老師如何幫助孩子形成

1、老師如何幫助孩子形成“健康自我”所謂“自我”，指的是人們依據(jù)周圍環(huán)境發(fā)展而形成的有關(guān)自己的情感和態(tài)度。而“健康的自我”指的是人們依據(jù)周圍環(huán)境的反應(yīng)發(fā)展而形成的有關(guān)自己的正確認(rèn)識及積極的情感和態(tài)度。如果幼兒形成了健康的自我，將幫助他們樹立起自尊心、自信心，獲得客觀的自我知覺、積極的自我意向與公正的自我評價，為他們?nèi)烁竦暮椭C發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。反之，就會使他們產(chǎn)生自卑之感，喪失基本的自尊與自信，并導(dǎo)致自我意向消極、自我評價不公等。幼兒對自我的認(rèn)識過程，大致包括對以下三個問題的回答。第一個問題：“我是誰?”幼兒要回答這個問題，需要有意識地了解自己了解自己的身體、優(yōu)缺點、興趣、愛好，了解自己生活圈子里

2、的父母、教師、同伴等等。第二個問題：“我是什么樣的孩子?”幼兒了解自己后，逐漸明白“原來我是這樣的”。但他們能否正確地認(rèn)識自己并在此基礎(chǔ)上接受自己，卻在很大程度上受成人和同伴的影響。第三個問題：“我往何處去?”幼兒了解并接受了自我后對自己今后的目標(biāo)和計劃也有了模糊和朦朧的意識，并對自己將來要做什么，想有什么成就等問題開始有了興趣。那么，教師能為幼兒形成健康的自我提供哪些幫助呢?創(chuàng)設(shè)平等和諧的教育環(huán)境，建立和諧的師生關(guān)系1、要有意識地引導(dǎo)幼兒成為班級的主人。班級的整潔與環(huán)境的美化不能僅僅由教師主觀安排與布置，而應(yīng)由師生共同來創(chuàng)設(shè)與使用;活動角的設(shè)置、玩具的使用，活動的評價，都應(yīng)該是教師與幼兒共同

3、參與下的平等行為。2、在集體輿論中要倡導(dǎo)民主氣氛，培養(yǎng)平等觀念。在發(fā)生違反規(guī)則的事件時，教師可采用集體討論的方式，鼓勵幼兒提出自己的看法，在平等對話的基礎(chǔ)上形成輿論。3、要鼓勵幼兒大膽地向老師提意見和建議。作為教師更要勇于正視自己的不足，如在錯怪了孩子或忘記了承諾后應(yīng)馬上承認(rèn)自己的失誤并及時向幼兒致歉。這樣做不僅能贏得幼兒的尊敬，還可以形成坦誠、寬容的師生關(guān)系。鼓勵幼兒，使幼兒充滿自信教師要經(jīng)常鼓勵幼兒做自己力所能及的事，并在幼兒缺乏自信時給予開導(dǎo)、支持和鼓勵。為了增強(qiáng)幼兒的自信心，教師應(yīng)該采取“不加判斷”的態(tài)度。當(dāng)幼兒有某種經(jīng)驗、反應(yīng)、感受時，教師必須把它看作是一種現(xiàn)實存在或真實表現(xiàn)加以接受，并鼓勵他們堅持自己的觀點。教師只有真正接受幼兒的現(xiàn)實，幼兒才有可能接受自己，并認(rèn)為自己是有價值的人，是值得被注意和接受的。在此基礎(chǔ)上，幼兒才能形成樂觀的、積極的對自我的態(tài)度和信念。用愛心促使幼兒形成良好的人際關(guān)系1、老師要善于向幼兒表露自己的喜怒哀樂。成長的情感世界一般比較內(nèi)隱、含蓄，幼兒的情感表達(dá)則直接而外露，這就要求教師將自己的情緒體驗充分地表露在幼兒面前，以達(dá)到交流的目的。2、老師不僅要善于真誠地向幼兒坦露心跡，表達(dá)自己個人的一些內(nèi)心感受，使幼兒看到一個有血有肉的真實的教師形象，從而進(jìn)一步強(qiáng)化彼此的情感聯(lián)系。3、老師對幼兒的愛需要貫穿于各類活