二年級數(shù)學(xué)線上輔導(dǎo) 二年級科學(xué)線上線下教學(xué)銜接具體計劃范文

1、二年級數(shù)學(xué)線上輔導(dǎo) 二年級科學(xué)線上線下教學(xué)銜接具體方案范文 二年級科學(xué)線上線下教學(xué)銜接具體方案范文 一、 指導(dǎo)思想 結(jié)合此次線上空中課堂、 科任教師直播教學(xué)內(nèi)容和本班學(xué)生學(xué)習(xí) 情況， 致力于構(gòu)建開放而有活力的學(xué)科教學(xué)體系，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變， 全面提高每一個學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，為孩子的終身學(xué)習(xí)、 生活和工作奠定堅實(shí)的學(xué)科根底。 二、 班級學(xué)生情況分析 經(jīng)過一年半的科學(xué)學(xué)習(xí)， 學(xué)生的觀察與描述能力有了 明顯的開展， 但依然處于形象思維階段， 抽象概括和語言表達(dá)能力仍然比擬弱， 二年級的學(xué)生已能初步控制自己的情感和行為， 但還常有不穩(wěn)定的現(xiàn)象， 自制力還不強(qiáng)， 意志力較差，遇事很容易沖動， 活動的

2、自覺性和持久性都比擬差， 且常與興趣密切相關(guān)。 另外， 他們精力旺盛、 活潑好動， 具有好奇、好動、 好模仿等特點(diǎn)， 在活動過程中需要通過不斷巡視來關(guān)注學(xué)生的觀察體驗(yàn)進(jìn)展， 用學(xué)生喜歡的形式（如游戲、 積分、獎勵） 來促進(jìn)學(xué)生更好地開展觀察體驗(yàn)等活動。 本班現(xiàn)有學(xué)生 x 人， 其中男生 x 人， 女生 x 人。 經(jīng)過本學(xué)期為期 x 周的線上“空中課堂”和科任教師線上直播教學(xué)，根據(jù)學(xué)生平時上交作業(yè)和家庭作業(yè)上交情況來看， 有的同學(xué)興趣較濃， 根底知識和能力掌握較好， 能主動學(xué)習(xí)， 但有個別學(xué)生自制力較差， 無論是聽課還是作業(yè)都不夠認(rèn)真， 甚至出現(xiàn)應(yīng)付的情況， 由于線上教學(xué)老師不在身邊， 家長也有

3、自己的工作和事情要做， 個別情況下不能及時催促、 輔導(dǎo)孩觀看空中課堂， 進(jìn)行線上學(xué)習(xí)， 這就導(dǎo)致拉大了 學(xué)生之間掌握知識情況的差異。 三、 教學(xué)總目標(biāo) （一） 以社會主義核心價值觀為指導(dǎo)， 密切學(xué)生與生活的聯(lián)系， 推進(jìn)學(xué)生對自然、 社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗(yàn)， 開展學(xué)生的創(chuàng)新能力、 實(shí)踐能力以及良好的個性品質(zhì)。 （二） 親身參與實(shí)踐， 注重親歷、 自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐， 在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)。 （三） 獲得對自然、 對社會、 對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識， 形成親近自然、 關(guān)愛自然、 關(guān)心社會以及自我開展的責(zé)任感。 （四） 開展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問

4、題、 解決問題的能力， 學(xué)會認(rèn)知、 開展學(xué)生的動手能力， 養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)和習(xí)慣。 （五） 培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取信息， 與歸納信息，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰Α?（六） 鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力， 獨(dú)立思考， 標(biāo)新立異， 大膽提出自己的新觀點(diǎn)、 新思路、 新方法， 并積極主動地去探索， 激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望， 培養(yǎng)創(chuàng)新能力。 （七） 養(yǎng)成合作意識、 民主意識、 科學(xué)意識、 環(huán)境意識、培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、 善于交往等良好的個性品質(zhì)。 四、 開學(xué)安排 （一） 對“空中課堂” 講過的知識運(yùn)用課堂時間進(jìn)行回憶復(fù)習(xí)， 不放過任何一個知識點(diǎn)， 使學(xué)生對已經(jīng)掌握的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)穩(wěn)固， 還未掌握的知識到達(dá)

5、掌握的狀態(tài)， 縮小學(xué)生之間的差距， 為后續(xù)教學(xué)工作的展開打好根底。 （二） 根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況， 利用一定的時間和精力， 以測試的方式了 解學(xué)生在線上教學(xué)階段對每一課每一個知識點(diǎn)的掌握情況， 加強(qiáng)指導(dǎo)， 嚴(yán)格要求。 （三） 教學(xué)中充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)， 設(shè)計生動有趣、直觀形象的探究活動， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認(rèn)識科學(xué)知識， 鼓勵每一位學(xué)生動手、動口 、 動腦， 參與科學(xué)的學(xué)習(xí)過程。 （四） 獨(dú)立思考、 合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的重要方式。教學(xué)中要鼓勵學(xué)生在具體活動中進(jìn)行思考， 鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見， 并與同伴進(jìn)行交流。 在思考與交流的過程中， 師提供適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

6、指導(dǎo)， 善于選擇學(xué)生中有價值的問題或意見， 引導(dǎo)學(xué)生開展討論， 尋找問題的答案。 老師有意識培養(yǎng)學(xué)生與人交流的愿望和習(xí)慣， 使學(xué)生逐步學(xué)會運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞矫枋鲎约合敕ǎ?學(xué)會注意傾聽他人的意見。 （五） 教材特別注重培養(yǎng)學(xué)生提出問題的意識和能力， 教學(xué)中， 教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn), 隨時引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的科學(xué)知識應(yīng)用到生活中去， 解決身邊的科學(xué)問題，并嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)科學(xué)問題， 了 解科學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用， 體會學(xué)習(xí)科學(xué)的重要性。 （六） 學(xué)習(xí)新知識的同時， 堅持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。 尤其是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成樂于傾聽、 勇于發(fā)言和認(rèn)真寫字的習(xí)慣。 對學(xué)生多一些寬容， 以欣

7、賞的眼光看待他們，對學(xué)困生多鼓勵， 提高他們的學(xué)習(xí)興趣， 消除學(xué)生在“空中課堂” 線上教學(xué)活動中未掌握知識而產(chǎn)生的心理， 增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。 附疫情防控開學(xué)準(zhǔn)備方案2 為確保學(xué)生身體健康，有效地預(yù)防和控制學(xué)校公共衛(wèi)生突發(fā)事件，依據(jù)中華人民共和國傳染病防治法、學(xué)校衛(wèi)生工作條例、突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急處理條例，現(xiàn)就我校20xx年度加強(qiáng)學(xué)校衛(wèi)生及疾病預(yù)防控制工作意見制定了一些措施及方案。 一、工作目標(biāo)： 1、明確衛(wèi)生防病的任務(wù)和應(yīng)采取的措施。 2、全面開展學(xué)生常見病、傳染病的預(yù)防控制工作，提高廣闊師生的疾病預(yù)防知識水平和自我保健技能，增強(qiáng)傳染病和突發(fā)事件報告意識。 3、建立健全公共衛(wèi)生與疾病預(yù)防控制

8、工作的長效運(yùn)行機(jī)制。 4、學(xué)校應(yīng)遵循“預(yù)防為主，嚴(yán)堵源頭為重”的原那么，成立諾如病毒等傳染病防控領(lǐng)導(dǎo)小組，建立防控傳染病應(yīng)急預(yù)案，使學(xué)校對諾如病毒傳染病等各類傳染病的預(yù)防措施落實(shí)到位，責(zé)任到人，切實(shí)有效地開展傳染病防控工作。 二、傳染病的防治措施： 按照傳染病防治法，積極配合衛(wèi)生部門，及時對發(fā)現(xiàn)傳染病或爆發(fā)流行的傳染病采取必要的措施，針對傳染病流行的三個環(huán)節(jié)(傳染源、傳播途徑、易感人群)，重點(diǎn)抓好傳染病預(yù)防和報告工作 1、疫情報告 一旦發(fā)現(xiàn)師生患有傳染病或發(fā)現(xiàn)有傳染病流行時立即報告當(dāng)?shù)丶膊☆A(yù)防控制中心(衛(wèi)生防疫站)。為及早發(fā)現(xiàn)和及時報告疫情做到：(1)切實(shí)落實(shí)非常期間的晨檢制度;(2)班主任每

9、天進(jìn)行巡視;(3)專人負(fù)責(zé)學(xué)校疫情報告;(4)建立專門的傳染病登記本。 2、疫情控制 一旦發(fā)現(xiàn)疫情，積極配合疾病預(yù)防控制機(jī)構(gòu)開展調(diào)查處理工作： (1)協(xié)助開展個案和爆發(fā)疫情的流行病的調(diào)查和采樣工作。根據(jù)病人的流行病學(xué)史、病癥、體征和實(shí)驗(yàn)室檢查結(jié)果，找出共同特征。分析病人的分布特征，查找可能引起疾病流行的因素。采集病人的嘔吐物、排泄物、血液和水、食物等標(biāo)本。 (2)做好消毒隔離工作。配合醫(yī)療衛(wèi)生部門做好對傳染病患者進(jìn)行隔離醫(yī)療，對病人的嘔吐物、排泄物及被污染的環(huán)境進(jìn)行嚴(yán)格消毒處理;開展對傳染病接觸者的醫(yī)學(xué)觀察。 (3)根據(jù)控制疫情需要對密切接觸者進(jìn)行預(yù)防性服藥或疫苗應(yīng)急接種。 (4)發(fā)生疫情重大流行時，執(zhí)行政府依法做出的停課決定。 3、預(yù)防措施 (1)把傳染病預(yù)防控制工作列入學(xué)校工作方案，有專人負(fù)責(zé)，并列入工作考核。 (2)開展對學(xué)生常見病、傳染病的防病知識教育，開設(shè)