【優(yōu)質(zhì)課教案】寫作【人教版九年級(jí)下冊(cè)第三單元教學(xué)設(shè)計(jì)】

1、【優(yōu)質(zhì)課教案】人教版九年級(jí)下冊(cè)第三單元寫作 布局謀篇教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1. 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)什么是布局謀篇，并掌握布局謀篇的方法。2. 能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)捻樞蚝托路f的結(jié)構(gòu)形式進(jìn)行寫作，努力提升寫作水平。3. 通過講解、寫作實(shí)踐，提高學(xué)生布局謀篇的能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn) 】 通過講解、寫作實(shí)踐，提高學(xué)生布局謀篇的能力。【教學(xué)難點(diǎn) 】 通過講解、寫作實(shí)踐，提高學(xué)生布局謀篇的能力。【課堂環(huán)節(jié)導(dǎo)航 】一、話題指導(dǎo)習(xí)作的布局謀篇指在審題立意、選材之后，如何組織材料，編排內(nèi)容，布好局， 謀好篇，就可以把血肉（文章材料）和靈魂（文章中心）有機(jī)結(jié)合起來，以更美的 形式相互依托。那么，我們寫作時(shí)怎樣才能更好布局謀篇呢？1.

2、要根據(jù)中心全面梳理材料。2. 要圍繞中心和所梳理的材料擬出全文的框架。3. 要通盤考慮，列出寫作提綱。二、作文題目（一）古老的建筑、獨(dú)特的物產(chǎn)、美麗的傳說這些都可能是你家鄉(xiāng)的名片。 試以家鄉(xiāng)的名片為題，寫一篇作文，不少于 600 字。提示： 1. 在你熟悉的范圍內(nèi)確定寫作的具體內(nèi)容，或景點(diǎn)，或物產(chǎn)，或名人， 或民風(fēng)民俗，所選對(duì)象要足以代表家鄉(xiāng)的某種文化、風(fēng)貌或精神。2. 前面的圖示可以作為參考，看看如何進(jìn)一步展開，使內(nèi)容更加豐富。3. 在圖示的基礎(chǔ)上列出寫作提綱，使文章脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)完整。范文賞析思路指導(dǎo)1. 審題選材。這是一篇全命題作文，主要寫家鄉(xiāng)的特色，與眾不同之處，要寫 得能讓人輕松記住

3、且能輕易想起的就是好的家鄉(xiāng)名片了?？蛇x擇一個(gè)或兩個(gè)方面來 寫，如：優(yōu)美的自然風(fēng)光、古老的建筑、獨(dú)特的物產(chǎn)、美麗的傳說這些都可能 是你家鄉(xiāng)的名片。2. 布局謀篇。開頭運(yùn)用寫作技巧，如開篇點(diǎn)題，贊美家鄉(xiāng)的特點(diǎn)，引出題目； 又可以通過美麗的傳說引出對(duì)家鄉(xiāng)的介紹，增加讀者的閱讀興趣；可對(duì)家鄉(xiāng)特有建 筑物進(jìn)行描繪，激發(fā)讀者要親臨其境的心理；也可介紹家鄉(xiāng)獨(dú)特的物產(chǎn)，如礦產(chǎn)資 源、水產(chǎn)品、農(nóng)產(chǎn)品、森林資源等等，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，如風(fēng)俗習(xí)慣、剪紙、陶瓷 等，還可以描寫家鄉(xiāng)人心靈美，也是家鄉(xiāng)的名片，只要能突出家鄉(xiāng)特色的東西盡量 都展現(xiàn)出來。寫作時(shí)要有主有次，詳略得當(dāng)，結(jié)構(gòu)合理。3. 議論抒情。這篇作文可以綜合運(yùn)用

4、多種表達(dá)方式，議論抒情必不可少。講述 家鄉(xiāng)的名片后，可以抒發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)自然美景的喜愛之情，對(duì)家鄉(xiāng)美好前景展望的向往 之情，對(duì)家鄉(xiāng)名片特色的贊美之情，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)后，對(duì)它的思念之情等等。4. 例文：分析家鄉(xiāng)的名片點(diǎn)評(píng)：運(yùn)用排比的修辭手法開篇點(diǎn)題，點(diǎn)明家鄉(xiāng)的多彩、繽紛、古老、迷人 的特點(diǎn)。抒發(fā)作者對(duì)家鄉(xiāng)的贊美之情。引出標(biāo)題家鄉(xiāng)的名片。 獨(dú)句成段，點(diǎn)明家鄉(xiāng)所在地。 本段語言細(xì)膩，運(yùn)用比喻的修辭手法，抓住家鄉(xiāng)獨(dú)特資源 砩石來寫，突 出與眾不同之處。 文中詳盡介紹了家鄉(xiāng)的習(xí)俗：竹馬燈，它是旌德的名片，古樸清新的舞蹈形 式，博得人們喜愛。 第五段寫家鄉(xiāng)古老的建筑物：文昌塔，具體描述塔的建筑特色，表明家鄉(xiāng)文 化底蘊(yùn)

5、深厚。 構(gòu)思新穎，從人文方面入手，介紹家鄉(xiāng)的人心靈美。 第七段總結(jié)歸納全文，呼應(yīng)開頭，抒發(fā)了對(duì)家鄉(xiāng)的贊美和喜愛之情。（二）閱讀下面的材料，從中選擇你感觸最深的一點(diǎn)，自擬題目，自定文體， 把你的故事或感悟?qū)懗鰜?。不少?600 字。孩子拿著橘子問： “媽媽，為什么吃橘子要?jiǎng)兤つ?？?“那是橘子在告訴你，你 想要得到的東西，不是伸手就能得到，而是要付出勞動(dòng)的。 ”“橘子里的果肉為什么 是一瓣兒一瓣兒的呢？” “那是橘子在告訴你，生活的甘甜和幸福，是用來慢慢享用 的。還是為了告訴你，你手中的東西，不能獨(dú)自享用，要懂得與別人分享。 ”提示： 1.認(rèn)真分析材料中“付出” “享用”“分享”的含義，確定文章

6、的立意。2. 根據(jù)立意，搜集相關(guān)資料，并確定所用的材料。3. 斟酌材料使用的先后與詳略，列出寫作提綱，并據(jù)此寫作。思路指導(dǎo)1. 審題立意。閱讀材料，抓住媽媽所說的話“你想要得到的東西，不是伸手就 能得到，而是要付出勞動(dòng)的”“你手中的東西，不能獨(dú)自享用”即可擬寫兩個(gè)感想 點(diǎn)，一是“付出與收獲”，一是“擁有與分享”，選一個(gè)角度來寫議論文。比如寫 “懂得擁有與分享”。擺事實(shí)，舉現(xiàn)象，分析“擁有”與“分享”的關(guān)系，論說什 么可以“擁有”，什么應(yīng)該“分享”給別人而不是獨(dú)自“占有”，說明懂得“分享” 才會(huì)明白“擁有”的價(jià)值這一道理，按議論文提出問題、分析問題、總結(jié)問題的寫 作步驟來成文。2. 組織選材。認(rèn)

7、真讀懂給你提供的材料，想一想吃橘子的啟示表明的觀點(diǎn)是付 出、享用、分享等，任選其一，根據(jù)這個(gè)中心立意。如確定文章立意是“分享”后，搜索相關(guān)的材料，并選定表現(xiàn)“分享”觀點(diǎn)的材料。擁有的確不能等同于享有。比如：陽光、空氣、水可以享有，卻不能擁有，更無法壟斷。選取古今中外和現(xiàn)實(shí)中 的懂得分享的事例和名人名言，如但丁有言：“占有與喪失共存?！钡莱隽藢?duì)占有 的深刻認(rèn)識(shí)，從一個(gè)側(cè)面揭示了人生的真諦。 “生不帶來，死不帶去”，誰都無法 真正擁有什么，所能做的其實(shí)只有分享，與他人共同分享這個(gè)世界的精神和物質(zhì)財(cái) 富。闡明如果人人都懂得這個(gè)道理，還有什么矛盾沖突不可化解，何愁不能實(shí)現(xiàn)社 會(huì)和諧的目標(biāo)。3. 詳略得

8、當(dāng)。斟酌有關(guān)“分享”的材料，確定先后與詳略，列出寫作提綱后再 寫作。語言生動(dòng)、明確、嚴(yán)密，要具有說服力。4. 例文：分析 學(xué)會(huì)分享 點(diǎn)評(píng)：開篇點(diǎn)題，闡述分享的意義，指明要學(xué)會(huì)分享。 第二段引用陶弘景、蘇軾、李白的名句證明觀點(diǎn)，語言生動(dòng)，文采斐然。 運(yùn)用舉例論證方法，列舉一位英國小女孩捐獻(xiàn)出自己最愛的布娃娃的事例， 有力地論證了論點(diǎn)，具有說服力。 第四段列舉鄧小平老人捐獻(xiàn)角膜的事例，具有權(quán)威性和說服力。一個(gè)反問句和“不僅更”遞進(jìn)復(fù)句突出了“學(xué)會(huì)分享生命，是靈魂的高尚”這個(gè)論點(diǎn)。 層層遞進(jìn)，結(jié)尾總結(jié)歸納：分享是一種美麗的行為，引人深思。強(qiáng)調(diào)要學(xué)會(huì) 分享。與題目和開頭相呼應(yīng)。（三）我們每天都在路上。

9、生活路上有歡笑，學(xué)習(xí)路上有艱辛，交友路上有甘 甜，追求路上有付出。在路上，我們有堅(jiān)實(shí)的腳步，有豐富的體驗(yàn)，有無盡的期盼 與思考。請(qǐng)以在路上為題，自定文體，寫一篇作文。不少于 600 字。提示： 1. 認(rèn)真審題，想一想“在路上”的含義，確定合適的立意。2. “在路上”可能引發(fā)你很多聯(lián)想。構(gòu)思時(shí)要思考材料與立意的契合度，恰當(dāng) 選取材料3. 根據(jù)布局謀篇的要求，先與同學(xué)交流自己的寫作思路，互相提出改進(jìn)完善的 建議，再根據(jù)同學(xué)的建議，列出寫作提綱，完成寫作。思路指導(dǎo)1. 審題選材。根據(jù)作文提示，可以選擇在哪一方面選材。明確“路上”的含義， 可以是實(shí)實(shí)在在地上的路，山路、柏油路、鄉(xiāng)間小路等，也可以是人生

10、之路。可選 生活路上的甜酸苦辣的描述，可選學(xué)習(xí)路上的艱辛經(jīng)歷，可選交友路上的甘甜回憶， 可選追求夢想路上的拼搏事件2. 文體選擇。根據(jù)立意，結(jié)合生活中材料，自定文體，如果寫發(fā)生在鄉(xiāng)間小路 上的一件感人的事情，可以記敘為主，兼以抒情、議論；如果寫在人生路上生活、 拼搏、追求，可以寫成以議論為主要表達(dá)方式的文章。3. 構(gòu)思提綱。確定材料后，構(gòu)思寫作思路，記敘文可按照記敘文的六要素：時(shí) 間、地點(diǎn)、人物、事情的發(fā)生、經(jīng)過、結(jié)果來寫；議論文可以按提出問題、分析問 題、解決問題三步寫作。確定選擇哪些材料以及怎樣安排材料的先后和詳略，并列 出寫作提綱。開頭、結(jié)尾設(shè)計(jì)點(diǎn)寫作技巧，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。4. 例文：

11、分析 在路上 點(diǎn)評(píng)：開篇明確了作者選材是人生路上的追求，作者的觀點(diǎn)是：做一個(gè)在路 上的奔跑者。 第二段引用海子的話和雜交水稻之父袁隆平的事例，論述了路上的奔跑者， 為前行的目標(biāo)而奮力拼搏，勇往直前的觀點(diǎn)。 通過引用魯迅和古人所說的話證明了第三段分論點(diǎn)：既然選擇了在路上奔跑, 就無懼前方的苦難與挫折。選擇材料恰當(dāng)，論證了分論點(diǎn)，具有說服力。 分論點(diǎn)：每個(gè)成功的人無一不是堅(jiān)持不懈，為了自己的理想和信念奔跑奮斗。列舉孔子周游列國的事例，有力地證明了這一論點(diǎn)。 運(yùn)用排比的修辭手法議論、抒情，點(diǎn)明了奔跑者具有堅(jiān)韌不屈的意志，最終會(huì)取得成功。 最后發(fā)出號(hào)召，總結(jié)歸納：在人生路上做一個(gè)奔跑者吧。總評(píng)：作者開

12、篇明確觀點(diǎn)：做一個(gè)在路上的奔跑者，然后講道理、擺事實(shí)進(jìn)行 論證，論證思路清晰，講理透徹，列舉事例典型，詳略得當(dāng)，具有極強(qiáng)的說服力， 是一篇很好的范例。四、寫作素材（一）素材一 : 有關(guān)思念家鄉(xiāng)的詩句大全1. 近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人。（唐宋之問渡漢江）2. 人生不相見，動(dòng)如參與商。（唐杜甫贈(zèng)衛(wèi)八處士）3. 悲歌可以當(dāng)泣，遠(yuǎn)望可以當(dāng)歸。（兩漢樂府悲歌）4門外若無南北路，人間應(yīng)免別離愁。（唐杜牧贈(zèng)別）5. 誰言寸草心，報(bào)得三春暉?。ㄌ泼辖加巫右鳎?. 來日綺窗前，寒梅著花未。（唐王維雜詩三首）7. 蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明。（唐杜牧贈(zèng)別）8. 但愿人長久，千里共嬋娟。（宋蘇軾水調(diào)歌頭）9. 不

13、應(yīng)有恨，何時(shí)長向別時(shí)圓。（宋蘇軾水調(diào)歌頭）10. 逢人漸覺鄉(xiāng)音異，卻恨鶯聲似故山。（唐司空?qǐng)D漫書五首）11. 舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。（唐李白靜夜思）12. 剪不斷，理還亂，是離愁。（南唐李煜相見歡）13. 悲莫悲兮生別離，樂莫樂兮新相知。（楚辭九歌少司命）14. 相去日已遠(yuǎn)，衣帶日已緩。（古詩十九首行行重行行）15. 人歸落雁后，思發(fā)在花前。（隋薛道衡人日思?xì)w）16. 離恨恰如春草，更行更遠(yuǎn)還生。（南唐李煜清平樂別來春半）17 .唯有門前鏡湖水，春風(fēng)不改舊時(shí)波。（唐賀知章回鄉(xiāng)偶書二首）18. 獨(dú)上江樓思渺然，月光如水水如天。（唐趙瑕江樓感懷）19. 桃李春風(fēng)一杯酒，江湖夜雨十年燈。（北宋黃庭

14、堅(jiān)寄黃幾復(fù)）20. 勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。（唐王維送元二使安西）21. 去年花里逢君別，今日花開已一年。（唐韋應(yīng)物寄李儋元錫）822. 胡馬依北風(fēng)，越鳥朝南枝。（漢古詩十九首行行重行行）23. 故鄉(xiāng)何處是，忘了除非醉。（宋李清照菩薩蠻風(fēng)柔日薄春猶早）24. 昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。（詩經(jīng)小雅采薇）25. 今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？（唐王建十五夜望月寄杜郎中）26. 獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。（唐王維九月九日憶山東兄弟）27. 別時(shí)容易見時(shí)難。流水落花春去也。（南唐李煜浪淘沙令簾外雨潺 潺）（二）素材二：有關(guān)分享的語句有福同享，有難同當(dāng)。一一清李伯元著小說官場現(xiàn)形記 送人玫瑰，手有余香。印度古諺投我以木瓜，報(bào)之以瓊瑤。匪報(bào)也，