[語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)]優(yōu)秀語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

1、語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)優(yōu)秀語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 時(shí)間過(guò)得真快，一學(xué)期的教學(xué)工作又結(jié)束了。回首過(guò)去忙碌而充實(shí)的足跡，收獲的喜悅伴隨疑惑的失落讓我成長(zhǎng)了許多。在實(shí)際工作中，我不斷改良課堂教學(xué)方法，積極探索嘗試教學(xué)方式，本著以人為本尊重關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生；懷著高度的責(zé)任使命感，工作上認(rèn)認(rèn)真真，兢兢業(yè)業(yè)，較圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作做以小結(jié)，以促進(jìn)提高今后的工作： 一、深入鉆研教材 積極參與教研活動(dòng) 雖然已從教十幾年，但由于接手新班。為此學(xué)期初，我就對(duì)本期教材深入鉆研、掌握教材體系、根本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線(xiàn)、明確重、難點(diǎn)，搞清要點(diǎn)，把握關(guān)鍵。精心設(shè)計(jì)教案，使每課教案有明確的教學(xué)目的，

2、有具體的教學(xué)內(nèi)容，有連貫而清晰的教學(xué)步驟，有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法，有適宜精當(dāng)?shù)木毩?xí)。授課后及時(shí)記載本課教學(xué)的成功和失誤；以便不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，改良教法，不斷提高。同時(shí)，利用課余時(shí)間閱讀和教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍，使自己能夠更好地掌握教材的中難點(diǎn)，有針對(duì)性地利用不同的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。積極參與校本教研教學(xué)活動(dòng)，積極開(kāi)課，本學(xué)期提供校極教研課美麗的集郵冊(cè)，并認(rèn)真參與評(píng)課和自我反思，教研中能集思廣益，不斷提高自己的教學(xué)教研水平。 二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣 在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課時(shí)，我根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。有的用多媒體展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景；有的

3、用講述故事的方式導(dǎo)入，有的用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念的方式導(dǎo)入注重讓學(xué)生積累 本學(xué)期我重視讓學(xué)生積累成語(yǔ)，積累名人名言。學(xué)生進(jìn)入小學(xué)四年級(jí)之后，在作文上我的要求也提高了，要求學(xué)生的作文盡量寫(xiě)得有文采，但要做到有文采，學(xué)生必須有一定的積累量，否那么很難到達(dá)，但學(xué)生是不可能有自覺(jué)性自己去積累的。于是我設(shè)立了積累本。每天在積累本上抄些成語(yǔ)、名人名言或者古詩(shī)。并要求學(xué)生利用早讀或中午到校時(shí)間背誦，并在小測(cè)驗(yàn)時(shí)測(cè)試，這樣才可到達(dá)積累的效果。 三、作文教學(xué)中逐步放手，并提高了要求。 本學(xué)期在作文教學(xué)中我由原來(lái)的扶著走開(kāi)始逐步放手，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)出富有個(gè)性化的作文。本學(xué)期我采取了粗線(xiàn)條指導(dǎo)的方法，只是提示學(xué)生如何去寫(xiě)

4、，選材由學(xué)生自己定，寫(xiě)法也沒(méi)有規(guī)定太死，這樣嘗試了幾次，發(fā)現(xiàn)中上等生寫(xiě)得不錯(cuò)，但學(xué)困生寫(xiě)得就不合格了。于是我采取了兩條線(xiàn)指導(dǎo)作文的方法，對(duì)于優(yōu)生采取放的方法，對(duì)于學(xué)困生那么指導(dǎo)的細(xì)寫(xiě)。這樣就保證了全班學(xué)生的作文水平都能夠逐步提高。 四、認(rèn)真批改作業(yè)，進(jìn)行知識(shí)補(bǔ)漏措施 學(xué)生作業(yè)是反應(yīng)課堂教學(xué)效果的途徑之一，教師只有批改作業(yè)，才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)行知識(shí)的補(bǔ)漏措施，才能進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，共同提高。課后布置作業(yè)力求少而精，并盡量做到面批，使學(xué)生對(duì)自己的錯(cuò)誤能及時(shí)認(rèn)識(shí)并改正，對(duì)大多數(shù)人統(tǒng)一存在的問(wèn)題，做到舉一反三的講解。 五、存在問(wèn)題及今后努力方向 1、由于本學(xué)期事務(wù)繁忙，培優(yōu)補(bǔ)差工作沒(méi)有時(shí)間做保障，很少得到落

5、實(shí)，導(dǎo)致一些學(xué)困生的成績(jī)本學(xué)期有所下降。 2、對(duì)于根底知識(shí)點(diǎn)平時(shí)要求不夠高，認(rèn)為學(xué)生掌握不錯(cuò)了，但通過(guò)測(cè)試發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握的并不是很扎實(shí)，考試時(shí)失分較多。 3、課堂教學(xué)中對(duì)于朗讀指導(dǎo)不夠到位，無(wú)視朗讀訓(xùn)練，學(xué)生朗讀能力沒(méi)能得到最大限度的提高。 4、平時(shí)的小練筆有些少，積累及拓展閱讀量還較少，使得學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力還不能得心應(yīng)手。 今后努力方向： 1、樹(shù)立以人為本的教育教學(xué)觀，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生身心開(kāi)展規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生全面、主動(dòng)開(kāi)展，因?yàn)榻虒W(xué)的結(jié)果不僅表達(dá)在學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握上，更表達(dá)在學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)的協(xié)調(diào)開(kāi)展和身心全面開(kāi)展上。 2、樹(shù)立全面開(kāi)展的教育教學(xué)觀。要面向全體，尊重個(gè)性差異，切實(shí)使每個(gè)學(xué)生都能得到適合自己特點(diǎn)的開(kāi)展，必須對(duì)每一個(gè)學(xué)生的開(kāi)展負(fù)責(zé)。 3、在今后的教學(xué)中我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力。 總之