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文檔簡介
1、- 1 -小學(xué)先進(jìn)工作者事跡材料在這個溫馨的大家庭里, 每個人都在最大限度地發(fā)掘自己的潛能,提高自身素質(zhì) ;最大限度地釋放自己的熱量,為這個集體增光添彩。我們相親相愛, 攜手共進(jìn),以堅實的步履留下了讓我們引以自豪的足跡。我們勤奮好學(xué), 期中考我們向?qū)W校和家長交出了滿意的答卷。 先進(jìn)班集體事跡材料如下:一、班級環(huán)境,溫馨宜人。精心布置教室。教室是師生共同學(xué)習(xí)、生活的場所, 為使它能夠具有鮮明的思想性和教育性,激勵孩子們不斷進(jìn)取,班將學(xué)生確定的個人奮斗目標(biāo)和座右銘張貼在教室里,在教室兩側(cè)開辟我的園地我做主等欄目,內(nèi)容豐富多彩, 思想性強,形式新穎活潑,成為學(xué)生參與班級管理、 提高道德修養(yǎng)的陣地。班
2、級還設(shè)立了讀書角,不論國家大事, 還是生活瑣事, 科學(xué)小竅門同學(xué)們都能通過讀書有所了解。隨著他們的成長, 這些逐漸被學(xué)生視為自己班級生活的組成部分,起到 潤物細(xì)無聲的作用。建設(shè)良好的輿論氛圍。健康的輿論氛圍能對集體成員產(chǎn)生一種催人向上的風(fēng)氣。先進(jìn)班集體事跡材料班建立了班級日志,記錄班級的好人好事;布置了評比制度,評選出助人、勞技、學(xué)習(xí)、紀(jì)律等標(biāo)兵 ;成立了班級管委會,對不良現(xiàn)象批評教育。 在班內(nèi)形成了好人好事有人夸, 不良現(xiàn)象有人管的講學(xué)習(xí)、 講正氣、講文明的好風(fēng)氣, 形成了良好的班風(fēng)。營造互相尊重的人文環(huán)境。 這是充分發(fā)揮學(xué)生自主管理班級的作用的必要條件。 除師生間直接聊天談心外, 各小組的
3、 心情日記 成- 1 - 2 -為了師生交流的另一種方式。 課外活動時間老師和學(xué)生經(jīng)常一塊做游戲。師生之間的平等朋友關(guān)系,有助于師生的相互理解、相互關(guān)心、相互體諒,也有利于學(xué)生的教育與進(jìn)步。 各組的成員在為維護自己小組的形象而努力。 構(gòu)成積極而活躍、 協(xié)調(diào)而融洽的環(huán)境, 使學(xué)生輕松愉快、熱情洋溢的學(xué)習(xí)生活。 幾年來,班級文化建設(shè)得到了較高的評價,引用局領(lǐng)導(dǎo)的話: 這樣的教室讓人一走進(jìn)去,就感覺不一樣,活動生動活潑,充滿文化氣息、成長氣息。無論是課堂狀態(tài),學(xué)生活動還是精神面貌都感覺很好, 這對于任何一個學(xué)校來說, 都是非常不容易的。二、養(yǎng)成教育來自于一點一滴的小事良好的班風(fēng)來自于嚴(yán)格、民主的班級
4、制度。 優(yōu)秀班集體事跡材料而這些制度對于每個班來說都是一樣的, 關(guān)鍵在于怎樣實施。 我認(rèn)為就是從一點一滴的小事抓起。開學(xué)初,我剛接手這個班,這個時候班級體的養(yǎng)成紀(jì)律十分重要。班主任苦口婆心的教育不如進(jìn)行實地教育。 例如路隊問題, 我發(fā)現(xiàn)總有個別同學(xué)排路隊時不遵守紀(jì)律,于是,我細(xì)心觀察,有一天,機會來了,我發(fā)現(xiàn)有幾個同學(xué)自由散漫, 于是我讓路隊長把路隊帶回教室,重新排隊,并提好要求, 從那以后,我班的路隊情況總能自覺排的很好。良好的班風(fēng)形成于正確的集體輿論。 我有意識、有計劃地通過對學(xué)生行為經(jīng)常性地有計劃地組織好各種有益于學(xué)生身心健康的集體活動 ;學(xué)校各項規(guī)章制度和紀(jì)律我都是在實際活動中滲透,利
5、用多表揚少批評的方法, 如課間操要求學(xué)生站直, 挺胸抬頭,我就總會尋找一個榜樣來表揚, 你看,誰誰誰站得多好 ! 其他同學(xué)就自然而然的- 2 - 3 -也向他學(xué)習(xí),接下來就多多表揚。好孩子是夸出來的,一點不錯,假如你聲嘶力竭的喊誰誰誰站好了 !你,歪了,你說了這個還有那個,而且還會產(chǎn)生逆反心理,倒不如利用榜樣的力量去影響身邊的同學(xué),尤其是小孩子, 特別喜歡夸獎, 天真無邪,上完操回教室的路上我會觀察誰紀(jì)律好, 及時表揚并提出明天的要求。 這樣一個階段下來, 孩子們每天都希望得到老師的表揚, 做得越來越好。 先進(jìn)集體事跡材料班主任工作是細(xì)膩的, 時時刻刻都要及時發(fā)現(xiàn)問題, 以無形的力量影響和教育
6、學(xué)生。三、良好學(xué)風(fēng),育人法寶學(xué)生要在這個集體里學(xué)習(xí)、生活、成長,要在學(xué)校的各項活動中顯示自己的力量和風(fēng)貌, 都離不開好的環(huán)境。好的環(huán)境能夠激勵人, 可以改造人。 因此這個集體需要有一種精神,那就是蓬勃向上的集體主義精神, 爭先創(chuàng)優(yōu),愛班好學(xué)的精神,這種精神從何而來 ?它來源于班主任堅持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好其各項工作的基礎(chǔ),是建好班級的法寶。 * 班除了要求本班在學(xué)校集體性活動中樹立班級的形象外, 還經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行 班興我榮,班落我恥,以班為家,榮辱與共 的教育。以此來增強班級的向心力凝聚力, 真正做到心往一處想, 勁往一處使。 在校廣播操比賽, 集體舞比賽, 文藝匯演等
7、活動中, 均取得了第一名的好成績,先進(jìn)班集體主要事跡得到了各班級和家長群眾的廣泛好評。四、多姿多彩的活動豐富我們生活在班級的集體生活方面,我們堅持以少先隊為核心精心設(shè)計和開展豐富多彩的班隊活動。如:主題班會、學(xué)習(xí)競賽、小組競爭、辯論會、跳繩比- 3 - 4 -賽、歌詠活動等等,讓每位學(xué)生在實踐中多鍛煉,發(fā)揮自己的才能。如我們開展的 智慧樹電視節(jié)目模擬大賽活動, 利用數(shù)學(xué)題提問和同學(xué)們連線活動,而且我們還用視頻讓同學(xué)們感受做演員和導(dǎo)演的感覺,深受同學(xué)們的喜愛。 前幾天我班開展的慶六一雙簧表演 如此雙簧和武松打虎讓我看到了孩子的另一面,使我感覺到小孩子的可塑性很高,關(guān)鍵在于培養(yǎng)。我把視頻資料在多媒體展示給同學(xué)們時,小導(dǎo)演和演員們是那么自豪 !集體先進(jìn)事跡從而我也覺得要給孩子們創(chuàng)造這樣的機會, 來展示自己的各方面的才藝。 說不定這就是一個孩子今后人生中愛好和從事某種職業(yè)的一個起點。五、個性發(fā)展,百花齊放沒有共性的班級是一盤散沙,沒有個性的班級一潭死水。 班主任十分注重引導(dǎo)啟發(fā)大家表現(xiàn)個性, 促成學(xué)生個性發(fā)展。 根據(jù)考試成績及學(xué)生愛好, 形成共同競爭局面。 這樣一來很快就形成了 后進(jìn)趕先進(jìn),先進(jìn)帶全面 的學(xué)習(xí)風(fēng)尚。大家互相切磋,取長補短,互相促進(jìn),共同提高,使個性特長充分得到發(fā)展。他們的學(xué)習(xí)潛力在老師的指導(dǎo)下得以挖掘, 又在給同學(xué)的幫助中得到拓寬。
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