(word完整版)五年級上冊數(shù)學期末質(zhì)量分析

1、五年級上冊數(shù)學期末質(zhì)量分析 一、基本情況 本次期末考試， 是縣里統(tǒng)一考試統(tǒng)一評倦， 五（ 3）、（4） 班共參加 100 人考試， 年級總平均分 817 分， 我兩個班的平 均分為 8281 分，優(yōu)秀學生共 8 人，優(yōu)秀率為 8；良好學生 27 人，良好率為 27；及格學生 4 人，及格率為 4；不及 格學生 11 人，不及格率 11%。五（ 3）班參加考試 0 人，總 分 414 分，平均分為 829 分；五（ 4 ）班參加考試 0 人，總 分 4136 分，平均分為 272 分。 二、具體試卷分析 （一）掌握好的方面 1 .第一題“填空題”學生做的較好。第 1小題11 + 6 的商用循環(huán)小

2、數(shù)記法和保留一位小數(shù)出錯較少；第 3 小題考 察的是用字母表示數(shù)量關(guān)系式，出錯率較低；第 7 小題，求 梯形的面積做得可以 , 就是合多少公頃就錯了好多學生；第 10 小題，計算平均數(shù)，找中位數(shù)，學生有幾個不會，還有幾 個馬虎算錯；第 12 題，求每個小正方形的面積是多少？有 部分學生算錯。 2第四題大部分學生口算、筆算、脫式計算掌握較扎 實，小數(shù)乘、除法筆算方法掌握較牢固，簡便運算分配律掌 握較好?？谒銓儆诨局R，平時練習較多掌握好，但也有 個別學生馬虎出錯。 3第二題判斷題做的較好。學生對概念理解用的熟練 了。 4第三大題選擇題中第 123 小題做到較好，學生練習 較多。第 4 小題學生

3、做的比較好，有個別學生不會轉(zhuǎn)彎。 （二）掌握不好的方面。 1小數(shù)口算能力較差，大部分學生不能正確熟練地進 行小數(shù)口算、心算，小數(shù)口算部分正確率較低。尤其是第一 大題第 2 小題，出錯特別多。 2第四大題第 3 小題學生計算習慣差，解方程過程掌 握不夠熟練，各個出錯點都有不少學生出錯，尤其在方程的 格式，學生在書寫格式上少寫很多地方， 多的令人啼笑皆非， 如不寫“解”、 或“遞等”等等。 3面積公式、周長的理解掌握不夠靈活，研究不夠深 入。尤其在第六大題第 3 小題，根據(jù)畫框的長是寬的 16 倍， 做這個畫框用了 26 木條。這個畫框的長、寬分別是多少？ （用方程解） 。這題的周長學生有點迷糊，出錯的較多；第 4 小題學生錯誤率也挺高。概念的理解與掌握僅停留在表面上， 不能靈活運用等錯誤。 4教師指導學生學習行為習慣上還有待研究。本次測 試中，仍有一部分學生出現(xiàn)看錯、抄錯題目的現(xiàn)象，或書寫 不規(guī)范，有待于繼續(xù)培養(yǎng)良好的學習習慣。 三、整改措施。 1加強學生基本技能的訓練，培養(yǎng)學生的學習興趣， 使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。 2教學生學習數(shù)學的能力，把所學知識運用到數(shù)學中 去，真正做到學以致用。多多在實際生活中去學習、去鍛煉 自己。 3加強讀題、分析題意訓練，培養(yǎng)學生自己解