班主任工作計劃(張艷威）

1、班主任工作計劃（20152016學年度第二學期）岔路河鎮(zhèn)中心小學 五年七班 張艷威一、指導思想本學期以學校教學工作計劃為準繩，以教導處工作計劃為宗旨，以德育工作計劃、少先隊工作計劃為依托，以五年組的工作計劃為依據(jù),結(jié)合本班學生個性特點，貫徹落實以人為本，面向全體學生的教育方針，全面實施素質(zhì)教育。努力提高教育質(zhì)量，提高課堂教學效率，促進學生全面、健康有個性的發(fā)展。二、工作目標1、以提質(zhì)為核心，強化質(zhì)量意識，實現(xiàn)教學質(zhì)量達標。學生及格率達到95%，優(yōu)秀率30%以上，三率和達到230。2立規(guī)矩明是非，養(yǎng)習慣，正言行，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和生活習慣。3、堅持以人為本，以學校組織的藝術團、體育節(jié)等活動

2、為依托，促進學生全面發(fā)展。提高學生的身體素質(zhì)、藝術素養(yǎng)和綜合實踐能力。4、認真完成組內(nèi)的教研活動，促進教師專業(yè)化成長，讓教研為教學服務。在高效課堂中，讓提質(zhì)工作在穩(wěn)步中有所提升。5、以課堂教學為主渠道，培養(yǎng)學生自主學習能力，讓學生在自主探究的過程中得到能力的訓練。6、做好家校溝通工作，構(gòu)建和諧的家校關系。三、主要工作和措施1、立規(guī)矩明是非，養(yǎng)習慣正言行給學生開展思想品德教育，給學生立規(guī)矩，落實小學生守則小學生行為規(guī)范和岔路河鎮(zhèn)中心小學學生一日常規(guī)，每天建立班規(guī)，讓學生明確做為一個小學生應做什么，不能做什么。遵守各項紀律，規(guī)范學生言行，養(yǎng)成良好習慣。 2、以生為本，促進其全面發(fā)展。讓讀書成為一種

3、習慣。本學期從“三定”著手督促學生讀書習慣的養(yǎng)成，即：定時間、定內(nèi)容、定數(shù)量。每天利用早自習和大課間時間進行讀書，做到保質(zhì)保量。開展書法活動，能用鋼筆熟練地書寫正楷字。大力提倡“提筆就是練字時”“一筆一劃寫好字，一言一行做真人”。認真組織各班同學積極參加學校組織地各項活動。使學生在德、智、體等方面全面發(fā)展。3、培養(yǎng)學生習慣，培養(yǎng)學生自主學習能力。根據(jù)少先隊工作目標：立足于自學、自理、自動、自律的自我教育目標加強常規(guī)工作管理，深化隊員日常行為規(guī)范教育，保持隊員良好的行為習慣。要求班級干部能夠以身作責，做好學生的表率。根據(jù)教導處工作目標培養(yǎng)學生自主學習能力的目標。自主學習的預習，貴在獨立性，指導預

4、習按“扶放”原則，起先可設置“導學提綱”以設計一系列問題的形式，在“學什么”“怎樣學”兩方面加以引導。再是鼓勵學生獨立思考，勇于質(zhì)疑問難。培養(yǎng)學生小組合作學習的能力。4、提高教學質(zhì)量學校給每個組制定了科學可施行性的教學目標，雖然要達到及格率達到95%，優(yōu)秀率30%以上，三率和達235分有些難度，但我想通過努力還是可以實現(xiàn)的。一、每天認真進行個人備課，在集體備課，中積極發(fā)言，認真聽記同伴的發(fā)言。備課中對重難點心中有數(shù)，要有突破重難點的可行性的方法。二、在充分備課的基礎上，根據(jù)需要靈活調(diào)整教學方案，保證向40分鐘要質(zhì)量。三、利用課余時間給學生進行面批面改批改，保證批改有質(zhì)量，有實效，有數(shù)量。四、利

5、用“一帶一”的方式后十名學生，并且進行重點跟蹤，重點輔導。五、每次測試后，都要根據(jù)成績進行質(zhì)量分析，要善于發(fā)現(xiàn)問題，多從主觀上尋找原因。5、抓好班集體建設，使四年七班成為最具向心力和凝聚力的團隊。（1）搞好班級團結(jié)工作，做好學生的思想工作，努力打造一個極積向上，團結(jié)合作的團隊。（2）搞好班干部的工作培訓，讓每個班干部都能認真履行自己的職責，協(xié)助老師完成平時的管理工作。根據(jù)學校的各項計劃，相信經(jīng)過個人的努力，本組成員的幫扶，學校領導的指導，我的工作一定會圓滿完成。附件1：岔路河鎮(zhèn)中心小學教學工作計劃四、主要工作安排：二月份：教師：開學前的準備工作 制定工作計劃三月份：學生：假期作業(yè)驗收 月測試 生字書寫展示 英語專項比賽教師：“特崗教師”競賽活動 個人教研展示課四月份：學生：校園讀書節(jié) 數(shù)學能力測試 期中測試 縣器樂比賽 生字書寫展示 英語專項比賽教師： 微課制作比賽 個人教研展示課 校本課程階段總結(jié)與反思 五月份：學生：朗讀比賽 縣籃球比賽 生字書寫展示 英語專項比賽教師：第七屆“敬業(yè)杯” 個人