腹有詩(shī)書氣自華,最是書香能致遠(yuǎn)

1、腹有詩(shī)書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)老師們，同學(xué)們：大家下午好！今天，我們集會(huì)在這里， 隆重舉行楊莊中學(xué) “點(diǎn)燃讀書熱情， 營(yíng)造書香校園” 活動(dòng)的啟動(dòng)儀式。 也許有的同學(xué)會(huì)感到奇怪， 學(xué)校不就是讀書的地方嗎？我們不 是天天都在讀書嗎？我們的校園本來(lái)就有書香味的啊。 我們這里所說(shuō)的“書香校 園”，決不是單單讀教科書就可以營(yíng)造出來(lái)的。打造書香校園，就是要我們?nèi)w 師生行動(dòng)起來(lái)， 在我們走出課堂后， 在我們放下教科書后， 拿起名著， 拿起經(jīng)典， 拿起所有的健康書籍愉快的讀起來(lái)， 與圣賢相約，與先哲談心，與文明伴行， 從 而去積累我們的心靈財(cái)富，去營(yíng)造我們的精神家園。莎士比亞曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)， 書籍是全人類的營(yíng)

2、養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就好像 沒有陽(yáng)光，智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。而關(guān)于莎士比亞，還有這樣 一個(gè)故事，二戰(zhàn)期間，有一個(gè)記者問英國(guó)首相丘吉爾：莎士比亞和印度，哪個(gè)對(duì) 你更重要？印度當(dāng)時(shí)是英國(guó)最大的殖民地，印度的財(cái)富，人口，土地，應(yīng)該說(shuō)對(duì) 英國(guó)有足夠的誘惑。然而，丘吉爾回答說(shuō)： “我寧可失去 50 個(gè)印度，也不能失去 一個(gè)莎士比亞?！贝搜粤钊松钏肌Ｊ澜缟夏切┥?qiáng)大的民族，幾乎都是熱愛 閱讀的民族，善于閱讀的民族！讀書，能引導(dǎo)我們明理，學(xué)會(huì)如何做個(gè)有修養(yǎng)的人；讀書，可以拓寬我們的 眼界，獲得豐富的知識(shí)； 讀書，還能提高我們的閱讀能力， 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 一本好書就像一艘航船， 引領(lǐng)

3、我們從淺狹的港灣駛向生活無(wú)垠的海洋。 優(yōu)秀的書 籍可以讓我們盡情歡笑，讓我們莊嚴(yán)思考； 可以讓我們奮發(fā)圖強(qiáng)， 讓我們勇于創(chuàng) 造！在書的世界里，我們可以領(lǐng)略廣闊的天地， 欣賞壯麗的山河； 可以知文史經(jīng)， 品詩(shī)詞歌賦；可以回味古老的悠長(zhǎng)， 眺望未來(lái)的瑰麗。一個(gè)民族的精神境界取決于這個(gè)民族的閱讀水平，而一個(gè)人的精神發(fā)育史，就是一個(gè)人的閱讀史。一所學(xué)校的魅力同樣來(lái)自于這所學(xué)校的閱讀氛圍。我們的學(xué)校是一所美麗的窗口學(xué)校， 我想，她的美應(yīng)該不僅僅是潔凈、通透、精致，更應(yīng)該洋溢著濃濃的書香氣息。有了書香的薰染，我們老師和學(xué)生的人生就充滿了詩(shī)意，有了書香的飄溢，我們的學(xué)校就會(huì)美得深刻，美得大氣而厚重。打造書香

4、校園，是我們楊莊中學(xué)全校師生一個(gè)美好的理想追求，是我們創(chuàng)建 學(xué)習(xí)型校園的重要抓手，一個(gè)充滿幸福和諧的校園，離不開濃郁的書香氣。 那么 營(yíng)造書香校園真正追求的是什么？一是真正地追求閱讀的品質(zhì)。我們?cè)跁袑ふ沂裁茨?？為什么我們要翻開它 呢？我們尋找快樂的享受，我們尋找問題的答案。我們尋找智慧。我們也尋找消譴一一書籍也會(huì)給人以消譴的。當(dāng)然，我們也尋找知識(shí)。二是追求閱讀文化。我們能在閱讀文化中找到自己的家。三是追求一種智慧。智者樂水，仁者樂山，智者動(dòng)，仁者靜。智慧是可以把握的，通過(guò)閱讀讓我們的老師與學(xué)生生長(zhǎng)智慧，而非壓抑智慧。四是追求美德，學(xué)會(huì)做人。作為楊莊中學(xué)的一員，作為現(xiàn)代社會(huì)的一位公民，讀書應(yīng)該

5、成為我們每日必 需和師生共同成長(zhǎng)的精神源泉。我們的校園應(yīng)當(dāng)始終充滿著瑯瑯的書聲， 我們校 園的每一株草木都應(yīng)當(dāng)散發(fā)著文化的芬芳。為此我對(duì)此次活動(dòng)提出幾點(diǎn)建議：一、定位“建設(shè)書香校園”的價(jià)值趨向。一是培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，通過(guò)閱讀使我們的知識(shí)得以豐富，精神得以陶冶，智慧得以啟迪。尤其是通過(guò)閱讀而具有“可持續(xù)性接觸知識(shí)能力”，讓學(xué)習(xí)成為 我們生命的一部分，讓學(xué)習(xí)與我們相伴終生?！伴喿x，讓我的未來(lái)更精彩！”二是讓閱讀成為教師的自覺需求，讓閱讀成為教師獲取知識(shí)的源頭活水，用閱讀提升教師素質(zhì)，用閱讀合理釋放工作壓力?！伴喿x，發(fā)展提升我自己！”三是通過(guò)閱讀培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過(guò)閱讀帶動(dòng)學(xué)校整體教育教學(xué)質(zhì)量的

6、提高，讓閱讀成為每一個(gè)校園的一張亮麗“名片”。二、讓閱讀成為一種習(xí)慣，讓反思成為一種生活。我一直認(rèn)為，沒有教師對(duì)書籍的真正熱愛和理解，孩子們是不會(huì)讀書的。沒有教師以身作則，沒有教師的真正的進(jìn)入書的世界，孩子們是不可能進(jìn)入書的世 界的，應(yīng)以師生共同的方式來(lái)喚醒孩子們對(duì)書的熱愛。 教師的發(fā)展是我們的起點(diǎn)， 沒有教師的發(fā)展，永遠(yuǎn)不會(huì)有孩子的發(fā)展；沒有教師的快樂，永遠(yuǎn)不會(huì)有孩子的 快樂。所以，讀書的關(guān)鍵，應(yīng)該從教師開始抓起。有興趣的事情，我們就會(huì)有時(shí) 間。當(dāng)讀書成為你生活方式的時(shí)候，當(dāng)你產(chǎn)生精神饑餓的時(shí)候，你不吃就會(huì)很難 受。教師的成長(zhǎng)，教師的發(fā)展，教師的快樂，都可以從書中得到。一個(gè)不和書本 對(duì)話的老

7、師，我可以斷定地說(shuō)，絕對(duì)不可能成為優(yōu)秀的老師，一個(gè)不熱愛書的老 師，絕對(duì)不可能成為優(yōu)秀老師。所以，我覺得：閱讀，應(yīng)該讓我們的教師能夠精 神起來(lái)，應(yīng)該讓我們的教師能夠豐富起來(lái)， 應(yīng)該讓我們的教師真正成為學(xué)生讀書 的引領(lǐng)人。這種引領(lǐng)是非常關(guān)鍵的，沒有熱愛讀書的教師永遠(yuǎn)不會(huì)有熱愛讀書的 孩子。就像在一個(gè)家庭里，沒有熱愛讀書的父母親，很難有熱愛讀書的孩子。三、享受閱讀，豐富人生。孟子說(shuō)，吾善養(yǎng)吾浩然之氣。你未必是一個(gè)大學(xué)者，但是你一定要愛上讀書； 你未必要成為一個(gè)名作家，但你一定要有寫作能力；你未必要功成名就，但你一定要有自己的精神家園。讀了書，我們就會(huì)感到人生更有力量更有自信了，多了一份前行的從容。閱讀并不能改變你人生的長(zhǎng)度，但可以拓展人生的寬度；閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，卻可以定位人生的方向。為營(yíng)造積極、濃厚的讀書氛圍，我校按照活動(dòng)方案的要求，在校園的樓 梯、走廊、宣傳窗、教室內(nèi)外墻壁等地方，張貼讀書標(biāo)語(yǔ)、名人名言等，使校園 的每一角都彌漫著濃濃的書香。希望同學(xué)們充分利用好有利的閱讀環(huán)境， 走進(jìn)圖 書室、閱覽室，走進(jìn)閱讀的角角落落，豐富自己的美好人生。老師們，同學(xué)們，腹有詩(shī)書氣自華，最是書香能