【學(xué)生藝術(shù)實踐工作坊工作總結(jié)】 藝術(shù)實踐工作坊

1、【學(xué)生藝術(shù)實踐工作坊工作總結(jié)】 藝術(shù)實踐工作坊 學(xué)生藝術(shù)實踐工作坊工作總結(jié) xx年6月我校正式成立學(xué)生藝術(shù)實踐工作坊“和顏坊”。從“和顏坊”的坊名到制定方案方案，再到最后的掛牌和實施展開工作都得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視、全體師生的全力支持。 我校和顏坊的設(shè)計主題為“壯族特色服飾文化”。是圍繞中華優(yōu)秀傳統(tǒng)非遺文化藝術(shù)傳承，運用廣闊師生熟知并容易掌握的超輕粘土為主要原材料，制作身著少數(shù)民族服飾的半立體娃娃及繡球半立體等其他壯族飾品，展示了具有地域特征、民族特色和教育特點的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)工程。 和顏坊主要成員均我校中高年級各班的學(xué)生，本團隊成員共18名，他們都是具有一定的美術(shù)根底知識，繪畫技能和動手

2、能力、造型能力兼?zhèn)涞暮兔劳蕖?最初，學(xué)生對制作半立體超輕粘土毫無概念，為了讓孩子們更容易學(xué)習(xí)理解并進行成品的制作，我們老師首先是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)簡單粘土造型制作，讓學(xué)生初步感受粘土手工的樂趣，充分發(fā)揮學(xué)生的動手能力。學(xué)會用揉、搓、捏、壓、剪、挑、刻、切等制作方法，嘗試用不同造型來設(shè)計簡單的粘土作品。 教學(xué)過程中教師以引導(dǎo)、示范、講解、點評相結(jié)合的教學(xué)方法進行有效教學(xué)。經(jīng)過初期簡單粘土造型的制作后，學(xué)生根本掌握了粘土造型制作的方法，對后期和顏坊作品的制作奠定了根底。 6月中旬我們開始了半立體娃娃及繡球半立體等其他壯族飾品的學(xué)習(xí)與制作。 我們首先要讓學(xué)生學(xué)習(xí)并了解我們壯族服飾、飾品的特點，從服裝造型分

3、析； 圖案紋樣的設(shè)計； 及其色彩的搭配都是極具我區(qū)壯族文化特色的，學(xué)生只有學(xué)習(xí)、認識、了解了它的文化底蘊才能更好的進行作品制作。然后老師再一步步引導(dǎo)學(xué)生如何選用絢麗的粘土搭配顏色； 制作半立體娃娃比例的大小； 要設(shè)計的服裝造型和圖案紋樣； 使作品到達最正確效果。坊員們在歷經(jīng)了數(shù)日的學(xué)習(xí)和動手實踐，在9月中旬共制作出身著少數(shù)民族服飾的半立體娃娃38個，其中身著壯族服飾的半立體娃娃居多，繡球半立體及其他壯族飾品共72個。 xx年9月26日宜州區(qū)中小學(xué)文化藝術(shù)節(jié)正式開幕，在開幕式當天我校和顏坊首次進行展示。本次全區(qū)藝術(shù)實踐工作坊的展示主要分兩個內(nèi)容：一局部是作品成品展示：另一局部是現(xiàn)場作品制作展示。短短兩天的展示期，我校和顏坊獨具地方特色的藝術(shù)實踐作品吸引了眾多市民的目光，同時也在全區(qū)各中小學(xué)學(xué)生藝術(shù)實踐工作坊中脫穎而出，取得了一等獎的好成績。 通過此次學(xué)生藝術(shù)實踐工作坊的一系列開展工作，讓我們的學(xué)生在無形間繼承與開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時，使傳統(tǒng)藝術(shù)形式更加多元化、藝術(shù)化、生活化和普及化。和顏坊團隊不僅豐富了同學(xué)們的課余生活，活潑了校園文化氣氛，還使大家保持了朝氣蓬勃、積極向上的精神狀態(tài)，并