機(jī)械能教學(xué)設(shè)計(jì)孫宇航

1、利民二中“四學(xué)課堂”教學(xué)設(shè)計(jì)課題:機(jī)械能 主備人: 參與人： 時(shí)間： 地點(diǎn)：電子備課室 需要課時(shí)：2 學(xué)年：八年級(jí) 學(xué)科：物理教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.理解動(dòng)能、重力勢(shì)能的初步概念，知道什么是彈性勢(shì)能。 2.知道動(dòng)能的大小與質(zhì)量和速度有關(guān)，重力勢(shì)能大小與質(zhì)量和高度有關(guān)；知道彈性勢(shì)能的大小與彈性形變有關(guān)。3.知道機(jī)械能的概念。過程與方法結(jié)合定義，尋找日常生活中各種形式能量的例子，初步具備從能量角度分析物理問題的方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀在現(xiàn)實(shí)生活中樹立起科學(xué)的能量的觀念。教學(xué)重點(diǎn)從功的角度認(rèn)識(shí)動(dòng)能和勢(shì)能，并能用實(shí)例說明什么是動(dòng)能、重力勢(shì)能和彈性勢(shì)能。教學(xué)難點(diǎn)從功的角度認(rèn)識(shí)動(dòng)能和勢(shì)能，并能用實(shí)例說明什么

2、是動(dòng)能、重力勢(shì)能和彈性勢(shì)能。教學(xué)方法引導(dǎo)、 點(diǎn)撥、 實(shí)驗(yàn)、 討論、 歸納、 總結(jié)教具準(zhǔn)備動(dòng)能、勢(shì)能演示實(shí)驗(yàn)儀器、裝沙子的小桶、乒乓球、鋼球、壓強(qiáng)小桌。教學(xué)流程內(nèi) 容備課札記自主學(xué)習(xí)一能量：如果一個(gè)物體能夠?qū)ζ渌矬w做功，我們就說它具有_。能量的單位也是焦耳。如何判斷一個(gè)物體是否具有能量？2 給出機(jī)械能、動(dòng)能、勢(shì)能：重力勢(shì)能、彈性勢(shì)能。三動(dòng)能閱讀教材98頁回答下列問題：1. 它們具有能量是因?yàn)樗鼈僟才具有的。 我們把物體由于_而具有的能量叫做動(dòng)能。舉例：哪些物體具有動(dòng)能。四勢(shì)能閱讀教材99頁回答下列問題：（一）重力勢(shì)能1.舉高的物體具有能量嗎？也就是說具有做功的能力嗎？請(qǐng)舉例。我們把_叫做重力勢(shì)

3、能。2. 重力勢(shì)能的大小和哪些因素有關(guān)？（二）彈性勢(shì)能 1.回顧：什么是彈力？2.物體由于_而具有的能量叫做彈性勢(shì)能。 3彈性勢(shì)能大小與哪些因素有關(guān)？由實(shí)驗(yàn)設(shè)置疑問，引起學(xué)生的興趣。歸納概括，明確含義。培養(yǎng)表達(dá)能力和思維能力交流展示各小組派代表分別展示自學(xué)成果，回答問題檢驗(yàn)自學(xué)效果，合理評(píng)價(jià)探究突破實(shí)驗(yàn)探究：動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)？猜想：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：方法：步驟：c:現(xiàn)象：d：結(jié)論3.實(shí)驗(yàn)中玻璃管內(nèi)水銀面上方有沒有空氣？學(xué)生分組討論，進(jìn)行受力分析。充分思考分析，培養(yǎng)合作能力。鞏固延伸課本中的“自我評(píng)價(jià)”拓展訓(xùn)練，培養(yǎng)能力板書設(shè)計(jì)12.1機(jī)械能1 能量：2 各種形式的能量3 機(jī)械能1. 動(dòng)能（1） 定義（2） 影響因素2.