《創(chuàng)造適合學(xué)生的教育》讀后感

1、創(chuàng)造適合學(xué)生的教育讀后感“南看到了創(chuàng)造適合學(xué)生的教育 這本書的簡介知道了 馮北魏”， 魏書生老師多少還有些了解，聽過他的報告， 看過他的一些教育理論的書籍，家庭教育的書籍，而馮恩洪 老師卻知之甚少。借此次讀書交流之機，能夠靜下心來讀了 馮老師創(chuàng)造適合學(xué)生的教育一書，感受頗深。全書共分9個主題，分別是探索教育的真諦、撬起教育 質(zhì)量、育人的第三課堂、為幸福人生奠基、特長加選擇、享 受講臺、自我提高、優(yōu)化學(xué)校文化和來自媒體的聲音。馮恩 洪老師結(jié)合自己的教育工作實踐，對中國教育的現(xiàn)狀進行了 理性思考，同時對中國教育的未來進行了展望，提出了很多 有效的教學(xué)模式，并且從各個方面都詳細(xì)的介紹了如何去創(chuàng) 造適

2、合學(xué)生的教育。當(dāng)然他是一名校長，我們不可能像他一 樣進行諸多的教育改革，但是作為一名教師，我從他的身上 學(xué)到了很多東西，感受最深的有兩部分：一是創(chuàng)造適合學(xué)生的教育部分。馮老師指出：教育的目的是讓學(xué)生享受教育，教育的最 高境界就是讓學(xué)生享受適合自己的教育，教育不僅要創(chuàng)造適 合教育的學(xué)生，教育更有責(zé)任創(chuàng)造適合學(xué)生的教育。作為一 名普通老師而言，我認(rèn)為創(chuàng)造適合學(xué)生的教育關(guān)鍵是要研究 學(xué)生、基點要落實在創(chuàng)造適合學(xué)生的課堂上。創(chuàng)造適合學(xué)生的教育，關(guān)鍵是要研究學(xué)生，使教師告別 以書本中心，走進以學(xué)生發(fā)展為本的教育變革新時代。我們 要看到學(xué)生的個別差異，正確對待，只有了解學(xué)生才能教好 書，育好人。孔子教育學(xué)

3、生之所以成效卓著，重要原因之一，在于他對顏回、子路等學(xué)生的性格特長、 思想狀況了如指掌， 在知人的基礎(chǔ)上因材施教、因勢利導(dǎo)，才使得他們成才。綜 觀古今中外凡有成就的教師， 教育家，都有一個共同的特點： 有知人之明，能洞察學(xué)生思想深處的奧秘，能觸摸到學(xué)生感 情的脈搏，他們的心和被教育者相通相印，只有這樣的教學(xué)，教師的教和學(xué)生的學(xué)才是一種幸福和享受。創(chuàng)造適合學(xué)生的教育，基點要落實在創(chuàng)造適合學(xué)生的課 堂上。創(chuàng)造適合學(xué)生的課堂，就是盡可能改變滿堂灌的填鴨 式教學(xué)，學(xué)生能講的讓學(xué)生講，經(jīng)過啟發(fā)后，學(xué)生仍然存疑 的，教師才發(fā)揮畫龍點睛的作用。課堂上，讓學(xué)生主動參與 課堂，做課堂的主人，提供合適的教育和不同

4、層次的任務(wù)目 標(biāo)，讓各個層次的學(xué)生都得到有效發(fā)展。回顧自己的課堂教 學(xué)，雖然也在努力開展分層教學(xué)，力求讓每一個學(xué)生得到發(fā) 展，但每個班級學(xué)生確定，教材單一，課時較緊，很多時候 是在趕進度，沒有辦法照顧到所有學(xué)生的需求。所以，創(chuàng)造 適合學(xué)生的課堂已經(jīng)成為我當(dāng)下及將來亟需研究的任務(wù)。二是關(guān)于教師自我提高、如何實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展的部在這部分中馮老師告訴我們：在三尺講臺上，我們同樣 可以品味一流人生，創(chuàng)造一流業(yè)績。我們不但要珍惜講臺， 熱愛講臺，享受講臺，而且要挑戰(zhàn)自己，做最好的自己。同 時也只有做最好的自己，才能享受講臺。要發(fā)展自己只有兩 條路，第一條是知識的補充，第二條是經(jīng)驗的積累。知識的 補充需要

5、讀書學(xué)習(xí)，經(jīng)驗積累需要反思和總結(jié)。在此基礎(chǔ)上 學(xué)會合作雙贏，做復(fù)合型的教師，你就會成功。對照馮老師的告誡，反思自己在這方面的作為，感覺到 自己有很大的差距。小首先在讀書學(xué)習(xí)方面，感覺自己做的很不夠。一是讀書 少，二是只讀教育教學(xué)方面的書籍如 小學(xué)數(shù)學(xué)教育 學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計等。平時總感覺時間少，拿各種原因給自 己找理由，現(xiàn)在想起來，如果把平時上網(wǎng)看新聞，嘮閑嗑等 的時間拿來讀書，也能通讀幾部教育教學(xué)方面的理論著作 了?？傆X得自己現(xiàn)有的知識教個小學(xué)綽綽有余了，正是這種 對自己滿足的心態(tài)，使自己變得懶惰。因此，在今后的教學(xué) 工作中擠時間來讀幾本教育教學(xué)學(xué)理論名著，特別是要學(xué)習(xí) 一些新的教育教學(xué)理論，并用來指導(dǎo)自己的實際教學(xué)活動， 爭取用不長的時間，使自己的理論素質(zhì)有所提高，同時學(xué)習(xí) 一些專業(yè)知識，以便更好地教學(xué)服務(wù)。其次是在積累經(jīng)驗、學(xué)會反思方面做的很不夠。教學(xué)完 成之后，再也沒有進行什么思考，也懶得進行經(jīng)驗教訓(xùn)的總 結(jié)，所以幾乎沒有什么教學(xué)論文可言。對照馮老師的告誡， 在今后的教學(xué)生涯中要要學(xué)會反思，經(jīng)常性去反思自己的教 學(xué)行為，從中找到自己的不足之處，找到更好的處理方式方 法，勤反思，勤總結(jié)，總結(jié)成功的部分，反思失敗的教訓(xùn)， 步步的完善自己，并超越