教師師德述職述廉與教師帶教活動工作總結匯編

1、教師師德述職述廉日出而作，日落而歸。天天如此，年年亦如此，一天天，一年年到底 做了些什么，工作、學習、生活究竟有什么變化或提高。今天，面對全面 建設小康社會的新形勢、新任務，面對課程改革的新標準、新要求，我們 應該進一步加強師德修養(yǎng)。在政治思想方面，本人長期堅持學習，努力提高自身的思想政治素質(zhì), 學習教育法、教師法，按照屮小學教師職業(yè)道德規(guī)范嚴格要求 自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務水 平，嚴格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持一 切為了學牛，為了學牛的一切，樹立正確的人才觀，重視對每個學牛

2、的 全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與 每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生， 尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅 持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關系，在與家 長聯(lián)系上相互探究如何使學生發(fā)展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃 請、不叫家長辦事，不進行有償家教，贏得了廣大學生家長的普遍贊許。 在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思 想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學習積極性，努力提高教育教學質(zhì)量。存在的問題：工作作風不夠扎實，遇到困難不能知難而進，有時有任其白然的松懈 思想

3、。在教學實踐中有時畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。今后的改 進方向：及時掌握黨的工作重點方針，與黨中央保持高度的一致。從思想上行 動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆 研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風?？?苦鉆研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬。首先依法執(zhí)教，學習宣傳黨的教育方針和基本路線，自覺遵守教師 法與黨和國家的大政方針保持高度一致。其次愛崗敬業(yè)，熱愛教育和學校，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，不 敷衍塞責，不傳播有害于學生身心健康的思想。第三熱愛學生，關心全體學生，尊重學生的人格平等公正對待學生， 對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺，挖苦

4、，歧視學生，不體罰和變相體 罰學生，保護學生合法權益。第5頁共5頁教師帶教活動工作總結為了提高新教師的教學能力，學校在要學期舉行了帶教活動，我 不但有幸參加了此次活動，更欣慰的是趙文鋒老師成為我的帶教老 師，趙老師是一位非常有經(jīng)驗、善于施教、思維開闊的好老師。在他的細心幫助下，本人在語文教學上有了很深刻的體會，為提 高我的教學能力奠定了扎實基礎，主要收獲體現(xiàn)在以下幾個方面。一、是在指導上課中得方法。5月份我要上一堂公開課。內(nèi)容是在馬克思墓前的講話備課前，趙老師指導我該從哪幾方面入手來 解釋，經(jīng)兩人再三斟酌后確定以恩格斯對馬克思的贊美與悼念此線索 展開講解。為確保公開課的質(zhì)量，趙老師提前叫我上一

5、遍課，然后認 真地列出了幾條提高教學質(zhì)量的有效建議：如提供一些馬克思、恩格 斯友誼的小故事以加強學生對恩格斯對馬克斯感情的理解；將想象練 習改成想象語用能力訓練。與高考緊密結合；將馬克思的志向與學生 的人生觀、價值觀對比，達到“我有一個夢想”的單元教學要求。經(jīng) 趙老師的點撥后，這些改善意見在公開課上成為亮點，受到了其他聽 課教師的肯定。這次活動，從備課到上課到課后總結，趙老師的意見 一直伴隨我成長。讓我受益匪淺。二、是在聽課中長見識。作文教學一直是我迷惘的難點，趙老師 的作文示范教學讓我有了撥開云霧見天日的感覺。趙老師用實際行動 告訴我，要提髙學生的成績就要讓他們提高對作文的重視。那就是要 在

6、高一時讓學生明確自己的作文在高考作文中屬于哪個檔次，如何才 能實現(xiàn)作文的幵格。因此，他在課堂上首先告訴學生高考作文的要求。 高考作文分別通過幾個方面制定下來的，然后讓學生對照標準要求批 改其他同學的作文，讓他們在批改中了解高考，提高自己的作文水平。在學生明確自己的作文水平后，趙老師提出如何實現(xiàn)普通作文升 格。想要實現(xiàn)突破性的提高，細節(jié)描寫在記敘文開格中無關重要。趙 老師通過學生修改學生習作加強他們對細節(jié)描寫的意識，然后通過添 加細節(jié)描寫后的作文與原先作文對比，讓學生進一步明確細節(jié)描寫的 重要性。通過趙老師的示范，我明白了提高作文教學首先就要提高學 生對作文的重視度，然后明確自己作文存在的問題，

7、最后提出作文開 格的方法。這種教學思路將指導我對學生進行有效教學。三、是聽評課感悟，每次教前活動，趙老師都有許多精辟的話值 得我深思，如(1)提高語文成績就要養(yǎng)成良好的讀書習慣。可通過 訂報紙、教室書架，每周閱讀課等方式促使學生多讀書。在提高學生的閱讀量的同時，教師也應多讀書提高自己的修養(yǎng)與 水平，為此趙老師推薦優(yōu)秀書籍讓我細讀(2)多評論、發(fā)牢騷提高 學生的作文水平。每堂課前學生對最近的新聞進行介紹并評點。課代 表集中管理學生的精彩言論。(3)加強古文朗讀訓練提髙學生古文能力。四、是在主動請教中“拔亂返正”。每次遇到教學疑問，我都會 主動請教趙老師。趙老師的言辭總能讓我茅塞頓開。5班是平行班中 底子最弱、紀律最差的班級。在如何抓背誦方面。我常足撫惜。原先在重點班實行的抓默寫方 法在5班無法實施，越來越多的學生通過作弊來應對過關。趙老師了 解我的困惑后，及時提出了針對方法：提早告訴學生要規(guī)定默寫的篇 目，在要求背誦期限內(nèi)完成的學生加分，超時完成扣分，這個辦法只 罕見影，學生的背誦積極性調(diào)動起來。成績較好的學生在背完基本篇 目外，主動要求背課外內(nèi)容；成績較差而從不背誦的同學竟也也踴躍 參加。也許是飯后閑聊，也許是路口闊談，也許是專門造訪，趙老師 言辭中閃現(xiàn)