【推薦】調(diào)查報(bào)告小學(xué)作文錦集6篇

1、【推薦】調(diào)查報(bào)告小學(xué)作文錦集6篇【推薦】調(diào)查報(bào)告小學(xué)作文錦集6篇在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是通過文字來敘述一個(gè)主題意義的記敘辦法。那要怎么寫好作文呢？下列是精心整理的調(diào)查報(bào)告小學(xué)作文6篇，歡送閱讀與收藏。一、問題的提出學(xué)生不喜歡作文，甚至懼怕作文，這是當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)中存在的一個(gè)嚴(yán)重的問題。為了改良作文教學(xué)、提高小學(xué)生的作文水平和習(xí)作能力，我決定進(jìn)行一些調(diào)查，從調(diào)查入手，希望通過對(duì)小學(xué)生寫作現(xiàn)狀的調(diào)查，了解學(xué)生在寫作過程中的心理狀態(tài)，并分析產(chǎn)生這些心理狀態(tài)的原因，以作為改良作文教學(xué)的參考。在實(shí)際的教學(xué)與學(xué)習(xí)中，由于地域文化、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、教育觀念等諸多方面的原因，加

2、之寧夏地區(qū)經(jīng)濟(jì)比擬落后，信息相對(duì)閉塞，盡管教師們主觀上非常努力，真正做到了敬業(yè)愛崗，以學(xué)生的發(fā)展為主，可由于受到舊的教育觀念的束縛，教學(xué)設(shè)備的落后，從學(xué)生的習(xí)作可以看出，農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生習(xí)作與城市小學(xué)的學(xué)生習(xí)作有明顯差別。在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)生作文心理狀態(tài)很不樂觀，其自身的生活環(huán)境對(duì)他們的作文能力存在著一定影響。學(xué)生自身環(huán)境包括學(xué)校環(huán)境和家庭環(huán)境。學(xué)校環(huán)境主要包括硬件和軟件兩大類。硬件主要包括校園建筑綠化、文化、教學(xué)設(shè)備教學(xué)儀器、參考資料等。軟件那么包括比擬多，如校長辦學(xué)觀念、教師的素質(zhì)、教學(xué)能力、教學(xué)觀念，以及校風(fēng)班風(fēng)等。而家庭環(huán)境主要包括家庭根本情況家長文化水平、家庭收入等、家長意識(shí)家長

3、對(duì)孩子的冀望、家長對(duì)培養(yǎng)孩子的習(xí)作和閱讀等學(xué)習(xí)能力的認(rèn)識(shí)、家庭學(xué)習(xí)氣氛等。本次對(duì)學(xué)生作文心理狀態(tài)的調(diào)查，首先希望通過這次調(diào)查，為學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作能力和指導(dǎo)教師的實(shí)際教學(xué)提供依據(jù)，其次還希望通過這次調(diào)查，能夠真實(shí)的了解學(xué)生的作文心理狀態(tài)，了解影響學(xué)生習(xí)作的一些主要因素，以便在實(shí)際教學(xué)中揚(yáng)長避短，有針對(duì)性地改良教育教學(xué)辦法，提高學(xué)生的習(xí)作能力，改良作文教學(xué)。二、辦法與步驟1.隨機(jī)抽取本校學(xué)生三至六年級(jí)八個(gè)班共計(jì)298名學(xué)生其中男生140名、女生156名做為樣本。2.通過問卷調(diào)查，了解學(xué)生對(duì)寫作的態(tài)度，命題方式的選擇、審題情況、選材辦法、指導(dǎo)需求、教師講評(píng)時(shí)的心態(tài)以及如何提高學(xué)生的寫作能力的辦法和

4、存在困難等方面的意見，做出數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。3.在各班任課教師日常察看了解的根底上，將學(xué)生按作文成績好、中、差分類，在各班任取一名作為代表，每班3人，共計(jì)24人，對(duì)他們進(jìn)行專項(xiàng)調(diào)查。專項(xiàng)調(diào)查的要點(diǎn)有：a你喜歡作文嗎？為什么？b你對(duì)哪些事、哪些活動(dòng)有興趣？是否應(yīng)該把它們選為作文內(nèi)容？c你認(rèn)為老師讓你寫的作文題目哪些比擬好寫？哪些比擬難寫？為什么？d你希望得到老師哪些幫忙？專項(xiàng)調(diào)查采取個(gè)別談話的辦法進(jìn)行，并注意做好談話記錄。此次調(diào)查，除了對(duì)學(xué)生的在校心理狀態(tài)進(jìn)行了調(diào)查外，也了解了一下學(xué)生的家庭因素。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，家長收入對(duì)家長對(duì)孩子的學(xué)習(xí)的冀望與孩子的習(xí)作能力相關(guān)不大，但也有一定影響，家庭收入好的，給孩子

5、買的課外書較多，孩子的閱讀量相對(duì)大些，作文能力也相應(yīng)好些；而有些家長對(duì)孩子的冀望雖然有，但限于家庭情況，這些冀望只存在于家長的主觀愿望之中，沒有精力或能力輔導(dǎo)，因此沒有付諸于行動(dòng)，只憑孩子自己去努力學(xué)習(xí)了。這與家長的文化程度也有一定關(guān)系。此外，學(xué)生認(rèn)為，教師的素質(zhì)、教學(xué)能力以及教學(xué)觀念和教學(xué)辦法對(duì)他們的習(xí)作也有一定的影響。他們喜歡用心關(guān)愛他們的老師，喜歡課堂氛圍輕松愉悅，喜歡能讓他們自由敘述的老師。同時(shí)在調(diào)查中學(xué)生們也提出轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、更新教學(xué)設(shè)備等問題，諸如教學(xué)儀器等。學(xué)生倡議，學(xué)校圖書室應(yīng)該時(shí)常更換新書，而且要允許學(xué)生隨時(shí)借閱，不要寄存“老掉牙的書籍，而且還只是裝裝樣子而已。他們覺得老師應(yīng)

6、該不斷轉(zhuǎn)變觀念，更新教學(xué)辦法，使教學(xué)邁上一個(gè)新臺(tái)階。三、討論上前城小學(xué)學(xué)生作文心理狀態(tài)形成的原因以及可能的改變辦法有下列幾點(diǎn)：一上前城小學(xué)學(xué)生作文心理狀態(tài)的形成原因：上述調(diào)查說明，上前城小學(xué)學(xué)生作文心理狀態(tài)的形成原因與下列幾方面有關(guān)：第一，不喜歡作文是當(dāng)前小學(xué)生對(duì)待作文的根本態(tài)度，找不到適宜的寫作材料是他們不喜歡作文的主要原因；第二，對(duì)作文指導(dǎo)方式的需求反映了他們獲取材料的迫切心情，那種希望教師允許自由命題作文，又從自身作文成績狀況出發(fā)對(duì)待教師講評(píng)的心態(tài)，也恰恰體現(xiàn)了合乎他們年齡特征的心理需求；第三，學(xué)生自身的生活環(huán)境和見聞經(jīng)歷以及平時(shí)的閱讀量對(duì)學(xué)生的習(xí)作有一定關(guān)系。二、可能的改變辦法為幫忙小

7、學(xué)生解決寫作困難，激發(fā)寫作興趣，我認(rèn)為作文教學(xué)應(yīng)該順應(yīng)小學(xué)生的心理特點(diǎn)進(jìn)行改良，如命題要切合實(shí)際。第一，在寫作內(nèi)容上，要根據(jù)小學(xué)生的生活情景和經(jīng)歷，誘導(dǎo)他們從生活出發(fā)，讓他們從身邊的小事中產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)。第二，在命題方式上，要逐步突破封閉格局，開拓思路，以激發(fā)小學(xué)生的寫作熱情。第三，在課堂上多組織學(xué)生討論交流、多寫多練；在課外多組織學(xué)生加入一些積極有益的活動(dòng)；增加閱讀量以提高學(xué)生的寫作能力。第四，在以后的教學(xué)中，教師要更新教育觀念，接受先進(jìn)的教學(xué)理念，努力改變課堂教學(xué)方式。學(xué)校也應(yīng)引進(jìn)新的教學(xué)設(shè)備，定期開放閱覽室和增加新圖書，積極為學(xué)生發(fā)明條件，開闊他們的視野，從而激發(fā)學(xué)生興趣，提高其習(xí)作

8、能力。調(diào)查報(bào)告小學(xué)作文篇2調(diào)查時(shí)間：四月四日調(diào)查地點(diǎn)：彩虹橋到珠江橋調(diào)查對(duì)象：旌湖水質(zhì)污染調(diào)查過程：昨天，我和媽媽來到了德陽的旌湖邊。不看不知道，一看嚇一跳。河里竟然是干的。媽媽給我說：“這是因?yàn)樵谑┕?，所以彩虹橋到岷江橋之間沒有蓄水。我這才松了口氣。沿著彩虹橋向南走，我聞到了一股輕微的酸臭味兒。原來是某個(gè)廠子排出的廢水，我不禁想到，要是我們的湖水全部是廢水的話，那成什么了？再往前走，我發(fā)現(xiàn)一處有許多垃圾，比方各種各樣的包裝袋，臭鞋子，一次性飯盒。各種各樣的垃圾數(shù)不勝數(shù)。看上去特別臟。原來，我們的湖底是這樣的，我很心痛。在岷江橋和珠江橋之間，蓄滿了水，我們看到了一個(gè)生活廢水排污口。這里排出的水

9、全部是生活污水，泛著白沫。這樣一排出，使附近的河面上泛著一層黃色的油污，令人惡心。白天的時(shí)候，在這兩座橋之間，湖面上有許多野鴨子，表明這兒的水愛護(hù)的還算好?？吹竭@些，我想起了這樣的情況：人們一邊想努力的愛護(hù)好水，一邊卻使勁的丟垃圾到湖里。難道人們非要那樣“愛護(hù)我們的水資源嗎？我希望所有的人們能立即采取措施，把“中華人民共和國環(huán)境愛護(hù)法拿出來好好執(zhí)行。這樣，我們的旌湖外表和湖底就都能保持的干干凈凈了。調(diào)查報(bào)告小學(xué)作文篇3一、調(diào)查的目的小學(xué)生作文“起步階段主要是指小學(xué)三、四年級(jí)的學(xué)生，這個(gè)階段作文教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成局部，是語文綜合能力的體現(xiàn)。這個(gè)學(xué)段的學(xué)生正處在習(xí)作的起步階段，局部學(xué)生對(duì)習(xí)作

10、充斥了期待，同時(shí)又有局部學(xué)生對(duì)習(xí)作抱有畏難情緒，對(duì)此教師均應(yīng)給予正確的習(xí)作指導(dǎo)。為培養(yǎng)學(xué)生自主寫作能力，尋求教師有效的作文教學(xué)策略，并為以后的作文教學(xué)提供依據(jù)，我校課題組于20xx年x月份在局部學(xué)生中進(jìn)行了小學(xué)生作文問卷調(diào)查。二、調(diào)查的內(nèi)容本次調(diào)查問卷主要是在三年級(jí)學(xué)生中進(jìn)行。問卷內(nèi)容共24小題。分別從學(xué)生課外閱讀、日記，察看、積累四方面著手設(shè)計(jì)，但又各有側(cè)重，較全面地、有層次地針對(duì)“起步階段學(xué)生作文學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查分析。三、調(diào)查的辦法及對(duì)象1、調(diào)查辦法：調(diào)查采用集體開卷式，記名問卷的辦法。對(duì)學(xué)生下發(fā)20份調(diào)查問卷，收回有效問卷20份，所有數(shù)據(jù)全部采用人工統(tǒng)計(jì)分析，有效率100%。2、調(diào)查

11、對(duì)象：西安市臨潼區(qū)驪山街辦陳溝小學(xué)三年級(jí)局部學(xué)生。四、調(diào)查結(jié)果與分析根據(jù)調(diào)查結(jié)果，了解到小學(xué)生作文“起步階段教學(xué)中存在的問題：1、局部學(xué)生課外閱讀及積累主要為了完成老師布置的作業(yè)。2、大局部學(xué)生作文能把握結(jié)構(gòu)，但內(nèi)容不夠豐盛，語言不夠優(yōu)美。3、局部學(xué)生對(duì)于日記的態(tài)度是有布置才寫。4、少局部學(xué)生能夠摘錄好詞佳句，能巧妙地運(yùn)用的亦較少。5、學(xué)生認(rèn)為老師對(duì)他們的習(xí)作幫忙最大；局部家長能夠指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作。6、學(xué)生察看生活、寫出真情實(shí)感的能力有待加強(qiáng)。五、思考與對(duì)策調(diào)查結(jié)果說明：我校三年級(jí)學(xué)生對(duì)于課外閱讀及寫日記興趣程度不同，局部學(xué)生在閱讀時(shí)不能及時(shí)積累，不能將知識(shí)技能進(jìn)行有效的轉(zhuǎn)化；一些學(xué)生雖能察看生活

12、，但還未能做到細(xì)致，真情實(shí)感抒發(fā)不出來。以上的分析結(jié)果，反映了“起步階段局部學(xué)生習(xí)作內(nèi)容干燥、了無生氣的基本原因。為了改變這樣的狀況，有效地提高我校小學(xué)生“起步階段整體習(xí)作及教師教學(xué)水平，我們思考對(duì)策如下：1、成立圖書角，推薦學(xué)生閱讀書目，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣。2、每周檢查一次讀書摘抄作業(yè)。每周根據(jù)情況留讀書作業(yè)，然后摘抄好詞佳句，并逐步寫出感悟。3、發(fā)明時(shí)機(jī)鍛煉學(xué)生的口頭敘述。經(jīng)常在里組織講故事比賽、口頭作文比賽，激勵(lì)學(xué)生把從書本上看到的故事通過自己的語言敘述出來，鍛煉他們的口語敘述能力。4、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高寫作水平。將作文指導(dǎo)與每單元的每課教學(xué)、閱讀教學(xué)、口語交際教學(xué)結(jié)合進(jìn)行。5、注重作文評(píng)

13、價(jià)方式。對(duì)學(xué)生習(xí)作以褒揚(yáng)和激勵(lì)為主，激發(fā)興趣，多讓學(xué)生產(chǎn)生成功體驗(yàn)。6、加強(qiáng)家校聯(lián)系。教師將學(xué)生每次的習(xí)作文章給出評(píng)語后，再由學(xué)生交給家長，并由家長給出反應(yīng)意見，共同促進(jìn)及提高孩子的寫作水平。調(diào)查報(bào)告小學(xué)作文篇4現(xiàn)在的社會(huì)比以前更興旺，家庭也更富裕。爸爸媽媽的工資也提高了。隨著社會(huì)的發(fā)展，同學(xué)的要求也越來越高，因此，同學(xué)們就可以隨一心一所一欲的向爸爸媽媽討要零花錢了?？墒撬麄兡弥@些零花錢到底想買什么呢?我懷著疑問的心情做了一份調(diào)查報(bào)告。調(diào)查我發(fā)現(xiàn)，麻辣食品最受同學(xué)們的歡送，學(xué)校門口地?cái)傊車偸菙D滿了同學(xué)們，弄的水泄不通。還有一些玩具也銷一售的很快，比方說：變形金剛、子彈車、戰(zhàn)斗陀螺等等也有些

14、同學(xué)喜歡和別人攀比，花錢去買比別人更好、更漂亮的東西。分析1、在學(xué)校里，手拿麻辣食品的同學(xué)隨處可見。2、玩具是童年時(shí)不可少的物品，玩具的開銷占用了我們大局部零花錢，還有同學(xué)喜歡把一玩具帶到學(xué)校，這樣不僅會(huì)影響學(xué)習(xí)，還會(huì)違反校規(guī)。結(jié)論經(jīng)過我的調(diào)查，許多同學(xué)根本上都是以買早餐的名義，或者購置學(xué)習(xí)資料的理由，來討要家長的錢。然后去買地?cái)偵系牧闶?玩具，買早餐的錢也就沒了.這樣的做法既影響我們的健康，也將影響到我們的學(xué)習(xí).倡議我倡議，家長應(yīng)該控制我們的零花錢，學(xué)校應(yīng)該采取更好的措施阻止這些現(xiàn)象的發(fā)生，嚴(yán)格管理學(xué)生在校園里的飲食情況，注意同學(xué)們的健康。這樣才會(huì)讓祖國的花朵開得更加燦爛!調(diào)查報(bào)告小學(xué)作文篇

15、5我們才上小學(xué)，可我發(fā)現(xiàn)我們班戴眼鏡的同學(xué)逐漸變多，這些會(huì)給我們的生活帶來不便，所以我想借此時(shí)機(jī)，研究一下學(xué)生視力下降的原因。一、調(diào)查1.了解同學(xué)們的用眼情況2.了解小學(xué)生合理用眼時(shí)間3.了解小學(xué)生做眼保健操情況二、資料整理患有近視的同學(xué)大局部都沉迷網(wǎng)絡(luò)，所以人數(shù)到達(dá)：34人38.64%沒有近視的同學(xué)都是有效合理安頓用眼時(shí)間。沒有近視的同學(xué)到達(dá)：54人61.36%這樣可以看出，近視的同學(xué)，近視的原因。調(diào)查后：有20%的同學(xué)回到家后，第一件事是：看電視、玩電腦。而沒有近視的同學(xué)有一局部回家后合理的調(diào)節(jié)燈光，閱讀自己喜歡的課外書。最后，我們整理了大家近視的原因：1.寫作業(yè)時(shí)姿勢不正確。2.每天花在

16、上網(wǎng)、看電視的時(shí)間較長。3.沒能做好眼保健操。4.在燈光較暗的環(huán)境下讀書。同學(xué)們盡量不要在黃昏六點(diǎn)以后不要開電燈看書或做作業(yè)。寫作業(yè)時(shí)要做到寫字的三姿。晚上看電視不能在較暗的環(huán)境下進(jìn)行。不能長時(shí)間玩游戲。同學(xué)們一定要記住，眼睛是自己在生活中必不可少的。一定要愛護(hù)好自己的眼睛哦！調(diào)查報(bào)告小學(xué)作文篇6這個(gè)學(xué)期開始之后，我發(fā)現(xiàn)又有一些同學(xué)戴上了近視眼鏡，聽表弟說，他們也有好幾個(gè)同學(xué)已經(jīng)戴上了眼鏡。我們才四年級(jí)，小學(xué)都還沒畢業(yè)，怎么會(huì)有這么多同學(xué)近視了呢?為此，我特地問了爸爸媽媽，他們說他們小時(shí)候，近視的同學(xué)并不多，甚至是極個(gè)別的。帶領(lǐng)這個(gè)疑問，我開始展開了調(diào)查。調(diào)查我對(duì)近視的同學(xué)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，我發(fā)現(xiàn)我們班就有十多名同學(xué)戴近視鏡，四年級(jí)其它班也有近三分之一的學(xué)生近視。低年級(jí)近視同學(xué)較少，而高年級(jí)的同學(xué)近視率更高，六年級(jí)平均每班近視的學(xué)生有二十多個(gè)。在農(nóng)村聽我上六年級(jí)的哥哥說他們班近視的人只有幾個(gè)。分析我對(duì)這些近視同學(xué)的家庭、學(xué)習(xí)、個(gè)人習(xí)慣等