全員研修小學英語觀課報告

1、全員研修小學英語觀課報告濰坊諸城市第一小學孫金剛通過認真聆聽四位老師的精彩授課，使我收獲很多。以下是我學習的幾點心得。一、英語教學真正做到了面向全體學生,為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。1、注重創(chuàng)設(shè)帖近全體學生各種實際情景，鼓勵學生大膽地使用英語，對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。2、鼓勵學生通過體驗、實踐、合作、探索等方式,發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力 .3、為學生提供自主學習和直接交流的機會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。4、創(chuàng)造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題.二、小學英語教師應(yīng)注重學生情感意識發(fā)展：從教育心理學的角度看， 學習過程中影響學習效果的最

2、大因素之一是學習者的情感控制.近幾十年來，人們越來越意識到在英語學習過程中，學習者的情感因素， 包括動機和態(tài)度等對英語學習的效果乃至成敗起到相當大的作用.英語學習成功的因素中，除了智力因素外，更重要的是那些非智力因素的作用。學生學習困難其具體表現(xiàn)在學習動機、興趣、情感、意志和行為習慣等方面存在較為嚴重的缺陷。例如，汶上縣實驗小學杜 艷在 last weekend教學中滲透了這樣的情感教育， robin 幫我們打掃了房間并修好了一把壞的椅子，我們應(yīng)該說聲謝謝 ;休息時間要保持安靜 ,有利于我們和諧鄰里關(guān)系，建設(shè)和諧社會；當我們犯錯誤的時候，我們要及時的說聲抱歉，有利于我們建立和諧的人際關(guān)系。英語

3、教師的教學重點是放在教學內(nèi)容，課程標準要求和考試形式上呢,還是將教學注重點轉(zhuǎn)移到學生的性格、興趣、情緒等方面的培養(yǎng)和控制？這是 ,現(xiàn)代教育思想轉(zhuǎn)變的重大原則問題.事實證明 ,認為自己“民主、開放、平靜、友好、體貼、樂于助人、聰明、富于邏輯性和快樂”的人，一般來說 ,其學習英語成功的可能性要大于與上述性格相反或相差極大的學習者 .尤其是在小學的低年級階段，英語教師要培養(yǎng)對學生的親近感。 在課堂教學中英語教師要十分尊重學生，注意激勵學生，關(guān)注學生學習過程。 英語教師尤其要注意體察學生在課堂上的心理感受，親近學生，多鼓勵學生大膽地進行探索思考，在學習過程中更多地參與到課堂活動中.因為更多地體會到成功

4、的喜悅,從而喜歡英語教師和英語課，以提高英語課堂教學的效益。性格、興趣、情緒等方面的培養(yǎng)其實和教學內(nèi)容和課標要求是一致的。英語課程標準要求使英語課程既重視培養(yǎng)學生的語言基礎(chǔ)知識和基本技能，也注重優(yōu)化學習過程 ,引導學生形成有效的學習策略和一定的文化意識,培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度和價值觀.反過來情態(tài)度又能促進學生更主動努力地學習掌握英語這一語言工具.三、 課堂上注重引導啟發(fā)學生進行思維,并在挖掘教材基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè)情景，在活動中掌握語言技能,同時促進學生的心智發(fā)展。英語閱讀方法是英語閱讀課的精髓， 只有把握住英語閱讀方法， 才能高屋建瓴。王超老師就在閱讀課教學中滲透了觀察、猜想、驗證、總結(jié)等思想方法。這

5、一方法可能讓孩子受益終身。王超老師極力引導學生用數(shù)學的思維方式去發(fā)現(xiàn)、去探索、去感悟,學生的主體性得到了充分的發(fā)揮.四、運用媒體拓展情景，現(xiàn)代教學,不能停步在過去的“黑板粉筆的教學模式 ,而應(yīng)適應(yīng)小學生的心理特征， 采用多媒體教學手段，如杜 艷老師設(shè)計了動畫的效果， 引入了酒店的客服人員mrs broom，以“動”的效果引入，吸引了孩子們的眼球，調(diào)動了孩子們學習的積極性。可以刺激學生大腦興奮，直接感受英語，激發(fā)學習興趣，提高學習熱情，強化求知欲望，并形成深刻的影響。五、創(chuàng)設(shè)活動激活情景，在小學英語課堂中，以活動為載體，激活課堂教學情景 ,激發(fā)學生的學習興趣，有利于課堂教學效率的提高。用歌唱等

6、,讓學生在這種貼近生活的活動中自覺地運用所學句型及詞匯，能激發(fā)他們的興趣，從而達到會用的目的。教學活動內(nèi)容與形式緊密結(jié)合兒童好新奇、愛活動、善模仿、愛說、愛唱、愛跳、愛表演的特點進行教學設(shè)計。 安排兒童喜聞樂見的歌曲、 游戲、 繞口令、小詩等和一些淺顯易懂的語言活動。王超老師在談?wù)撝星锕?jié)環(huán)節(jié)， 設(shè)計了教師為學生演唱有關(guān)中秋節(jié)的歌曲，來激發(fā)學生的興趣,并通過此環(huán)節(jié)來塑造教師在學生心目中的印象。只是部分學生小聲跟著唱，如果學生們都能大膽的放開和教師一起唱，氣氛會更高漲,效果會更好。組織游戲豐富情景。兒童天性好動好玩。在課堂上適當?shù)赜幸庾R地增添一些趣味性游戲，創(chuàng)設(shè)豐富的游戲情景，使孩子們覺得好玩,從

7、而延長注意的保持時間，更有效地參與教學。六、要求小學老師也要有過硬的英語語言技能，上課的老師從口語到板書，其基本功都很有功力。一向以來，人們小學英語教師的語言知識能力要求不高，認為小學英語簡單， 不需要太好的語言功底， 只要有良好的教學技能就可以了。其實時代在進步,社會在發(fā)展，同樣英語作為人們最廣泛的交際用語之一， 更是隨著高科技的迅猛發(fā)展而日新月異地變化著。如果我們的英語教師故步自封， 不求進取，那么不但自己的語言知識很快陳舊落伍，誤人子弟，而且會被時代所淘汰。從幾堂課的施教老師來看，我深深感受到教師具備良好的語言素質(zhì)和教學組織能力以及富有創(chuàng)新精神的重要性。我們的英語教師不跟上時代的步伐，不堅持不斷地學習和接受新事物，不了解現(xiàn)代英語發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢,聽課學習的