家長觀看課堂教學心得體會（精選4篇）_課堂教學心得體會

1、家長觀看課堂教學心得體會（精選4篇）_課堂教學心得體會 家長觀看課堂教學心得體會（精選4篇）由我整理，希望給你工作、學習、生活帶來便利，猜你可能喜愛“課堂教學心得體會”。 第1篇：觀看名師課堂心得體會 觀看名師課堂體會1 我特別有幸傾聽了來自優(yōu)秀老師的數(shù)學課。老師們新的理念、新奇的設計、清楚的思路、敏捷的教法、親切的語言給我留下了深刻的印象。以下幾點是我的感受： 一、課堂教學扎實有效。 上課老師不僅挖透教材，而且從多角度地理解教材，駕馭教材，充分關注學生的表現(xiàn)，充分展示學生學習的全過程。 二、課堂教學的舍得 課堂四非常鐘，怎樣才能真正的提高這四非常鐘的教化，要做到舍得。 我們的教學，依舊很功利

2、，我們追求高效，已經(jīng)努力地在全面盯著學生的學問、實力、甚至情感，但許多時候，這些目標都是虛的。我們看似很民主的課堂，很開放的思維，都不過是在老師的掌控之中，假如稍有偏離，我們會迫不及待的拉回來。學生真正成為學習的主子了嗎？&& 數(shù)學課堂要上出數(shù)學味，不是僅僅用嚴謹?shù)臄?shù)學語言和形式多樣的練習就可以實現(xiàn)的，須要我們對數(shù)學有更精深的探討，更心中有數(shù)的解讀，給學生一個真正自由寬松的課堂環(huán)境，讓學生暢所欲言。 三、課堂生活化。 每一位老師都擅長溝通數(shù)學學問與生活實際的聯(lián)系，設計出貼近學生生活實際的數(shù)學情境，讓孩子們在生活場景中學習數(shù)學、理解數(shù)學、應用數(shù)學，激發(fā)了學生的學習主動性，使學生真

3、實地體會到數(shù)學就在我們身邊，較好地落實了新課改強調的老師要讓學生由學會變?yōu)闀W，由要我學變?yōu)槲乙獙W的要求。如：老師在平均數(shù)這一課中，老師圍繞重難點，設計了 他的三位學生與他的投籃競賽，創(chuàng)設一個吸引學生的活動情境，以學生喜愛的問題引發(fā)學生對認知沖突，使學生產(chǎn)生對平均數(shù)的需求。營造了學習的氛圍。同時張老師在教學中充分體現(xiàn)以人為本，為學生的探究發(fā)覺供應足夠的時間。張老師教學語言幽風趣，和諧可親，與整個班的孩子打成一遍，課堂氣氛活躍，激起每一個學生的學習欲望，讓每一孩子爭先恐后、不由自主地想回答問題。課堂體現(xiàn)師生同等，教學環(huán)節(jié)緊扣學生生活實際的情境，讓學生感受數(shù)學與生活的親密聯(lián)系。 總之，聽了老師的課

4、，的確收獲不少，作為一名老師我要學會反思，學人之長，補已之短，怎樣把各位老師的教學優(yōu)點盡快融入自身的課堂教學中，讓自己的課堂教學變的有特色、有效益是我當前要做的事。 觀看名師課堂體會2 在立偉老師的博客之名師課堂里我仔細的觀看了北京市海淀區(qū)中關村第一小學岳志剛老師講的拔蘿卜一課，看完之后讓我感覺收獲許多，受益匪淺，岳志剛老師的課堂風采及優(yōu)秀的教學方法也給我留下了深刻的印象。下面結合這次活動談一點我個人的體會。 觀看伊始我的重點就是關注老師課上的提問和學生間的互動，關注老師的動作表情是如何融入孩子中間的。而岳老師作法讓我眼前一亮，原來平平經(jīng)常的課堂上會有這么多的精彩。我知道了當孩子回答不出老師的

5、問題時，老師可以示范性的提一個問題，然后就這一問題綻開教學；我知道了簡潔的計算不能僅僅要求孩子會正確得出結果，還要知道這一計算方法是怎么來的，每一步都是什么意義，真正是知其然也知其所以然；我知道了當這節(jié)課的練習沒有完成時，完全可以放在下節(jié)課去完成；我還知道了當學生說你的9寫得好丑時，老師可以微笑著去改正，直到孩子們滿足為止；我還知道了只有在這樣的課堂上學生才可以輕松地徜徉在學問的海洋里有采頡，去收獲。 岳老師和孩子們打成一片，他低下頭，俯下身，拉著孩子的手，傾聽孩子的心聲，不急不緩，堂課的起先能用語言、詢問等方式打動孩子、激發(fā)孩子，走入孩子的世界，孩子的愛好自然就來了，自發(fā)地讓孩子投入到學習中

6、來，他奇妙之處便是悄無聲息地來，你不知道什么時候你起先被引入了他的話題，引入了他的圈套，他們的語言精煉，但都以孩子說為主。 我發(fā)覺岳老師很不疼惜間，卻總奢侈時間，孩子一個勁兒地說，說著說著就說到點上了，說著說著就入門了，說著說著，關鍵就找著了。唯有這樣的課堂，悅納生存的學問，充盈生活的氣息，激活生命的潛能，才是學生深愛的課堂。好的教化就是要信任學生，就要敢于松下來，讓學生首先由身體的自由，有時間解放自己的手、腳、嘴、眼等，然后給予心靈的自由，有空間去幻想，去大膽做自己&&用開放包涵孩子的錯誤，讓自主的陽光照進來，讓合作的聲音、探究的手腦闖進來，要走在恒久追求真理的道路上，但要讓

7、思想無論笨拙還是聰穎步伐無論精確還是搖擺，都恒久有存在的理由與生長的空間&& 我不是名師，但我正在向名師學習，我正在向著名師的目標不斷努力著，我希望我也肯定會帶著我的學生們向著學問的頂峰不斷攀登，成就孩子的成才夢，成就自己的名師夢。 第2篇：家長課堂心得體會 家長學校課堂心得 特別感謝學校為我們家長供應了一個難得的學習機會。作為孩子家長，我們仔細參加了1次校長講座及4次專業(yè)老師講座（因帶孩子赴京演出請假一次）。通過家校這個平臺，我們家長能干脆感受到學校實踐全面素養(yǎng)教化的努力，更能感受到學校良好的教學氛圍。家長和學校的良性互動使學校和家長的心拉得更近了，體現(xiàn)出學校對家長和孩子高度

8、負責的精神。雖然自己曾經(jīng)也是一名老師，但通過參加上述學習溝通，我從家長學校中仍舊學習了許多東西，可以說受益匪淺。概括起來，主要有這樣幾方面體會： 一、我們學校的教化理念和實踐真正體現(xiàn)了與時俱進。孩子未入學前，囿于以前受媒體輿論以及親朋好友的影響，始終以為公立學校就是老師肅穆仔細、孩子辛苦學習、氛圍驚慌局促。但聽了王校長的學校介紹，以及幾次老師對專業(yè)課程理念的講解并描述，包括對學校及孩子教室環(huán)境的實地參觀考察，尤其是在深度了解了孩子課程的支配，以及和班級老師的持續(xù)溝通過程中，我們深深體會到：我們學校的教化理念的確在與進俱進地不斷優(yōu)化?？梢哉f總體是順應了素養(yǎng)教化的需求。從環(huán)境、設施的支配，到課程、

9、生活的設計，到老師、家長的互動，到處體現(xiàn)了以生為本的核心理念。尤其是課程設置上，在強化語文、數(shù)學等傳統(tǒng)課程實力基礎上，強化對孩子綜合實力的培育，包括十幾種愛好課的選擇、多樣化的英文教學，以及對孩子身體 1 的重視每天體育課支配等。可以說綜合考慮了孩子學問、實力、身體、人格、心靈的培育和強化，這樣的教學理念和實踐經(jīng)驗，作為家長，我們深感欣慰。也信任在這樣的學校環(huán)境中，孩子肯定能健康、歡樂、全面地成長。 二、家長和學校的協(xié)作和互動是孩子健康成長的關鍵。孩子教化是家庭教化、學校教化和社會教化的綜合作用結果。就一年級孩子來說，與社會接觸尚少，更多影響他們成長的，是家庭教化、學校教化，以及二者的作用力。

10、入學以來，深感作為小學老師尤其是班主任，的確工作仔細負責，同時也深感他們壓力重大，終歸她們要為班級37個孩子的學習、生活和成長擔責。學校是專業(yè)的育人機構，家長的教化閱歷再豐富，終歸不行能賽過擁有全方位學問、實力和閱歷積累的學校。所以作為家長來說，首先是信任老師，其次是協(xié)作老師，再次是支持老師。比如每天班主任老師的短信提示，家長要剛好知曉并剛好和孩子溝通，孩子能獨立完成的任務，就督促孩子盡快完成；孩子不能獨立完成的，要引導幫助孩子共同學習、理解。同時要努力培育孩子對老師指令的獨立、主動的執(zhí)行實力。比如每天睡覺前自己整理書包、放學前主動檢查書包；每天回家能完整復述不同課程老師的教學大綱及作業(yè)要求等

11、。只有這樣互動，才能讓家庭教化和學校教化產(chǎn)生共振和合拍，從而形成合力，最終產(chǎn)生一加一大于二的效果。 三、要堅持樹立孩子成長是個長跑過程的長久耐性。時下有一句很流行的口號：不要讓孩子輸在起跑線上。各種早教盛行， 2 請家教，報培訓班，上補習班等，在這種生怕落后于人的驚慌氛圍下，很少有父母能做到淡定從容、不為所動。聽了學校支配的幾次講座后，幾乎每個老師都提到孩子成長是個漫長的長跑過程，很受觸動?，F(xiàn)在社會上流行超前教化，有些學生把下學期甚至是下一個學年的內容都學完了。其實，孩子發(fā)育的過程是有規(guī)律的。如專家所言：3歲的孩子背二三首唐詩，花的時間許多，但8歲的時候，只要5分鐘就搞定了。孩子的成長是長跑，

12、不是百米跑，起跑早一秒、晚一秒，一次兩次的考試成果好壞，根本不影響孩子今后的人生軌跡。成長的過程是一個按部就班的過程，并不是越快越好。要長成參天大樹，就得經(jīng)驗自然界的風吹雨打。古語中有“大器晚成”一說，這是很有科學道理的。許多成大器的人并不是天生具有過人的天賦，也不是靠別人給他很高的起點，他們大都是靠自己一步一個腳印走出來的。 四、要把父母看成孩子成長的第一老師。孩子雖然入學了，可能白天大部分時間是交給了學校、交給了老師，但絕不能因此認為孩子的好壞以后就是看老師了。終歸，孩子來到人世間最先相識的人是爸爸媽媽，孩子最早學會說的詞匯是“爸爸媽媽”，孩子出門在外最惦念的是爸爸媽媽。孩子是看著爸爸媽媽

13、的脊背長大的。所以孩子從小學做人的最直觀的榜樣也是爸爸媽媽。要堅信家長是孩子的第一老師。家庭教化對孩子們的一生有著舉足輕重的地位，教化錯了的孩子比沒有受教化的孩子危害更大。缺少對孩子應有的關注，卻把孩子的教化完全寄予于學校，這是對孩子教化的一種不負責任。面對正在成長中的孩子們，家長們的一言一行，一舉一動，都將深刻地 3 影響著孩子們的發(fā)展，把這些問題暴露出來，并讓家長和孩子們一起來作答，這是一種理性的選擇。同時要相識到：正是因為孩子在漸漸長大了，認知實力和仿照實力都增加了，所以作為父母，更要因此留意自身的言談舉止、一言一行。有位講座老師說得好：有人說，在中國最須要接受教化的不只是孩子，更在于家

14、長們。作為父母來說，最重要的就是：你在跟孩子講道理的同時，你必需同時實踐這些道理。真正對孩子樹立言傳身教的良好榜樣。 可以說，江北中心小學舉辦的家長學校課堂，為家長、老師，以及家長們之間供應了一個難得的學習溝通平臺。在這個平臺，我們家長們在受益于學校教化的同時，之間也有了相互溝通的機會。通過學習溝通，我們博采眾長，相互學習，相互激勵。這讓我們感覺到：教化孩子不再是父母一兩個人的孤軍奮戰(zhàn)，而是一個集體的共同努力。誠心希望江北中心小學能不定期接著為我們家長供應這樣的溝通平臺，也信任我們共同的努力，會讓孩子們更加健康、歡樂地成長！ 再次感謝學校的老師們。 第3篇：家長課堂心得體會 家長課堂心得體會

15、孩子的成長，是一個不斷犯錯，不斷改善的過程。孩子有時并不知道自己所相識的東西是錯誤的，也未必明白自己做錯了事。他用自己的眼光去看，用自己的頭腦去想，難免不受到限制。父母都希望孩子能仔細學習。父母會說：“孩子，只要你念好了書，什么你都小用管?！逼鋵崳瑔拘押?戶內心的責任心，才能讓孩子在心理、思想上起深層次的改變。父母要有意識地教孩子學會發(fā)覺錯誤。父母要了解孩子的實力、愛好，性格及其所特有的心態(tài)，這樣，才能對孩子諄諄教導，使他們能認清方向，少走彎路，早日勝利。小列寧把姑媽家的一只花瓶打碎了。于是，姑媽問孩子們：“是誰打碎了花瓶？”小列寧因為膽怯受姑媽指責，便跟著其他孩子一起說：“不是我！”然而，母

16、親猜到花瓶是小列寧亨打碎的，因為這孩子特殊調皮，在家里常常發(fā)生類似的事情。 但是，小列寧一直是主動承認錯誤，從未撒過謊。她裝出信任兒子的樣子，始終沒有提起這件事，而是給兒子講誠懇守信的故事，等待兒子能主動承認。有一天，小列寧突然在媽媽講故事時失聲大哭起來，苦痛地告知媽媽：“我欺瞞了姑媽，我說不是我打碎了花瓶，其實是我干的?！?聽了孩子慚愧難受的述說，媽媽不停地勸慰他，告知他只要向姑媽寫信承認錯誤，姑媽就會寬恕他。于是，小列寧立刻起床，在媽媽的幫助下，向姑媽寫信承認了錯誤。 這個故事信任許多父母和孩子都聽過，在我們的生活中，誰都難免犯錯誤，重要的是知錯就改，吸取教訓，以后個再犯類似的錯誤。家庭教

17、化中，孩子犯錯是極為常見的一種現(xiàn)象，作為父母不應當縱容孩子的錯誤，而應當教育孩子勇于承認并改正錯誤。對于不留神就犯錯誤，然后義總是找尋各種謊言來躲避的孩子，父母更應當抓緊，肯定要讓孩子明白犯錯后找尋謊言采掩飾是-種惡劣的行為。這時家長要依據(jù)孩子的理解水平，耐性細致地跟他講道理，指出孩子的錯誤行為，說明由于他的錯誤行為而破壞了規(guī)定，或損害了別人的感情，強調他必需對錯誤行為的后果擔當責任，進行補救。并且向孩子明確表示自己對謊言的看法，希望他做一個誠懇的孩子。從今日起先允許孩子犯錯，井讓孩子學會承受錯誤吧！從今日起先允許孩子犯錯，井讓孩子學會承受錯誤吧！ 第4篇：家長課堂心得體會 家長課堂心得體會3

18、 “膽怯被家長訓斥，這是許多孩子死不認錯的緣由?！笔聦嵣希议L在孩子犯錯后的做法，確定了孩子在下一次犯錯時會選擇實行什么方式來避開受到“損害”。當孩子第一次犯錯時，他可能已經(jīng)意識到自己做錯了，但他不知道該如何去面對和解決，于是孩子會照實向家長匯報。這個時候，有些家長會認為，應當給孩子一點教訓。假如家長在孩子犯錯時常常這樣做，孩子在又一次犯錯時或許就會考慮：“假如我不承認錯誤，媽媽是不是就不會訓斥我了？”于是孩子起先嘗試說謊或用找替罪羊的方式來避開受到懲處。無論是家長還是孩子， 一方當時有心情都應當先將事情放一放，冷靜時再處理問題。家長在發(fā)覺孩子犯錯時，假如在生氣之下責難孩子，很簡單讓孩子感到膽

19、怯，影響親子關系；假如孩子有心情，家長在沒處理好孩子的心情之前，實行任何方式教化孩子，都不能達到效果。 家長可以實行事后回憶的方式問孩子：“珍寶，你剛才是不是做錯了什么？我希望你能告知媽媽，雖然這個錯誤是媽媽不希望看到的，但假如你能誠懇地承認錯誤，媽媽會很興奮的?！边@樣的教化方式，效果比訓斥或責罰孩子要好。中國人有句古話“堂前訓子，背后教妻”。其實，這個觀點是錯誤的，孩子是獨立的個體，也須要與成人一樣受到敬重。假如家長當著許多人的面指出孩子的錯誤，或者訓斥孩子，可能會令孩子產(chǎn)生羞辱感和抵觸心理，這時即使孩子知道自己錯了，也不情愿承認。事實上，家長在外人面前不照看孩子的自尊心，還會導致孩子出現(xiàn)自卑等心理問題，家長對待孩子應當像對待摯友那樣，把孩子放在與自己同等的位置上。 在大庭廣眾下犯錯時，家長不妨給孩子一個臺階下。比如：家里來了客人，孩子在房間里突然摔壞了媽媽的化妝品，這時假如媽媽立即沖進房間責罵女兒，女兒會死不錯誤。不妨將計就計：“剛才你和小狗在房間里，小狗是不是把媽媽的擦臉油摔壞了？你可不行以去告知小狗，亂動媽媽的化妝品是不對的，讓小狗下次不要再亂動東西了，好嗎？”小狗因為女兒的過失而受到了責罵，女兒心中會感到愧疚，客人走后，女兒也許會主動向媽媽承認錯誤的，這樣的效果，是否更好？ 觀看小學語文高效課堂教學心得