初中英語課堂教學(xué)設(shè)計與反思

1、教學(xué)設(shè)計與反思新目標(biāo)七上 Unit 3 Section A1a-2c馬小瓊 一教學(xué)設(shè)計（一）教材分析1. 教材的地位與作用。 這是七年級上冊很重要的一單元，在這個單元中學(xué)生學(xué)會介紹家庭成員： father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother,friend. 這個主題在日常生活中運用很普遍并 且非常重要。它有助于吸引學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，它也有助于提高學(xué)生的聽、說能力。2. 教學(xué)重難點。（ 1 ）關(guān)于家庭成員的新單詞：father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother,friend ，pa

2、rent,grandparent,these,those.（2）.介紹自己和他人的家庭成員，運用句型：This is my father.These are my parents.That ishis father. Those are his Parents.注意 this,these,that,those,my,his,her 的正確運用。（3）如何利用課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、交際的學(xué)習(xí)能力。（二）教學(xué)目標(biāo)1. 知 識 目 標(biāo) ： 學(xué) 會 介 紹 家 庭 成 員 。 （ 1 ） 。 新 單 詞 father,mother,brother,sister,grandfather,grand

3、mother,friend ， Parent,grandParent,these,those.（2）。 交際語： This is my father.These are my Parents.That is his father. Those are his Parents。（3）。this,these,that,those,my,his,her 的運用。2. 能力目標(biāo) 訓(xùn)練學(xué)生的表達能力，提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。通過運用目標(biāo)語言來提高學(xué)生 的交際能力。3. 情感目標(biāo)提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣， 激勵學(xué)生的競爭和合作精神。 通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會愛父母、 愛家人及至愛周圍所有的人，學(xué)會擁有一顆

4、愛心。（三）教學(xué)方法1. 交際法。2. 情景教學(xué)法。3. 功能意念法。4. 成功教學(xué)法。 因為這個單元的主題是關(guān)于家庭，我想要學(xué)生的學(xué)習(xí)與真實生活聯(lián)系起來。一方面讓學(xué)生用彩筆畫出自己的家庭成員然后用英語介紹，另一方面我在課件中給出學(xué)生熟悉的動畫片 大頭兒子的家庭照以及學(xué)生熟悉的名人劉翔、姚明等的家庭照讓學(xué)生介紹。這樣給學(xué)生更多 的機會運用所學(xué)內(nèi)容，并給學(xué)生一個更有效的環(huán)境學(xué)習(xí)英語。（四）學(xué)法指導(dǎo)1. 交際能力的培養(yǎng)。整堂課中學(xué)生多次小組訓(xùn)練介紹自己的、他人的家庭。2. 想象和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。通過繪畫、英語描述來發(fā)展學(xué)生這方面的能力。3. 關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。在整個課堂中我將和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，

5、在單詞朗讀等方面帶 領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)，但也通過學(xué)生的練習(xí)、表演來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。（五）教學(xué)輔助手段CAI 課件，錄音機，白紙，彩筆。二教學(xué)過程Step1:Warm-up1. Greet the students“ What' s your name? What ' s her(his)name? ”問候至少兩組學(xué)生，讓學(xué)生盡量開口。2. Sing a song “ My family ”. 跟著磁帶唱一遍，再齊唱一遍。這樣既讓學(xué)生都開口講英語又活躍了氣氛并有利于學(xué) 生輕松學(xué)英語。Step2:Presentation1. Use the pictures of my family

6、members on the computer to teach new words .2. I draw my family members on a big piece of paper and write down the words beside the person eg: father mother .etc Then I read:father ,father ,father .This is my father.While I ' m drawing and reading,ask Ss to draw their family members on the paper

7、 like me and read after me .3. Ask students to read the mew words and sentences one by one while pointing at their own paper .這樣學(xué)生邊畫邊寫英語單詞邊讀， 使學(xué)生對英語更感興趣， 并且記住了單詞的拼 寫也讀會了單詞及句型。Step3.Ptactice.1. Teacher use the picture I draw to introduce my family. “ This is my family.This is my father. ThiS is my mo

8、ther.”2. Ask Ss use the pictures that they draw to introduce their families .Ask one or two students to have a try. If they have any mistakes teacher check.3.Ss two in one group practice.Then ask some studentsto act in front of theclass while pointing at the pictures they draw.學(xué)生兩個一組練習(xí)時，老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生不會的教，錯

9、誤的及時更正。學(xué)生上臺表演時， 要帶領(lǐng)全班學(xué)生用鼓掌的方式給予贊揚并給出ok， good 等評價。Step4.Chant.學(xué)生跟著磁帶吟誦兩遍，老師帶領(lǐng)，并用手打節(jié)拍然后看著唱詞不放磁帶老師學(xué)生 再吟誦兩遍，這首唱詩不但能使學(xué)生積極訓(xùn)練目標(biāo)語言，并且又進行了情感教育。Step5.Section A 1a 1b1. Ss do section A 1a then check together.2. Listen Section A 1b and check together .Step6: Presentation and practicing .1. Teacher give four sta

10、rs ' or cartoons 'familypictures on thecomputer. Teacher introduces. Eg: That is Liu Xiang's family. Thatis his father. That is his mother. Those are his friends.四張名人的全家福有男也有女，這樣有利于練習(xí) his,her. 老師只介紹一張，其 余三張老師帶著全班一起介紹。2. Ss practice the four stars' family pictures,four in one group.學(xué)生

11、四個一組看著課件中的名人全家福小組練習(xí)時， 老師巡視。 看是否有學(xué) 生未加入小組練習(xí)，及時提醒并解答學(xué)生不會的。3. Ask Ss to act before the class. 老師讓學(xué)生舉手上臺表演。老師帶領(lǐng)全班給表演的小組鼓掌并給予評價。Step 7 : Pairwork .1. Ask Ss to exchange their family pictures that they draw and introduce his(her) family pictures three or four in one group. 學(xué)生練習(xí)時老師一定強調(diào)要交換所畫的全家福，也要求互相檢查畫上所寫

12、的單詞是否 正確。這樣才可以運用 his,her.2.Ask some students to introduce while pointing at the picture.Step 8:WriteAsk students to write an article to introduce his (her) family.Hand in afterfinishing.學(xué)生把作文寫在畫的全家福的反面，如果時間不夠就作為家庭作業(yè)。教學(xué)反思本課與學(xué)生真實生活聯(lián)系緊密，我讓學(xué)生在紙上畫出全家福，然后圍繞學(xué)生所畫的一大張 全家福貫穿整個課堂，這樣既發(fā)揮了學(xué)生的想象，又聯(lián)系了實踐。圍繞這張畫讓學(xué)生一堂課 練習(xí)了英語的聽說讀寫能力，并把本課的單詞、句型重點突出進行了練習(xí)，還通過歌曲 chant 活躍了課堂氣氛，讓學(xué)生在輕松愉快的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)英語，并引導(dǎo)學(xué)生對家人，朋友及社 會有一顆愛心，在整堂課中積極發(fā)揮了老師的指導(dǎo)作用，學(xué)