和諧社會調(diào)查報告

1、和諧社會調(diào)查報告七成市民對實現(xiàn)和諧社會有信心“在去年的調(diào)查中，我們還首度邀請市民為社會的和諧程度打分，并把打分的成績計入了總體評價結(jié)果?！笔薪y(tǒng)計局局長 x述強表示，社情民意網(wǎng)在全市x 圍內(nèi)對 2xxx人進(jìn)行了“和諧社會建設(shè)居民意向調(diào)查”，請他們回答了“對和諧社會的認(rèn)同度”、“人的生活態(tài)度和價值觀”、“底層市民自我認(rèn)同度”等問題?！敖窈?，我們將每年定期向市民發(fā)出這樣的調(diào)查問卷。”記者了解到，除了xx.x% 的被調(diào)查者認(rèn)為社會和諧外，xx.x%的人認(rèn)為一般，xx.x% 的人認(rèn)為目前的社會發(fā)展不夠和諧。對于未來， xx.x% 的被調(diào)查者對實現(xiàn)和諧社會有信心，xx.x% 的被調(diào)查者表示一般， xx.x

2、% 的被調(diào)查者認(rèn)為沒有信心。市民對食品安全控制最滿意x述強告訴記者，調(diào)查表還特別設(shè)置了居民對政府工作的評價?！拔覀冋埍徽{(diào)查者從低保工作、流動人口管理、信訪問題的解決、基層 xx工作、社會應(yīng)急機制、食品安全控制、勞動就業(yè)工作等七個方面中選擇最滿意的三個方面。”按照這些數(shù)據(jù)排序，市民對政府在食品安全管理上最滿意，其下依次是低保工作、社會應(yīng)急機制、勞動就業(yè)和流動人口管理等，信訪問題的解決和基層xx工作滿意度則較低。和諧社會指標(biāo)體系分為三類x述強對本報記者說，為了反映社會的和諧程度，統(tǒng)計部門“搭建”的這套指標(biāo)體系包括反映社會沖突客觀現(xiàn)狀的指標(biāo)、反映市民社會訴求的指標(biāo)、反映社會沖突協(xié)調(diào)機制現(xiàn)狀的指標(biāo)三大

3、類。其中第一、三大類包括xxx個客觀指標(biāo)，涵蓋在本市的日常統(tǒng)計項目中。第二類市民的社會訴求是主觀指標(biāo)，以問卷調(diào)查的形式取得。上述第一、三大類中設(shè)置的客觀考核指標(biāo)十分詳細(xì)。比如：“在社會沖突的客觀現(xiàn)狀”中又包括貧富差距、社會安定、環(huán)境資源三小項，分別由行業(yè)平均工資差、城鄉(xiāng)可支配收入比、高低收入戶人均可支配收入差、刑事案件立案數(shù)、生產(chǎn)安全死亡人數(shù)、空氣二級和好于二級的天數(shù)占全年比例等指標(biāo)組成?！斑@些詳盡的指標(biāo)能夠全面反映社會的客觀現(xiàn)狀。”x述強說，建立整套目標(biāo)體系的目的是對建設(shè)和諧社會的過程進(jìn)行評價。根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果，對政府改進(jìn)工作欠缺之處，與時作出調(diào)整?！靶腋８小闭{(diào)查正式列入和諧社會指標(biāo)體系xx.x

4、% 的市民感覺幸?！坝押玫娜穗H關(guān)系”滿意度最高露，“幸福感”將作為一項重要內(nèi)容正式列入市統(tǒng)計局每年進(jìn)行的和諧社會指標(biāo)體系調(diào)查。記者了解到，幸福感調(diào)查從個人收入、工作、居住條件、人際關(guān)系以與綜合評價等五個方面觀察居民對自己生活的滿意程度。市統(tǒng)計局社情民意網(wǎng)在去年底第一次發(fā)出的2xxx份問卷調(diào)查結(jié)果顯示：在綜合評價生活幸福程度方面，xx.x% 的被調(diào)查者認(rèn)為自己生活幸福， xx.x% 的人感覺一般，xx.x% 的人認(rèn)為自己不幸福。友好的人際關(guān)系是居民滿意程度最高的項目，有xx% 的被調(diào)查者表示自己和周邊的人相處愉快；xx.x% 的被調(diào)查者對自己的居住條件表示滿意。對于個人收入和工作的滿意度相對較低

5、，只有xx.x% 和 xx.x% 的被調(diào)查者表示滿意。“市民對生活的滿意程度和心理感受調(diào)查是評價社會是否和諧的一個重要指標(biāo)?！笔薪y(tǒng)計局社會科學(xué)處處長宋曉梅對記者說，如果市民都不幸福不開心，這個社會就沒有了和諧的基礎(chǔ)?！耙虼诵腋８惺钦{(diào)查社會和諧程度的一個必不可少的指標(biāo)?！标P(guān)于感覺的調(diào)查如何確定其權(quán)威性和可信性？宋曉梅對此解釋說，的確影響感受有許多主觀因素。她說，現(xiàn)在的指標(biāo)體系還是能夠基本反映市民大致的幸福感覺狀況?！坝浾吡私獾剑瑖H社會也在探索關(guān)于幸福感的分析和研究，進(jìn)行這個項目調(diào)查還是比較靠前的。20xx年，的人均gdp超過了 5000 美元，這意味的經(jīng)濟(jì)社會將進(jìn)入一個加速發(fā)展的時期?！焙饬拷?jīng)

6、濟(jì)發(fā)展的指標(biāo)有很多，市民對幸福感的認(rèn)可度是從另一個側(cè)面來評價社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的水平，市民滿意不滿意是檢驗政府工作的最終落腳點。宋曉梅說，“絕大多數(shù)人都幸福，政府工作才算有成效。市民的答卷讓人對未來的生活充滿了信心。有xx.x% 的被調(diào)查者認(rèn)為五年后的生活會比現(xiàn)在好。 xx.x% 的被調(diào)查者認(rèn)為可能跟現(xiàn)在差不多，xx.x% 的被調(diào)查者認(rèn)為生活會變得更差?！北M管對未來生活預(yù)期信心不足甚至負(fù)面預(yù)期的居民所占比重較小，但也會對社會和諧產(chǎn)生重大影響。宋曉梅說，“政府部門應(yīng)了解他們對未來生活信心不足的原因，思想?yún)R報專題幫助他們解決實際困難?！毙W(xué)科學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查報告一、調(diào)研目的目前，我國基礎(chǔ)教育課程改革已經(jīng)得

7、到全面推進(jìn)，為進(jìn)一步明確本校小學(xué)科學(xué)教育存在的具體問題，與時了解本?？茖W(xué)學(xué)科教育的現(xiàn)狀，進(jìn)一步推進(jìn)本?？茖W(xué)教育的改革，為課程改革持續(xù)性開展積累資料、提供科學(xué)依據(jù)，找出學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)過程中存在的問題，并對下一步的教學(xué)和管理提出合理化的建議，我們對大城縣第四小學(xué)的科學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查。二、調(diào)研時間20xx年 5 月三、調(diào)研地點xx省 xx市大城縣第四小學(xué)四、調(diào)查對象大城縣第四小學(xué)科學(xué)任課教師和三到六年級部分學(xué)生五、調(diào)研內(nèi)容1. 師資情況2. 教材情況3. 學(xué)校的重視程度4. 學(xué)生情況六、調(diào)研方式日常生活中觀察記錄、走訪教師、與任課教師進(jìn)行座談、對部分學(xué)生進(jìn)行談話調(diào)查等七、調(diào)研結(jié)果1. 師資情況三、

8、四年級（本班語文老師或數(shù)學(xué)老師代課）五、六年級 （專門的科學(xué)任課教師，都為教務(wù)處主任，非科學(xué)專業(yè)教師）2. 教材情況：不少任課老師反映，科學(xué)教材容量大，難度大，要求高。盡管教材注意降低難度，但是對于小學(xué)生來說，還是比較難以理解。并且教材安排了大量的實驗、觀察活動，其實驗設(shè)備等都是農(nóng)村中小學(xué)難以達(dá)到的水平，學(xué)生受環(huán)境限制難以完成。3. 學(xué)校的重視程度：a. 重視的具體表現(xiàn)：學(xué)習(xí)的科學(xué)課程大多安排合理，每周有兩課時的教學(xué)時間；教學(xué)部分設(shè)施齊全，如有專門的實驗室。b. 不重視的具體表現(xiàn)：科學(xué)教師一般為代課老師，沒有專業(yè)的或?qū)ｉT的科學(xué)教師任教；沒有固定的時間來開展教研組活動；學(xué)校配套資源缺乏（如：掛圖

9、、實驗材料等）；沒有對教師進(jìn)行培訓(xùn)，教師沒有相關(guān)專業(yè)的學(xué)習(xí)機會。4. 學(xué)生情況盡管有小部分不喜歡或放棄科學(xué)學(xué)習(xí)，但大部分學(xué)生對科學(xué)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，可是幾乎所有學(xué)生在潛意識里認(rèn)為科學(xué)是副科。興趣濃厚的原因：覺得科學(xué)能夠表現(xiàn)自我，展示自我，使學(xué)生有了自豪感；科學(xué)課有實驗、活動等。學(xué)生的興趣僅僅停留在表面，沒有對科學(xué)的進(jìn)一步認(rèn)識，他們的科學(xué)素養(yǎng)還比較低，無論是知識與技能，還是對科學(xué)的熱愛，都沒有達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。八、調(diào)研啟示科學(xué)（ 36 年級）課程標(biāo)準(zhǔn)明確界定了“小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程?？茖W(xué)素養(yǎng)的形成是長期的，早期的科學(xué)教育將對一個人科學(xué)素養(yǎng)的形成具有決定性的作用。

10、”應(yīng)引起各學(xué)校的重視。面對大城四小科學(xué)教學(xué)的一系列問題，我們提出了以下幾點建議1、因地制宜，解構(gòu)教材結(jié)合本地實際情況，由上級業(yè)務(wù)主管部門與學(xué)校配合，把一些與本地實際情況不符的教材內(nèi)容進(jìn)行變更，以達(dá)到優(yōu)化的效果。2、利用一切可以利用的機會，做好宣傳工作，轉(zhuǎn)變多年來形成的不重視的現(xiàn)狀?？茖W(xué)課程是向?qū)W生進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育的課程，向?qū)W生進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育，不僅能促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，使他們正確地認(rèn)識周圍世界，更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活的需要，而且為提高全民族的科學(xué)素質(zhì)打下基礎(chǔ)，承擔(dān)這門課程的教師更應(yīng)重視科學(xué)教學(xué)。3、發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體作用。新課標(biāo)提出科學(xué)課堂是“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的科學(xué)啟蒙教育。充分

11、體現(xiàn)學(xué)生的主體性，讓學(xué)生真正體會到提問、探究的樂趣，使學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)發(fā)生改變，變得愛學(xué)習(xí)；學(xué)生整體素質(zhì)有了變化，學(xué)生搜集信息和處理信息的能力有所加強，交流和表達(dá)能力有所提高，動手實踐能力得到鍛煉，學(xué)生綜合素質(zhì)也就可以提高，學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)也隨之提升。4、重視師資隊伍建設(shè)，提高科學(xué)教學(xué)質(zhì)量在師資的配備上應(yīng)做出相應(yīng)的調(diào)整，適當(dāng)?shù)卦黾訉Ｂ毧茖W(xué)教師比例，確?？茖W(xué)課的教學(xué)質(zhì)量。新教材的特點是教材結(jié)構(gòu)性強，實驗多，學(xué)生探究性強。三、四年級的教材一般有46 個單元，一個單元由48 課時組成，一節(jié)的實驗課都有二至三個實驗活動組成，課前準(zhǔn)備的工作量大，所以兼職教師一般都難以勝任，它直接影響到學(xué)生對科學(xué)課學(xué)習(xí)的興趣

12、和科學(xué)教學(xué)的質(zhì)量的提高。5、加強師資培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)素質(zhì)提高教學(xué)質(zhì)量，課堂是瓶頸，教師是關(guān)鍵。只有提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，才能提高科學(xué)課的教學(xué)質(zhì)量?？茖W(xué)課程以全新的理念、全新的教材呈現(xiàn)在教學(xué)面前，對教師提出了極為嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，如果只憑經(jīng)驗教學(xué)，則很難達(dá)成科學(xué)課程教學(xué)目標(biāo)。為此，針對科學(xué)課程改革中出現(xiàn)的問題和我縣科學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀和教師的實際，以與科學(xué)教學(xué)中急需解決的問題，可以定期對教師進(jìn)行課程理念、專業(yè)知識、教學(xué)方式方法等方面的培訓(xùn)，也可以組織課堂教學(xué)研討和評比活動，提供觀摩示x 課等，發(fā)揮骨干教師和學(xué)科教研員的示 x引領(lǐng)作用。通過這些形式不斷提高教師的科學(xué)素養(yǎng)和專業(yè)水平，更好地為實施新課程服務(wù)。6、重視校本教研，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展“建立以學(xué)校為本的教研制度，是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的必然要求，將有利于創(chuàng)設(shè)教師之間互相關(guān)心、互相幫助、互相切磋、交流的學(xué)校文化，