2022年2022年人教版小學語文一年級上冊教材分析1至3單元

1、精選學習資料 - - - 歡迎下載人教版學校語文一年級上冊教材分析1 至 3 單元教材編排這一冊教材包括入學訓練.漢語拼音.識字.課文四部分；入學訓練有四幅圖,向同學進行愛學校.愛學習的訓練；“漢語拼音”13 課,為便于鞏固,將13 課分為四組,每組之后支配一個復習；“識字”全冊共 8 課,分兩次支配, 每次學 4 課,獨立成一組；“課文”全冊共 20 課, 5 課為一組,編成四組；為了復習鞏固所學內(nèi)容,進行語文才能的培育,識字和課文后有練習題；每組“識字”或每組“課文”后支配一個“語文園地” ；每個園地后支配一次 “口語交際” ,對同學進行聽說訓練；書后有兩個“生字表”；“生字表（一）”為要

2、求熟悉的字,“生字表（二）”為要求會寫的字；教材中仍支配有大量的精致的圖畫；圖畫為課本的重要組成部分, 對一年級同學來說極為重要；本冊書整體目標1漢語拼音；學會漢語拼音；能讀準聲母.韻母.聲調(diào)和整體認讀音節(jié)；能精確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母.韻母和音節(jié)（書寫即謄寫）；能借助漢語拼音認讀漢字；學習說一般話；2識字.寫字；熟悉常用漢字 400 個,寫其中 100 個；喜愛學習漢字,有主動識字的愿望；把握漢字的基本筆畫, 能按筆順規(guī)章寫字； 初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習慣；3閱讀；學習用一般話正確地朗讀課文；喜愛閱讀, 感受閱讀的樂趣； 學習借助讀物中的圖畫明白文中的主要內(nèi)容,明白詞和句子的意

3、思；熟悉逗號.句號.問號和 感嘆號；4口語交際；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學講一般話, 逐步養(yǎng)成講一般話的習慣； 能認真聽別人講話, 努力明白別人講話的主要內(nèi)容；學習與他人溝通的才能；與別人交談,態(tài)度要自然大方,有禮 貌；積極參與爭論,對感愛好的話題能發(fā)表自己的看法；教學內(nèi)容入學訓練（四幅畫）教學目標對同學進行愛學習, 守紀律.團結(jié)友愛等方面的入學訓練和養(yǎng)成良好學習習慣訓練；教學方法觀看和演練相結(jié)合；留意事項學習習慣并非為靠著幾節(jié)課可以養(yǎng)成的,需要在以后的每一節(jié)課中不斷地提示.訂正,從而才能養(yǎng)成習慣；教學內(nèi)容漢語拼音（共 13 課,四個復習）教學目標1.學會漢語拼音；能讀準

4、聲母.韻母.聲調(diào)和整體認讀音節(jié)；能精確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母.韻母和音節(jié)（書寫即謄寫）2.能借助漢語拼音認讀漢字；學習說一般話；實行“循序漸進.不斷感知初步熟悉嘗試應(yīng)用半扶半放.逐步把握獨立操作. 嫻熟運用”的步驟,讓其把握規(guī)律和方法,讓同學把握最基本的學法；教學方法 “做嬉戲.編兒歌.講故事.順口溜”留意事項1.把學拼音和識漢字有機地結(jié)合起來；拼音部分顯現(xiàn)的 70 個漢字, 只要求熟悉；能認讀,明白詞的大致意思即可,不要求謄寫或默寫,也沒有熟悉偏旁的 任務(wù)；教學中要充分發(fā)揮同學的聰慧才智,勉勵他們自主學習； 老師應(yīng)通過多種形式,多次顯現(xiàn),讓同學整體認記,不分析字形結(jié)構(gòu)；精品學習資料精選學習

5、資料 - - - 歡迎下載識字一（第一單元,共 4 課（思想（敬重長輩.喜愛勞動.堅持參與體育錘煉）；學問（學會生字.熟悉偏旁）才能（朗讀課文.背誦課文）教學方法1.插圖識字法2.嬉戲識字法3.歌訣識字法4.字配畫識字法5.象形會意識字法6.形聲識字法留意事項1.在識字教學時,要調(diào)動同學的積極性,進展他們的思維和想象才能,進行自主性和制造性的學習； 可以讓同學自己想方法識記漢字；用自己最喜愛. 最習慣的方法熟悉漢字；要勉勵同學在生活中識字,養(yǎng)成深厚的識字愛好；2.老師要承認同學間的差異,不要追求堂堂清.課課清.個個清,一篇課 文十幾個生字,不肯定全部過關(guān)后再學下一篇； 要熟悉到漢字學習有一個長

6、期的.反復的過程；老師要制造多種途徑.多種方式,增加漢字與同學見面的機會,加 強漢字的復現(xiàn)鞏固,以幫忙同學完成識字任務(wù)；3.一年級為起步階段,肯定打好寫字的基礎(chǔ)；老師要嚴格要求,認真指導熟悉漢字的基本筆畫,明白書寫漢字的筆順規(guī)章,寫好每個筆畫,每一個漢字；課文（共 20 課）其次單元（ 5 課）思想（感受各個季節(jié)的漂亮,產(chǎn)生喜愛家鄉(xiāng)祖國的情感）學問（書寫漢字,熟悉偏旁）才能（朗讀課文,增強按肯定次序觀看圖畫的才能）精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載第三單元（ 5 課）思想（感受晴朗夜空,喜愛大自然,明白動物尾巴的特點）學問（學習古詩,圖文結(jié)合懂得內(nèi)容）才能（朗讀.背誦課文,懂得句子

7、）留意事項1.重視朗讀的指導2.敬重同學的情感體驗和特殊感受,勉勵同學發(fā)表自己的看法3.引導同學積存語言（）老師的范讀和教讀尤為重要； 同時要求同學要做到耳到. 眼到.手到.口到,“四到”；即眼睛看到,耳朵聽到,手指指到,嘴巴讀到,這一點尤為重要；（）抽生讀,讓其他孩子評,說說哪里加了字或漏了字,哪里讀錯了字等 等,接著再進一步進行小組賽讀,其他組孩子評, 比比誰聽得最認真？對認真的孩子進行夸獎和嘉獎小紅花等,激起孩子們聽的積極性；（3）“小老師”教讀；4. 重視同學在讀書過程中的獨到感受,讓同學在朗讀中自悟.得意；5.可以依據(jù)課文內(nèi)容,讓同學仿照動作,以加深對重點詞句的懂得；6.在學習中留意

8、培育同學良好的讀書習慣；7. 要充分利用好課本中的插圖,引導同學學會認真觀看畫面,并能依據(jù)自己所想說出圖上所要表達的內(nèi)容；留意事項保底的要求：隨課文識字；寫字；朗讀,讀得通順.流利；有這幾個思路來提高教學效率：（ 1）閱讀為鞏固識字的最好手段,要強調(diào)復現(xiàn),不要花太多時間分析字形結(jié)構(gòu)；（ 2）有感情的朗讀不作為低年級教學的普遍目標,老師在指導讀上要適當；（ 3）可指導同學懂得少量的詞和句,但不要像中年級那樣講讀課文；把時間主要用在識字.寫字.讀書上；語文園地精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載1.鞏固學問點2.培育同學獨立摸索問題的才能3.培育同學合作溝通的才能只要為讓同學獨立完成,

9、有些題目提倡合作和相互溝通,老師應(yīng)勉勵獨立摸索.引導發(fā)覺.舉一反三.形成才能；教學時,可引導同學同桌或小組間相互溝通自己識字的心得體會；這樣做,激發(fā)同學留心觀看四周事物,引導孩子在生活中主動識字；口語交際（ 6 個話題）1.學講一般話,逐步養(yǎng)成講一般話的習慣；2.能認真聽別人講話,努力明白別人講話的主要內(nèi)容；學習與他人溝通的才能；3.與別人交談,態(tài)度要自然大方,有禮貌；4.積極參與爭論,對感愛好的話題能發(fā)表自己的看法；好玩的嬉戲這個話題,配有三幅圖,這為三個提示性.幫助性的圖；教 學時,老師要幫忙同學打開思路,讓同學說自己曾經(jīng)做過的嬉戲,講自己認為最好玩的嬉戲,而不要僅僅局限于圖上供應(yīng)的例子；

10、我們的畫這個話題,強調(diào)動手,先畫一幅畫,再講一講自己的畫,評一評別人的畫；這樣做不好 ,配的兩幅圖, 一幅為勸告愛護綠地, 一幅為勸告節(jié)省用水；教學時,要引導同學認真觀看畫面, 依據(jù)勸告對象的不同, 考慮進行勸告的方式；這個話題內(nèi)容比較適合表演, 可以創(chuàng)設(shè)情境, 讓同學在詳細的情境中進行口語交際；我會拼圖,強調(diào)想象才能和動手才能,在進行口語交際之前,要有充分的時間讓同學動手做,然后再依據(jù)拼成的結(jié)果進行口語交際活動；該怎么辦,懂得圖意為進行口語交際的前提；核心的問題為爭論“該怎 么辦”,要勉勵同學發(fā)揮想象,從多個角度想方法；比如,可以說堅決不收錢, 勸告王爺爺不要給錢, 可以說把錢收下, 過一段

11、時間集中仍給王爺爺,或給王爺精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載爺買個禮物,也可以說用其他方法；在進行評判的時候,也要留意,只要沒有原就性錯誤,都應(yīng)當對孩子進行勉勵；小兔運南瓜,共三幅圖；其次幅為空白,這樣編排為讓孩子想出各種能 把南瓜運回家的方法, 再依據(jù)自己的生活體會, 爭論哪種方法比較好； 重在進展同學的思維,說的方法越多越好,只要合理,都應(yīng)當加以勉勵；1口語交際課的圖,為進行口語訓練的憑借,為要訓練的主題,不為看圖說話,不要過多地說圖的內(nèi)容；2口語交際課上,要讓同學人人動腦.人人動口,要面對全體,全面培育同學口語交際的才能；讓同學想說.敢說.說得好；3口語交際的關(guān)鍵為調(diào)動同學互助,相互溝通.相互爭論.辯論,培育.錘煉與人溝通的才能；4對于語言不連貫.用詞欠妥,不要作過急的要求,等同學發(fā)表完自己的看法后再適當加以訂正；我讀教材分析后的摸索讀了盤絲仙仙老師的教材分析、 我對教材基本心里有數(shù)了.我就在想 :1. 我可以提前把書上的內(nèi)容教完、 再教其他內(nèi)容嗎 . 這好象得征求一下家長的看法 2. 看到要求熟悉的字才400 個、 感覺太少了 . 大好的時間 、 正為學字的好時機 、多鋪張呀 . 我想要求