幼稚園創(chuàng)意美術(shù)教案解析

1、C-1變形金剛一、準(zhǔn)備活動：紙盒若干、雙面膠、彩紙2張/人、剪刀1把/人、塑料眼睛2個/ 人、扭扭棒2根/人、毛絨球4-6個/人、固體膠1個/人、彩筆若干、裝飾彩紙若 干。二、活動過程：1、教師跟寶寶共同討論看過的電影變形金剛，跟寶寶共同回憶變形金剛 的摸樣，并提問寶寶變形金剛的頭、身體、胳膊、腿等各是什么形狀的。2、教師出示各種各樣的紙盒，提問寶寶紙盒的形狀，并讓寶寶想象這些紙盒 都像什么？教師提問寶寶這些紙盒都有哪些用途？3、教師出示雙面膠，教授寶寶雙面膠的使用方法。4、教師統(tǒng)發(fā)紙盒和雙面膠，讓寶寶按照一定的形狀組合把紙盒粘起來。5、教師展示寶寶粘好的紙盒，讓寶寶充分想象.6、教師出示彩紙

2、和剪刀，把彩紙剪成適合的形狀，用固體膠粘在紙盒上，并 根據(jù)想象的事物自選彩筆，在彩紙上畫上喜歡的圖案。7、教師出示塑料眼睛，示范貼在紙盒上，然后統(tǒng)發(fā)給每個寶寶兩個眼睛，貼 在自己的紙盒上。8、教師出示扭扭棒，教給寶寶扭扭捧的正確使用方法，然后把扭扭棒造型用 雙面膠在紙盒上固定好。9、教師出示毛絨球，示范毛絨球的用法，然后統(tǒng)發(fā)毛絨球，讓寶寶在紙盒上 固定好。10、最后教師輔助寶寶們完成自己的作品。并讓寶寶們給自己的變形金剛起 個好聽的名字，帶著自己的變形金剛給大家展示。三、活動總結(jié)：本節(jié)課我們讓孩子變廢為寶，利用自己的所感所想去表現(xiàn)，去描繪美麗的童 話世界。這節(jié)課我們讓幼兒對立體紙盒有了一個初步

3、的探索和認(rèn)識，充分發(fā)揮幼 兒的想象力，創(chuàng)造情境，讓他們聯(lián)想到自己平時接觸的動畫片里的人物形象，利 用畫筆涂鴉、角色扮演等多種方法來感受地下紙盒創(chuàng)作的樂趣。C-2波紋印染一、活動準(zhǔn)備：深托盤1個/人、毛筆1支/人、墨汁若干、吸管若干、鉛華紙若干、 水若干、彩筆若干、食用油若干。二、活動過程：1、教師引導(dǎo)寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示。2、教師提問寶寶見過大海嗎？海浪是什么樣的？3、教師統(tǒng)發(fā)給寶寶每人一張紙，讓寶寶根據(jù)他們的想象去畫海浪。4、畫完后讓寶寶自己去表述作品。5、教師出示托盤，里面注入一部分水，用毛筆蘸著墨汁點一下。6、教師讓寶寶觀察，原來墨汁是浮在水面上。7、教師出示沾了少許食用油的吸

4、管，放入沈托盤里攪拌。8、可重復(fù)點入墨汁，用吸管多次攪拌，直到托盤里變成不同形狀的圖案為止。9、教師出示一張鉛華紙，輕輕的將畫放在深托盤里。10、不要完全浸透，教師輕輕的把紙拿起來即可。紙上會出現(xiàn)漂亮的圖案。11、教師統(tǒng)發(fā)給寶寶們材料，讓寶寶自己操作。12、做好后，教師把所有的作品掛起來晾干。13、教師示范給染好的畫補充內(nèi)容，可以想象成大海，畫上許多的小魚和水 草、也可以做相框等等。14、教師統(tǒng)發(fā)給每個寶寶彩筆，讓寶寶自己來補充畫。15、教師給寶寶畫好的作品署名和日期。16、家長給寶寶和作品合影留念。三、活動總結(jié)：浮在水面上的墨汁形成的紋路占到紙上的技法就是波紋印染法。與色彩流動 相比，雖然沒

5、有任何色彩表現(xiàn)，但是即便不攪動也會形成奇妙的形狀，產(chǎn)生漂亮 的子流動紋路，墨汁的旋窩紋路好像在流動著擴展開來一樣，給孩子們帶來很奇 妙的感受，但是在家里操作的同時，家長要注意吸管蘸的油不要太多，并且動作 盡量輕盈，盡量不要激起水面上的波紋。C-3紅薯蛋糕一、活動準(zhǔn)備：紅薯若干、奶油若干、草莓醬若干、可食用蠟燭若干、蛋糕盒 1個 /人、盆子1個/人。二、活動過程：1、教師引導(dǎo)寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示。2、教師提問寶寶在自己過生日的時候我們都要吃什么？蛋糕是用什么做的？3、教師提問寶寶今天都帶了什么？我們一起要用紅薯做蛋糕。4、教師出示紅薯，示范把紅薯皮剝掉。5、教師讓寶寶自己把紅薯皮剝掉，

6、然后放在各自的盆子里。6、教師示范在盆子里，把紅薯捏碎。并輔助寶寶完成。7、教師出示底板，把捏碎的紅薯放在底板上并塑形。8、教師輔助寶寶把紅薯放在底板上塑形。9、教師出示白色奶油，讓寶寶聞一聞，都是什么？10、教師把白色奶油放在保鮮袋里，尾端打個結(jié)，把奶油都擠到底部，并在 底部剪一個小口，然后把奶油擠在做好的紅薯蛋盆子上。11、統(tǒng)發(fā)奶油給每個寶寶，讓寶寶自己操作。12、教師出示草莓醬，同樣的方法把草莓醬擠在紅薯蛋糕上。13、把教師的燈關(guān)掉，營造生日的氣氛，跟寶寶一同唱生日歌，吹蠟燭。14、教師引導(dǎo)寶寶把蛋糕送給爸爸媽媽，跟寶寶媽媽一同分享。15、家長給寶寶和作品合影留念。三、活動總結(jié)：這節(jié)課目

7、的是讓孩子探索體驗紅薯，了解紅薯的性質(zhì)。先讓小朋友體驗紅薯的質(zhì)地，然后用紅薯泥加上各種裝飾物，例如：巧克力豆、共干等親手制作只屬于 自己的個性蛋糕以培養(yǎng)他們的成就感。蛋糕很常見，但一般人沒有機會親手制作 它.我們這里給小朋友提供了機會以此培養(yǎng)孩子敢于嘗試新事物的勇氣C-4畫波浪一、活動準(zhǔn)備：鉛華紙若干、顏料若干、粉刷滾 1個/人、彩毛若干。二、活動過程：1、教師引導(dǎo)寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示。2、教師提問寶寶前面課程中老師帶著寶寶去大海，都做什么了？都看到些什 么？讓寶寶試圖回憶。3、教師提問寶寶大海是什么顏色？大海會游泳嗎？大海是怎么游泳的？4、教師出示粉刷滾，提問寶寶在哪里見過？它有什

8、么用途？5、教師讓寶寶小手摸一摸粉刷滾，上面軟軟的，提問寶寶這是用什么做成的？6、教師告訴寶寶它是用毛氈做成的，跟布不一樣，教師用粉刷滾在寶寶的胳 膊上滾一滾，讓寶寶感受一下毛氈刺刺的感覺。7、教師統(tǒng)發(fā)粉刷滾，讓寶寶用粉刷滾在桌上滾一滾，在地上滾一滾，在墻上 滾一滾。8、教師出示顏料，用粉刷滾蘸滿顏料在墻上橫向滾一滾，讓寶寶聯(lián)想留下的 痕跡像什么？9、教師統(tǒng)發(fā)顏料、粉刷滾，讓寶寶自己嘗試橫向滾、豎向滾，并引導(dǎo)寶寶用 粉刷滾的側(cè)面來印一印。10、教師說出自己的感受，墻上的畫就像大海的波浪，教師跟寶寶一起用彩 筆來裝飾大海，可以給大海里畫上各種小魚、海草、珊瑚等等。11、教師引導(dǎo)寶寶給自己的作品描

9、述12、家長給寶寶和作品合影留念。三、活動總結(jié)：這節(jié)課主要是讓您的孩子體驗大海的自然景象。這是繼“氣球魚”之后第二 次以海洋為主體的課程，在“氣球魚”中.孩子們己體會了大海的感覺，而在這次 課程中更進一步體驗到了大海的表面特征一一波浪。在游戲中，小朋友還會了解 一些海洋生物，并進行簡單的表現(xiàn)。C-5飄揚的熱氣球一、活動準(zhǔn)備：氣泡袋若干、顏料若干、彩紙若干、鉛華紙（熱氣球形狀）1張/人、彩筆若干、剪力1把/人、雙面膠1卷。二、活動過程：1、教師引導(dǎo)寶寶做自我介紹，并嘗試才藝表演。2、教師提問寶寶都看過熱氣球嗎？出示有關(guān)子熱氣球的各式圖片，并簡單介 紹熱氣球的原理。3、教師出示氣泡袋，寶寶觀察頗色

10、、形狀，讓寶寶觸摸，并講出觸摸的感覺， 也可以將氣泡袋捏響，讓寶寶聽覺得到探索。4、教師出示氣泡袋 在氣泡袋上用水彩筆畫上美麗的圖形，教師統(tǒng)一發(fā)給每 個寶寶一張氣泡袋，讓寶寶在氣泡袋上畫出自己喜歡的圖形。5、教師示范將畫好的圖形從氣泡袋上剪下，在剪下的同時要重申用剪刀的方 法和規(guī)范的動作以及注意的事項，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。6、教師示范將氣泡袋圖形用雙面膠帶張貼在手工紙上（課前準(zhǔn)備的手工紙最 好折有手柄的），幼兒操作，教師個別指導(dǎo)，提出注意事項。7、教師出示形狀的大紙若干，讓寶寶想象這是什么圖形，是不是可以做熱氣 球，為什么？8、教師出示顏料，示范將貼好的氣泡袋放在翻料盤里，充分的沾染顏料、

11、然 后在熱氣球大紙上益上自己制作的氣泡袋印章。9、教師統(tǒng)發(fā)顏料和形狀大紙，讓寶寶自己嘗試將貼好的氣泡袋放在顏料盤里. 充分的沾染顏料，然后在熱氣球大紙上蓋上自己制作的氣泡袋印章10、教師引導(dǎo)寶寶充分發(fā)揮想象。去定義自己的軌跡困案。11、完成后，教師和小朋友一起給自己的熱氣球添畫，教師指導(dǎo)，讓寶寶自 己操作完成。13、作品完成，寶寶將自己的作品命名，并做講解。14、家長給寶寶和作品合影留念。三、活動總結(jié)：本節(jié)課讓寶寶接觸認(rèn)知平時最常見的氣泡袋，讓寶寶通過對不同形狀的認(rèn)知 感受，聽覺感受，加深對氣泡袋的了解。并讓寶寶通過大膽的想象 .嘗試用氣泡袋 想出多種玩法.能積極的表達自己新發(fā)現(xiàn)，最后完成飄揚

12、的熱氣球.使寶立寶想象 力和創(chuàng)造力得到充分發(fā)揮。C-6氣球王國一、活動準(zhǔn)備：氣球若干、打氣筒1個/人、鉛華紙若干（貼在墻上）、雙面膠1卷。二、活動過程：1、教師引導(dǎo)寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示。2、教師提問寶寶玩過氣球嗎？氣球是什么形狀的公氣球有什么用途？讓寶寶 嘗試回憶以前做的氣球魚。3、教師出示吹好的氣球，讓寶寶觀察氣球的顏色、形狀，并聯(lián)想它像什么？4、教師示范打氣筒吹氣球。5、教師讓寶寶自選氣球，讓寶寶嘗試自己用打氣筒吹氣球。6、氣球吹好后，教師示范把氣球變成不同的形狀，教師輔助寶寶把氣球變成 不同的形狀。7、氣球變成不同的形狀后，讓寶寶聯(lián)想自己手里的氣球都像什么？8、教師可以用氣球做

13、成兔子耳朵、圍巾等等套在寶寶的頭上。9、教師把吹好的氣球用雙面膠粘好貼在紙上。10、教師輔助寶寶貼雙面膠，然后讓寶寶自己貼在紙上。11、教師引導(dǎo)寶寶可多吹幾個氣球，貼在紙上，讓寶寶聯(lián)想自己的氣球畫。12、氣球貼好后，教師出示彩筆，來補充氣球畫。13、教師讓寶寶自選彩筆，讓寶寶自己來添畫補充完整。14、教師給畫好的作品署名和日期。15、家長給寶寶和作品合影留念。三、活動總結(jié)：在這節(jié)課上，小朋友利用各種形狀的氣球表現(xiàn)了相關(guān)的事物。在老師講述有 關(guān)氣球王國的故事時，小朋友的好奇心被充分得調(diào)動了起來，他們想象了生活在 氣球王國里的事物，并利用事先準(zhǔn)備好的各種氣球進行表現(xiàn)。在第一階段的課程 中，我們曾經(jīng)

14、利用氣球和一些裝飾材料進行過表現(xiàn)魚的游戲，在本周進行的氣球 游戲中，我們是把各種各樣的氣球連接在一起，對想象到的事物進行表現(xiàn)，這樣 的表現(xiàn)方式比上次更加深入。也就是說，利用氣球的各種形狀進行多樣表現(xiàn)的游 戲。C-7日本人偶一、活動準(zhǔn)備：櫻花紙3張個/人、肉色紙和黑色紙若干、膠棒、水彩筆、雛壇 1 個、壽司1個/人、一次性紙盤若干。二、活動過程：1、教師引導(dǎo)寶寶們互相作目我介紹，并且可以進行才藝表演。2、教師播放一首日本女兒節(jié)的歌曲，讓寶寶聆聽，是哪個國家的歌曲，并且 是什么時間才放這種歌曲。3、教師提問寶寶我們國家都有哪些節(jié)日之在這些特別節(jié)日時播放什么特別的 音樂？可以讓寶寶來自我表演。4、教

15、師給寶寶講述日本女兒節(jié)的由來，以及日本人慶祝女兒節(jié)約儀式以及飲 食。5、教師提問寶寶中國和日本哪些地方不一樣？6、教師出示人偶娃娃讓寶寶觀察，并讓寶寶說出自己身上的衣服與人偶娃娃 的衣服有什么不同？7、教師出示櫻花紙，讓寶寶觀察上面的圖案，并告訴寶寶櫻花是日本的國花8、教師統(tǒng)發(fā)櫻花紙，教寶寶一起折人偶衣服，學(xué)習(xí)不對稱折法。9、折好衣服后，教師讓寶寶觀察衣服還缺少什么。10、教師讓寶寶自己選擇喜歡的腰帶，并折好。11、教師教會寶寶膠棒的使用方法，并把腰帶粘好。12、教師示范在做好的臉蛋上畫上上眼睛、解、嘴巴，然后統(tǒng)發(fā)做好的臉蛋， 讓寶寶自己添加。13、教師將剪好的頭發(fā)用膠棒粘貼在臉蛋上，然后讓寶

16、寶自己挑選細(xì)化的頭 發(fā)粘好。14、最后教師出示裝飾亮片，供寶寶做最后裝飾點綴。15、每個寶寶給自己的人偶起一個好聽的名字，教師出示特制的雛壇（5層即可），教師跟寶寶一起把自己制作的人偶擺放在雛壇上。16、教師統(tǒng)發(fā)一次性紙盤，然后每人一個壽司，一起慶祝日本的女孩節(jié)。三、活動總結(jié)：這節(jié)課我們讓寶寶學(xué)習(xí)紙張的不對稱折祛，訓(xùn)練了寶寶手部的精細(xì)動作，同 時在老師的講解中，讓寶寶了解日本女孩節(jié)的由來，讓寶寶親身感受女孩節(jié)的一 系列流程，豐富寶寶的異族知識。C-8我制作的家一、活動準(zhǔn)備：彩紙若干、彩筆若干、紙盒若干、扭扭棒若干、海棉球若干、亮片若干、底板1個/人。二、活動過程：1、教師引導(dǎo)寶寶做自我介紹，并

17、嘗試才藝展示。2、教師提問寶寶的家都是什么樣子的？什么顏色？什么形狀的？都是誰造的 房子？3、教師出示底板，并告訴寶寶我們要在地板上建房子。4、教師出示紙盒，教會寶寶雙面膠的正確使用方法。5、教師示范把平整的紙盒側(cè)粘在底板上，盡量拼成房子的形狀。6、教師統(tǒng)發(fā)給每個寶寶一個底板，用它們自己準(zhǔn)備的紙盒貼在底板上。7、教師出示三角形的紙盒，提問寶寶紙盒的形狀，并把它站在底板上做屋頂8、教師輔助寶寶完成房子的框架黏貼。9、教師提問寶寶最喜歡什么顏色的房子？10、教師出示彩紙，把彩紙貼在自己做好的房子上面。11、教師讓寶寶自選彩紙，讓寶寶嘗試貼在自己的房子上面。12、教師出示扭扭棒，教給寶寶扭扭棒的使用

18、方法，可以做成螺旋狀，也可 以折成不同的形狀貼在房子上面。13、教師出示海綿球、亮片等裝飾材料，教寶寶怎么使用，并給自己的房子 打扮的漂亮一些。14、教師出示彩筆，可以在房子上面畫一些漂亮的圖案。15、教師讓寶寶自選彩筆，讓寶寶自己打扮小房子。16、最后教師給寶寶的房子署名和日期。17、家長給寶寶和作品合影留念。三、活動總結(jié)：這節(jié)課是通過孩子所熟悉的材料，讓孩子進行房屋的構(gòu)建。在前面課程路我 們也有構(gòu)建房子的內(nèi)容，但主要是立體空間構(gòu)建，這節(jié)課是平面造型。孩子們按 自己喜歡的樣子建造了他們獨特的房子。并對房子里面、外面的景物進行了細(xì)致 的描繪，充分體現(xiàn)了孩子對于日常生活中事物的記憶和表現(xiàn)能力，培

19、養(yǎng)了其創(chuàng)造 力和掌控全局的能力。C-9 水果沙拉一、活動準(zhǔn)備：菠蘿1個、火龍果一個、圣女果若干、沙拉醬 1瓶、盆子1個/人、勺子一個/人、保鮮袋l個/人、二、活動過程：1、教師引導(dǎo)寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示。2、教師提問寶寶都吃過西餐嗎？西餐都有什么？為什么叫他們西餐？西餐跟 中餐有什么區(qū)別？3、教師出示各種水果，告訴寶寶今天我們要做水果沙拉。8、教師神秘出示菠蘿，用不透明塑料袋裝著，讓寶寶鼻子聞一聞，看寶寶是 否能認(rèn)知菠蘿。5、教師提問寶寶菠蘿是什么味道的？教師切給每個寶寶一小塊菠蘿，讓寶寶 自己嘗一下菠蘿的味道，并用語言表述。6、教師統(tǒng)發(fā)給每個寶寶一大塊菠蘿，讓寶寶自己嘗試把他們切成小

20、塊的，放 在自己的盆子里。7、教師出示火龍果，提問寶寶水果的名字是什么？8、教師同樣的方法把火龍果切成小塊，讓寶寶自己品嘗一下火龍果的味道， 并進行描述。9、統(tǒng)發(fā)火龍果，讓寶寶把它切成小塊的。10、教師出示圣女果，讓寶寶自己品嘗一下味道，教師統(tǒng)發(fā)圣女果，讓寶寶 把圣女果一個切成兩半放入盆子里。11、教師出示沙拉醬，提問寶寶它的名字，教師統(tǒng)發(fā)給每個寶寶一點沙拉醬, 讓寶寶嘗一嘗它的味道。12、教師示范把沙拉醬倒入盆里，并攪拌均勻。13、教師給寶寶的盆里倒入沙拉，讓寶寶自己攪拌均勻，并放入盤中互相品 嘗分享。14、教師引導(dǎo)寶寶把水果沙拉帶回家送給爸爸媽媽。三、活動總結(jié)：本節(jié)課讓寶寶認(rèn)知不同的水果，

21、了解不同水果的特性，然后讓寶寶自己親手 動手制作在家里不可能讓他們觸碰的水果沙拉，滿足寶寶的探索欲望，發(fā)揮寶寶 的創(chuàng)造力。C-10星際旅行一、活動準(zhǔn)備：小印章若干、鉛華紙若干、剪刀1人、彩紙若干、顏料若干、自制 小星星若干。二、活動過程：1、教師引導(dǎo)寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示。2、教師提問寶寶晚上的天空是什么顏色？晚上的天空中都有什么？星星是什 么樣子的？等等。3、教師出示星星，讓寶寶觀察星身的形狀和顏色。4、教師示范星里的遠近距離，讓寶寶理解近大遠小的道理。5、教師統(tǒng)發(fā)給每個寶寶一個星星，然后跟寶寶玩一個聽指令做游戲，當(dāng)老師 說到大的時候，寶寶盡量的讓自己手中的星星變大。6、教師示范把手

22、中的星星用漿糊貼在墻上的紙上。7、寶寶把自己的星星都貼在墻上的鉛華紙上。8、教師提問寶寶，月亮的形狀，顏色。9、教師在彩紙上畫上不同形狀的月亮，然后用剪刀剪下來。10、教師統(tǒng)發(fā)彩紙，讓寶寶自己畫月亮，剪月亮。11、教師引導(dǎo)寶寶把剪好的月亮貼在墻一七。12、教師出示不同形狀的小印章，示范印在墻上的紙上。13、教師統(tǒng)發(fā)小印章，讓寶寶自己印在紙上。14、教師讓寶寶進一步觀察星星近大遠小，如果距離足夠遠，星星就會變成 一個小圈點。15、教師出示顏料。用手指蘸著顏料印在紙上做遠處的星星。16、教師讓寶寶自選顏料，讓寶寶自己去印遠處的星星。17、教師提問寶寶，晚上的天空中還有什么？教師引導(dǎo)寶寶用彩筆補充圖

23、畫。 三、活動總結(jié)：這節(jié)課讓寶寶通過間接體驗，感受夜空，讓他們知道漆黑的夜空存在的多樣 性，并且讓他們把感覺表現(xiàn)出來。在夜空游戲中，我們讓寶寶回憶日常生活中常見的星星，聯(lián)想夜空中的其他 事物，并通過孩子們對星星的仔細(xì)觀察，了解星里的大小、遠近等，形成一定程 度的距離感和空間感。最后，讓他們用手指、貼紙、印章等形式裝飾自己的夜空。 接下來的課程中，我們將繼續(xù)讓寶寶體驗多樣的自然現(xiàn)象，并表現(xiàn)出自己的感受。C-11種樹一、活動準(zhǔn)備：牛皮紙若干、噴壺1個/人、種子2-3個/人、顏料、顏料盤、排刷 1個/人、鉛畫紙若千、卷筒紙2卷、排筆1支/人。二、活動過程：1、導(dǎo)入：教師與寶寶共同討論自己是從哪里來的

24、？，大樹是從哪里來的？最 后引入寶寶看到的樹都是什么樣子的？讓寶寶嘗試自己去描述。2、出示種子，讓寶寶摸一摸，聞一聞，最后在教師的帶領(lǐng)下把種子種在土壤 （牛皮紙）中。3、出示噴壺，教師示范給給種子澆水，然后發(fā)給每個寶寶一個噴壺讓他們自 己嘗試去給種子澆水。4、出示排刷，教師示范排刷的使用方法，提醒：大樹是從下往上長的.所以我 們在刷的時候也要從下往上刷。然后發(fā)給每個寶寶一個律刷去嘗試。5、教師出示咖啡色顏料，教師用大排刷蘸著刷樹干。6、教師示范蘸著顏料刷樹干，然后發(fā)給每個寶寶一份顏料，教師與寶寶一起 刷樹干。7、樹干畫完后，教師示范畫樹枝，然后可以讓寶寶挑選自己喜歡的顏色來用 排刷畫樹枝。8、教師與寶寶討論自己最喜歡的樹葉是什么形狀？什么顏色？盡量讓每個寶 寶嘗試用語言表達。9、教師示范往手上擠些顏料，涂抹開拍在