語文復習計劃書范文

1、最新語文復習方案書范文 考試想要有好的成績，就要做好復習方案。下面為大家推薦的是最新語文復習方案書范文，歡送閱讀參考。 為了提高我校語文教學質量，讓學生在中考中能考出好成績，我校初四語文備課組全體教師經過仔細磋商，在全面分析課程標準和考試標準的根底上，特制定本復習方案。 由于語文學習是分階段、分課時進行的，每個階段每個課時都要接觸一些新知識，而學過的知識那么變成了舊知識。新舊知識之間本來是有聯系的，但由于語文教學中的階段性，使知識之間形成了間隔。為了使新舊知識能相互溝通，由點到線，由線到面，從而形成知識網絡，到達掌握知識、運用知識的目的，我們采取疏通思路，分階段分步驟復習的方法。 (一)課本知

2、識的復習階段 這個階段的復習目的是以教材為本，幫助學生過好課本關，掌握好課本上的根底知識和根本技能。由于復習時間短，我們準備采用以下方法：大膽取舍復習內容，打破逐冊復習的方法，確定好重點的冊，然后再分體裁復習。分體裁復習時確定好重點的單元、重點的課文及語文知識(當然非重點的內容也涉及一些)，然后讓學生進一步明確要求，防止學生盲目復習。同時就這些內容一般怎樣考，會出現哪些問題及怎能樣應對，讓學生掌握一些根本的技能和方法。 (二)知識點歸類復習 在課本知識復習的根底上，把初中階段要求掌握的知識點作如下幾大類復習： 1、根底知識及語言運用 這里面的知識點多，但主要是要求學生會運用語文知識解決問題。也

3、就是要求學生能仿句、能對、能根據一句話提練觀點、能簡明、連貫、得體地使用語言等等。 2、閱讀訓練 (1)現代文閱讀 現代文閱讀是中考復習的一個很重要的內容，我們將對現代文進行分類，即記敘文(包括、小說)、說明文、議論文三類，每一類都對學生進行有針對性的訓練。通過對近幾年各地中考題研究發(fā)現：中考現代文閱讀體裁多樣，題材豐富，意蘊深刻，強調整體感悟。課程標準指出：“閱讀評價要綜合考察學生閱讀過程中的感受、體驗、理解和價值取向?！币蚨覀冊趶土晻r必須讓學生對每一類型都要涉及，但又不能面面具到。我們準備在復習時做到突出重點，抓住難點，授予方法。具體方法如下：精心選取閱讀材料，主要選取意蘊深刻、對學生有

4、情感教育作用的、能對學生人生觀、價值觀有引導作用的文章;精心設計問題，著重設具有層次性、能考查學生對整篇文章融合貫穿的理解和把握能力，著重培養(yǎng)學生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環(huán)節(jié)，拓展思維空間，提高閱讀質量;注重方法指導，在解答閱讀題時，我們要求學生不要去關心問題的答案，而要總結有關規(guī)律性的知識和解題的思路方法。 (2)文言文閱讀 文言文是我國古代文化的重要載體，是現代漢語的源頭，學好文言文是繼承民族優(yōu)秀文化的需要，也是學好語文的需要。課程標準指出，文言文的學習目標是：“閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解根本內容。背誦優(yōu)秀詩文80篇

5、?！蔽难晕拈喿x是中考語文試題的重要組成局部，但在中考命題上除了取材課內的文言文段外，課外閱讀文段必須難度適中。在試題設計上“言”“文”并重，即既考查學生文言根底知識，也考查學生對文意的理解和把握。近幾年來，對文言文的閱讀開始重視對文意的理解、分析、概括、評價能力的考查。因此我們在閱讀訓練時也要向這一方向開展。 3、訓練 我們在這一階段主要讓學生會學記敘文、說明文和議論文，讓學生明確每一類文章的寫法。同時讓學生限時作文，養(yǎng)成寫作文的好習慣。 (三)綜合強化復習階段 這一階段的復習目的是：通過訓練，提高學生綜合運用知識、分析解決問題的能力，而閱讀理解和寫作題就很好的訓練了學生的這些能力，因此我們準

6、備重點訓練這些內容。 1、閱讀訓練，前面已講了復習方法，在這里只是把各種方法進行綜合，從而讓學生提高。 2、寫作訓練 在這一階段，我們準備突出針對學生作文中存在的問題進行訓練，指導學生。同時強化限時作文。 3、精選局部中考試題，組成幾套專題練習，進行強化訓練。 4、精選幾套中考模擬試題進行近似實戰(zhàn)的強化訓練，注意發(fā)現問題，及時指導。在這時應讓學生適應，但要控制次數，防止學生產生厭考情緒。 1、重視根底，培養(yǎng)語文素質，穩(wěn)扎穩(wěn)打，不放過知識點的細枝末節(jié)，系統復習一遍; 2、兼顧其它，適當補充內容，落實雙基; 3、對大綱規(guī)定的背誦篇目，要到達看之能譯，合之能誦，熟記文言字詞句的程度; 4、明確高考現

7、代文閱讀考試知識點，加強各類文章閱讀解題方法、答題技巧的指導; 1、堅持練字，堅持背書，練好語文學習的根本功; 2、要練到位，學生作題的全過程實施細心觀察，在培養(yǎng)學生學習習慣上下工夫; 3、要改到位，學生練過的東西要評改，老師或詳或略都要有評價，不要留下知識漏洞，評改的方式可以不拘一格; 4、要講到位，講到學生的疑難點上，講到知識的關鍵點上，講到試卷的失分點上，講到考綱的賦分點上; 5、要補到位，步步為營; 6、落實到位，盯住學生，摸清每個學生的增分點，因材施教，落實補差; 7、每個學生都要有作文材料庫，積累鮮活論據; 8、抓好閱讀課，開闊學生視野。 9、強化合作意識。做到精誠團結，艱難與共。

8、做到六個統一：統一資料，統一教學安排，統一教學內容，統一教學方法，統一教學時間，統一教學檢測。為學生提供作文范例;研究復習備考發(fā)現的新問題，交流復習備考經驗。三、高考語文復習要求及高考語文復習其它事項 ( 一)研讀考綱?？荚嚧缶V是高考命題的依據，也是大家復習備考的依據。大家解讀考試大綱時，除要關注考試范圍、新增內容外，更應該關注題型例如及樣卷。它們不但讓我們對高考試卷的長度、題型的大致比例有所了解，更能告訴我們本年高考題目的命題走向。 (二)回歸課本。高考題目年年都有變化，但考查學生“運用學過的知識靈活地分析問題和解決問題”的思想一直都沒有變化。學過的知識究竟有哪些?這就需要大家把散落在課本中

9、的知識清楚，尤其是容易得分的背誦默寫局部。 (三)看糾錯本。把糾錯本中的錯誤按根底、文言、閱讀、語言運用等分別歸類，把錯誤集中的點作為訓練重點，有目的的精選一些材料進行訓練，不讓同樣的錯誤在高考中重現。 (四)準備作文。作文占了語文試卷相當的比重，如何才能在作文時揚長避短，寫出自己的特色?復習沖刺階段，大家就要有意識地進行幾個方面的訓練： (1)梳理思想和生活的積累，從內容、語言、體裁上尋找自己的特色。新材料作文是近幾年高考中常用的一種作文形式，其最大的好處，就是給考生提供了揚長避短的空間。大家可以根據讀過的書，看過的精彩文章，有過的獨特經歷，聽過的心動的事，有過的好的構思等所熟悉的內容寫自己擅長的文體。在備考的最后階段，大家要把這些材料集中起來，按道德、親情、成長等分類，做好素材的儲藏。 (2)從不同的角度設計幾個不同話題，做一些用相同材料寫不同類型文章的訓練，力求在任何文題下都能寫出自己的閃光點。 (3)錘煉幾篇成功的范文。備考的最后階段，最好能把一些近幾年高考的總分值作文從題材、內容、形式、語言等方面，仔細推敲分析，做好迎考的準備。 (4)注意對審題能力的培養(yǎng)。在高考作文題目放開的時候，考生尤其要仔細地審題，對題目內容了解得越透徹，寫出的文章就越有分量。 (五)、做真題。最后階段，大家應該選做一些近3年的高考真題，以便進一步明確