不一定能學(xué)好，像某些“太學(xué)生”那樣。學(xué)習條件的好壞， 對學(xué)習能夠有所影響， 但不是決定性的。促使學(xué)習成功的關(guān)鍵，是長期堅持“勤而艱” ，專心致志。這是宋濂的切身體會，也是古今學(xué)有所成的人的共同體會。 （意思對即可）（二） 1.xi n 2.予、 吾、 我3.眼、 口 （順序不可顛倒）4.不等解釋， 自然明白它的意思。5.答案舉例： 書猶藥也， 善讀可以醫(yī)愚。（漢劉向）讀一本好的書；就是和高尚的人談話。 （德 歌德）書籍是全世界的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。 （英 莎士比亞）赤壁一、基