(完整)小學(xué)六年級語文期末考試質(zhì)量分析(2)

1、小學(xué)六年級語文期末考試質(zhì)量分析一、試卷總體情況此次語文試卷主要從基礎(chǔ)知識、閱讀理解和作文，等方面對學(xué)生的 知識和能力進(jìn)行了全面的檢測。這份試卷凸現(xiàn)雙基要求，強(qiáng)調(diào)積累運(yùn)用, 關(guān)注學(xué)生的能力發(fā)展。著力引導(dǎo)教師在教學(xué)中打牢“雙基”，提高學(xué)生 理解和運(yùn)用語言文字的能力，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高語文素養(yǎng)的 目的。整套試題緊扣教材，注重學(xué)生實(shí)際，知識的靈活性適度，題量和 難度適中，且知識的覆蓋面較廣，不失為一套優(yōu)秀的綜合檢測試題。下 面就學(xué)生的答題情況、考卷中發(fā)現(xiàn)的問題以及今后教學(xué)的改進(jìn)等方面簡 要地談一談自己的看法。二、學(xué)生答題分析【基礎(chǔ)知識】（一）看拼音，寫詞語從卷面來看，學(xué)生完成第一道題情況較好，

2、這些詞都是本學(xué)期要求 必須掌握的。（二）選擇正確的讀音這道題中的“桂冠” “勁竹”等字的讀音選擇彰顯學(xué)生的語文功底， 而相當(dāng)一部分同學(xué)選擇錯(cuò)誤，這也同時(shí)說明在某些容易混淆的多音字教 學(xué)中，相當(dāng)一部分學(xué)生沒有好好掌握。（三）詞語補(bǔ)充完整，并選擇其中一個(gè)造句。這道題麗的詞語都是本學(xué)期常見的成語， 學(xué)生理解和填寫起來難度 不大，造句的類型在期末復(fù)習(xí)卷中多次出現(xiàn)，學(xué)生并不陌生，故得分率 較高，但有個(gè)問題值得注意，學(xué)生只為了得分，忽略了句子的質(zhì)量問題, 大多造的句子簡短，水平不高。（四）把詩句名言補(bǔ)充完整，并選擇相應(yīng)的作家句子都是書上“日積月累”中出現(xiàn)的，難度不高，學(xué)生完成得比較 滿意。這也是很好地檢測

3、學(xué)生對于課內(nèi)知識的掌握情況（五）句子加工廠?？隙ň?，比喻句，轉(zhuǎn)述句，加關(guān)聯(lián)詞以及仿寫，都是六年級常見的 必須訓(xùn)練的句型，此次出現(xiàn)的句型訓(xùn)練比較全面， 比較能真正檢測出學(xué) 生遣詞造句的能力這部分的分值相差較大，體現(xiàn)出學(xué)生平時(shí)訓(xùn)練的扎實(shí) 程度。有些班級，特別是中心小學(xué)和霞光小學(xué)這兩所學(xué)校的學(xué)生都完成 得很好。（六）是非判斷題這道題除了檢測學(xué)生部分掌握的知識點(diǎn)外，還很好地檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué) 習(xí)習(xí)慣，檢驗(yàn)學(xué)生的審題能力和是非養(yǎng)成細(xì)心的習(xí)慣。學(xué)生完成完成得不是很好。（七）語言實(shí)踐寫出三國的成語或歇后語，及設(shè)計(jì)一條提高學(xué)生身體素質(zhì)的標(biāo)語。這道題的出現(xiàn)，充分考查學(xué)生的課外知識面及語文綜合能力。從卷面看,個(gè)別班級做

4、得非常好，也有很多班級做得很差，可見教師平時(shí)訓(xùn)練不夠 到位。（八）根據(jù)課文內(nèi)容填空和作答這道題不但考查了個(gè)別課文的掌握情況，第 3 小題還概括了整個(gè)六 年級上冊的基本內(nèi)容，從而更加體現(xiàn)這份考卷的整體性。（九）課外閱讀課外閱讀學(xué)生做得比較好，都能很好地進(jìn)行閱讀和理解。從卷面上看第一小題比較簡單，得分率較高，而第二題由于學(xué)生積 累量有限，得分率就不那么盡人意了。句子：這一部分有兩大題：名句天地和按要求寫句子，既考查學(xué)生對文中的“讀一讀背一背”的掌握，又考查學(xué)生改寫句子的能力七、名句天地這一題是句子補(bǔ)充，均出自課文的“讀一讀背一背”，所以大部分同學(xué)能得滿分，只有個(gè)別基礎(chǔ)不扎實(shí)的同學(xué)失分。八、按要求寫

5、句子這一題中有反問句與陳述句的改寫、轉(zhuǎn)述句的改寫、修改病句、仿寫句子以及按要求寫比喻句。從卷面看，改為陳述句與按要求寫比喻句這兩題得分率較高，而轉(zhuǎn) 述句與修改病句以及仿寫句子稍加點(diǎn)難度，有的同學(xué)就應(yīng)付不來，總的來說這一題失分還是比較多的?！鹃喿x理解】這題有課內(nèi)閱讀和課外閱讀。課內(nèi)閱讀以按課文內(nèi)容填空為主，大 部分同學(xué)掌握較好。課外閱讀以理解作答的內(nèi)容為主， 考查學(xué)生的理解 能力。閱讀能力、理解能力不強(qiáng)的同學(xué)在這題失分較多。當(dāng)然，從完卷 情況來看，在老師平時(shí)的訓(xùn)練下，不少學(xué)生的感悟理解能力在不斷增強(qiáng)， 能讀懂原文，按要求作答?！咀魑摹繌膶W(xué)生答卷情況來看，有以下幾點(diǎn)幾方面值得肯定：一是部分學(xué)生 能

6、結(jié)合提示要求，選擇自己親身經(jīng)歷的事來寫；二是多數(shù)學(xué)生寫作內(nèi)容 具體，層次表達(dá)清楚，語句通順；三是中心明確，結(jié)構(gòu)比較完整。但部 分學(xué)生作文中表現(xiàn)出的一些問題也不容忽視，比如選材上的雷同，思維不夠活躍；語言積累不多，平淡，缺乏表現(xiàn)力，語言表達(dá)不完整，有病 句；還有一些學(xué)生的書寫不規(guī)范，字跡不清楚。三、從考卷中發(fā)現(xiàn)的問題。這份試題做到全、新、活，符合學(xué)生的知識水平，認(rèn)知規(guī)律和心理 特征。在考查“雙基”的基礎(chǔ)上求提高、求發(fā)展。以適應(yīng)新課標(biāo)提出的 “學(xué)生的全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)”的總目標(biāo)?？v觀這次質(zhì)量檢測，可以看 出還存在許多問題。（1） 審題不夠認(rèn)真，比如是非判斷題的第 3 小題，平時(shí)有訓(xùn)練過 這道題，但

7、是這次只是稍做改變，很多同學(xué)就判斷失誤了。（2） 學(xué)生的作文基本功不扎實(shí)。一是習(xí)作中語言貧乏，出現(xiàn)錯(cuò)別字多，病句多。二是個(gè)別同學(xué)表達(dá) 的思想感情比較空泛。特別是一些作文沒有具體事例，憑空論談，漫無 邊際，讓人覺得大而空；三是個(gè)別學(xué)生對習(xí)作材料沒有合理的布局和構(gòu) 想，見題目就動(dòng)筆，想到哪寫到哪，造成作文主題不明確、內(nèi)容無層次， 文不達(dá)意；四是有的學(xué)生只是簡單地羅列題目所給的材料，不知所云。(3)詞語積累不夠。重視積累，就等于給了學(xué)生一把學(xué)好語文的金鑰匙，語文教學(xué)效率 就會(huì)迅速提高。學(xué)生平時(shí)缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一 些較靈活的題，就感到束手無策。(4) 綜合能力薄弱。由于學(xué)生平時(shí)學(xué)

8、的知識較規(guī)范，缺乏對知識整合的處理，故失分較 多。本次考查的內(nèi)容不僅涉及拼音、詞義、邏輯思維訓(xùn)練，還考查學(xué)生 對短文內(nèi)容準(zhǔn)確理解能力及平時(shí)積累詞語的能力。由于在教學(xué)中注重教材的系統(tǒng)講解，引導(dǎo)學(xué)生對知識的歸類、整理及對新舊知識前后滲透的 訓(xùn)練相對少些，導(dǎo)致學(xué)生對綜合性較強(qiáng)試題缺乏獨(dú)立分析能力，失分較 多。由于學(xué)生基礎(chǔ)相對較差，對學(xué)生的綜合訓(xùn)練見效慢，收效不明顯， 以至于學(xué)生審題能力較差。有的不讀題亂寫一氣，有的沒能真正領(lǐng)會(huì)句子含義，更缺乏理解的深度。(5) 邏輯思維能力欠佳。本次作文素材雖都來源于學(xué)生自身的生活實(shí)踐，但由于學(xué)生基本功 不夠扎實(shí)，邏輯思維訓(xùn)練太少，部分學(xué)生所寫作文語序散亂，沒有很好

9、 的邏輯聯(lián)系?？赵?、套話、假話太多，缺少真情實(shí)感。在這方面，學(xué)生 還是較為薄弱。在今后的教學(xué)中更應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生邏輯思維能力的訓(xùn)練。(6)書寫不規(guī)范從整體卷面看，學(xué)生的書寫情況不容樂觀。書寫不夠端正，字體潦 草不規(guī)范。四、今后改進(jìn)的措施1、狠抓字詞教學(xué)不放松，鞏固語文基礎(chǔ)知識。加強(qiáng)字詞教學(xué)是小學(xué)階段語文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫作 的基礎(chǔ)。要學(xué)好語文，首先要識字，要掌握一定數(shù)量的字和詞。這次期 末考試中，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生字、詞不過關(guān)。試卷中考查的字、詞都是本 冊教材學(xué)生必須掌握的，這些內(nèi)容在平時(shí)的練習(xí)中也多次遇到，學(xué)生應(yīng) 該比較牢固，可實(shí)際情況并非盡然。我想，要真正提高學(xué)生的成績，首 先應(yīng)重視字、詞教學(xué)。教學(xué)中應(yīng)重視詞語聽寫，詞語抄寫和組詞的訓(xùn)練, 同時(shí)還可開展豐富多彩的活動(dòng)（