高中政治學科核心素養(yǎng)與學生國學教育探討

1、    高中政治學科核心素養(yǎng)與學生國學教育探討    黃志斌摘  要：隨著我國教育體制的不斷深化改革，核心素養(yǎng)逐漸被貫徹到學生的教育中，在新課程改革的背景下，要求高中政治教師在課堂教學中要以學生為主體，根據(jù)學生的實際需求開展教學活動，加強對學生政治學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。本文主要探討了培養(yǎng)高中學生政治學科核心素養(yǎng)的重要性，分析了學生國學教育的現(xiàn)狀，希望能夠為高中政治教學提供參考依據(jù)。關(guān)鍵詞：高中;政治學科;核心素養(yǎng);國學教育引言：政治是學生需要學習的重要學科，它可以幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，提高學生的政治素養(yǎng)。在教學中要貫徹德育教育

2、的要求，將社會主義核心價值觀作為培養(yǎng)學生政治核心素養(yǎng)的導(dǎo)向，讓學生的精神境界得以升華，為社會培養(yǎng)高品德、高素質(zhì)、高學歷的人才，使我國的教育水平不斷提高。一、高中政治學科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵與國學教育概述（一）政治學科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵核心素養(yǎng)指的是學生應(yīng)當具備的，可以適應(yīng)自然規(guī)律和社會發(fā)展需要的能力和品格，如今已經(jīng)成為學生教育中的重點教學內(nèi)容。核心素養(yǎng)關(guān)系到學生的終身發(fā)展，會直接影響學生在日常生活中行為習慣，它主要包括文化素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、身心素養(yǎng)和社會素養(yǎng)。高中政治教學的目的是引導(dǎo)學生養(yǎng)成正確的政治觀念，規(guī)范學生的行為，讓學生在具備較強的學習能力基礎(chǔ)上，養(yǎng)成優(yōu)秀的道德品質(zhì)，進而提高自身的綜合素養(yǎng)，這樣學

3、生才能更好地融入社會，實現(xiàn)在社會中的穩(wěn)定發(fā)展。（二）國學教育現(xiàn)狀國學凝結(jié)了我國五千年的文化思想，是我國燦爛的文化瑰寶?，F(xiàn)階段大部分的國學教育都滲透了儒家思想和道家思想，作為中國的傳統(tǒng)文化，是我們需要研究、傳承、弘揚的重點。但是大部分高中政治教學中由于缺乏系統(tǒng)的教材，使得教學質(zhì)量大打折扣，國學的內(nèi)容與教師的教學方式嚴重脫節(jié)，無法找到與政治教育相關(guān)聯(lián)的切入點，導(dǎo)致了大部分教師忽略了國學教育的重要性，使其在高中政治教育中的力量更加薄弱。二、高中政治學科滲透國學教育的重要性首先，能夠幫助學生建立和諧的人際關(guān)系，在高中階段學生的學習壓力較大，學習的過程中難免忽略了周圍人際關(guān)系的建立，不利于學生的發(fā)展。在

4、一些國學書籍，如周易、尚書、中庸等古典書籍中體現(xiàn)了“和”的思想，高中政治教學中滲透類似的國學教育，有利于幫助學生建立和諧、友好、積極、親密的人際關(guān)系，促進學生養(yǎng)成健全的人格。其次，有利于學生的身心發(fā)展，學生的身心健康是高中階段教育關(guān)注的另一個重要方面，能夠提高高中生的抗挫能力，增強高中生的自信是促使他們身心健康發(fā)展的關(guān)鍵，孟子·告子下中提到了：“天降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能?！?，讓學生明白挫折對于他們而言其實是增強自身實力的推動力，要勇于直面挫折，提高自身的抗挫能力。最后，樹立正確的人生目標，大學中提到了“齊家

5、治國平天下”，體現(xiàn)了人生目標的重要性，大部分高中生說到人生理想時都會含糊其辭，眼睛里閃過的目光都是不自信的，這就導(dǎo)致當他們在面對人生的重大選擇時，缺乏自己的主見，所以正確的人生目標能夠幫助學生排除學習中的不利因素，讓他們的生活和學習更具目的性和自信心【1】。三、高中政治學科核心素養(yǎng)滲透國學教育的途徑（一）教師要更新教學觀念在學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標的引導(dǎo)下，教師要不斷更新教學理念，建立明確的教學導(dǎo)向，培養(yǎng)學生的政治素養(yǎng)，塑造學生正確的價值觀。這就需要教師改變傳統(tǒng)的教學觀念，在教學過程中不再過于重視應(yīng)試教育，根據(jù)學生的學習特點，結(jié)合時代的發(fā)展重構(gòu)高中課堂教學體系，將培養(yǎng)學生的政治核心素養(yǎng)作為主要的教

6、學目標，明確教育方向，注重理論與實踐活動相結(jié)合【2】。以“文化與社會”教學為例，要注重引導(dǎo)學生了解社會中經(jīng)濟與政治交融的特點，讓學生感受到文化在綜合國力競爭中的地位和作用，教師可以搜尋與課堂內(nèi)容相關(guān)的國學知識或紀錄片作為課程的導(dǎo)入，突出其重點內(nèi)容，進而增進學生積極參與文化生活的情感，增強他們保護中華民族傳統(tǒng)文化的意識。（二）滲透國學內(nèi)容精設(shè)教學目標在高中政治核心素養(yǎng)的培育過程中，教師要精心設(shè)計教學目標，結(jié)合課程內(nèi)容滲透國學知識，明確整體目標和細化目標，從而提高課堂教學的有效性，讓學生在政治學習過程中，體會國學文化的魅力，不僅能夠強化學生的國學意識，還能激發(fā)學生的求知欲，進而提高高中政治教學的課

7、堂學習效率，利用國學概念，促進學生政治學科核心素養(yǎng)的養(yǎng)成。以“多彩的消費”教學為，主要的教學目標是在了解消費及其類型的基礎(chǔ)上，幫助學會樹立正確的消費觀，由于生活水平的提高，高中階段攀比心理普遍存在，報復(fù)性消費也是時有現(xiàn)象，教師可以將尚書中反對奢靡、警惕腐敗的訓(xùn)誡融入到教學中，規(guī)范學生的消費觀念。（三）營造良好的國學教育氛圍學習氛圍對于學生的學習至關(guān)重要，直接關(guān)系到學生的學習效率，教師要提高對學生國學教育的重視，豐富學生政治教學內(nèi)容，在政治教學中增設(shè)專門的國學教育，課程將國學教育與學生政治學習始終聯(lián)系在一起，這樣可以培養(yǎng)學生的政治核心素養(yǎng)【3】。例如，易經(jīng)中涵蓋了關(guān)于國民經(jīng)濟管理的思想，在學“政

8、治與經(jīng)濟”的相關(guān)內(nèi)容時教師可以留出足夠的時間，為學生營造國學氛圍，帶領(lǐng)學生深入了解易經(jīng)，通過與古代經(jīng)濟思想的對比，深化學生對課本內(nèi)容的理解。再如，國學中關(guān)于人類經(jīng)濟活動思想的內(nèi)容頗多，教師可以進行歸納總結(jié)，讓學生進行系統(tǒng)的學習，在了解中華民族傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，強化學生的政治思想，進而提高高中政治的教學質(zhì)量，促進學生核心素養(yǎng)的全面養(yǎng)成。結(jié)束語：綜上所述，在高中政治教學中融入國學教育理念，有利于學生政治核心素養(yǎng)的養(yǎng)成，教師需要針對政治課堂教學存在的問題進行深入分析和研究，借助核心素養(yǎng)的目標改變高中政治教學現(xiàn)狀，根據(jù)學生的發(fā)展特點，引進先進的教育思想，在教學活動中滲透國學教育理念，讓學生在了解中華民族傳統(tǒng)文化的同時，提高自身的核心素養(yǎng)。參考文獻：1唐江林1，.高中政治