四年級上留守兒童幫扶工作總結(共3頁)_第1頁
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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上留守兒童幫扶工作總結2010-2011年度第一學期 久安中心完?。簵蠲舯緦W期，我在學校的安排下，擔任了四年級（1）班的班主任，在這個學期里，我針對本班實際開展了諸多工作，其中包含對我班中存在的一部分后進生、農(nóng)民工子女進行了一系列的幫扶工作，經(jīng)過不斷的幫扶，這些同學的學習成績、品德、行為習慣等方面有了一定的改觀，現(xiàn)結合這些成績以及我總結出來的缺點，我進行了如下的總結：一、 情況分析：這些學生存在的問題是大部分家長在外打工，很少回家，也沒有時間來對孩子的學習進行輔導。個別家長即使在家，也不重視孩子的學習，不輔導孩子的學習，不把孩子的學習當成一回事。學生本人由于無人管教，語

2、文基礎很差，課堂上管不住自己，思維過于局限，個人衛(wèi)生很不理想，在課堂上注意力不集中，面對老師的提問毫無反應。有的學生學習自覺性差，對于老師課堂上布置的作業(yè)不清楚，課后不及時預習和復習功課，作業(yè)完成很不理想，做錯的地方特別多。二、 采取的措施及取得的成績：針對以上這些情況，我在開學初就逐一摸清全班學生的具體情況，確定了班級中的后進生及優(yōu)生名單，再讓一個優(yōu)生和一個后進生坐在一起，讓這些學生結成“一幫一”的互幫對子，讓優(yōu)生在課上及課后不斷對后進生進行提醒和注意，并對后進生不懂的作業(yè)進行輔導，爭取讓后進生取得進步。課堂上隨時提醒這些學生注意聽講，并多抽這些學生回答問題。在課后，我也積極地與學生進行溝通

3、，幫助他們樹立學習的積極性，并且抽出時間來對他們的學習進行個別輔導。同時，我不斷與學生家長取得聯(lián)系，把孩子在學校的表現(xiàn)告訴家長，讓家長心中有數(shù)，并對孩子存在的不足之處進行及時教育。通過一段時間的配合，個別學生的學習自覺性有了一定提高，能在沒有老師監(jiān)督的情況下去完成作業(yè)，哪怕做得不好，學習成績有了一定改觀，課堂上能跟著老師的教學程序，小動作也較以前少了，遇到不懂的問題也敢大膽地問老師了，作業(yè)方面，大部分學生能及時地交作業(yè)，盡管作業(yè)有時不太理想。總的來說，這個學期的工作是既繁忙而又有樂趣，雖然我取得了一定成績，但也存在很多不足之處，比如個別學生的學習成績?nèi)耘f不理想，書寫還有待于加強，語文基礎依舊很差等等。我將在下個學期的教學中，不斷總結經(jīng)驗，取長補短，把后進生的工作放在首位，爭取把后進生的學習等方面的工作搞好，充分激發(fā)他們的學習興趣，使他們樹立

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