3荷花第三課時

1、第第3 3課時課時復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)導(dǎo)入 讀一讀，填一填?；貞浐苫敲篮玫淖x一讀，填一填。回憶荷花那美好的畫面。畫面。 荷葉（荷葉（ ）的，像一個個碧）的，像一個個碧綠的大圓盤。綠的大圓盤。 白荷花在這些大圓盤之間冒出來。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片（有的才展開兩三片（ ）。有的花瓣）。有的花瓣挨挨擠擠挨挨擠擠花瓣兒花瓣兒兒全展開了，（兒全展開了，（ ）嫩黃色的（）嫩黃色的（ ）。）。有的還是花骨朵兒，看起來（有的還是花骨朵兒，看起來（ ）得馬上）得馬上要（要（ ）似的。）似的。 這么多的白荷花，一朵有一朵的這么多的白荷花，一朵有一朵的（ ）?？纯催@一朵，很美；看看那一朵，）?？纯?/p>

2、這一朵，很美；看看那一朵，也很美。也很美。露出露出小蓮蓬小蓮蓬飽脹飽脹破裂破裂姿勢姿勢u葉圣陶爺爺觀賞到了這么美的荷花，他葉圣陶爺爺觀賞到了這么美的荷花，他有什么感受呢？讓我們一起走進課文看有什么感受呢？讓我們一起走進課文看看吧！看吧！感受想象感受想象u這么美的荷花，葉圣陶爺爺是怎么發(fā)現(xiàn)這么美的荷花，葉圣陶爺爺是怎么發(fā)現(xiàn)的呢？畫出文中寫作者發(fā)現(xiàn)這一池荷花的呢？畫出文中寫作者發(fā)現(xiàn)這一池荷花的句子。的句子。 清早，我到公園去玩，一進門就聞清早，我到公園去玩，一進門就聞到一陣清香。到一陣清香。 我趕緊往荷花池邊跑去。我趕緊往荷花池邊跑去。u聞到清香后，作者是怎么做的？聞到清香后，作者是怎么做的？u從

3、從“趕緊、跑趕緊、跑”中你體會到了什么？中你體會到了什么？u全班齊讀。全班齊讀。 我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。穿著雪白的衣裳，站在陽光里。自己變成了荷花自己變成了荷花u作者看著這么美麗的一池荷花，接下來發(fā)作者看著這么美麗的一池荷花，接下來發(fā)生了什么奇妙的事呢？生了什么奇妙的事呢？u交流反饋，理解交流反饋，理解“仿佛仿佛”。 邊讀邊想象畫面，說說作者仿佛看到邊讀邊想象畫面，說說作者仿佛看到了什么。了什么。l 仿佛看到一位白衣荷花仙子，在風(fēng)中翩仿佛看到一位白衣荷花仙子，在風(fēng)中翩翩起舞。翩起舞。l 仿佛看到一池的荷花在風(fēng)中舞蹈。仿佛看到

4、一池的荷花在風(fēng)中舞蹈。l 仿佛看到蜻蜓飛過來，告仿佛看到蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。訴我清早飛行的快樂。l 仿佛看到小魚游過來，告仿佛看到小魚游過來，告訴我昨夜做的好夢。訴我昨夜做的好夢。u聽老師范讀，學(xué)習(xí)讀出想象中的美聽老師范讀，學(xué)習(xí)讀出想象中的美好情景。好情景。u讀第讀第4 4自然段，讀出美好幸福的感自然段，讀出美好幸福的感覺，并談?wù)勀愕母惺?。覺，并談?wù)勀愕母惺堋?我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢省略了作者想象的畫面。省略了作者想象的畫面。u想一想：第想一想：第4 4自然段最后的省略號省略

5、了什么？自然段最后的省略號省略了什么？u如果你變成了荷花，還會有哪些小動物如果你變成了荷花，還會有哪些小動物過來告訴你些什么呢？過來告訴你些什么呢？u討論交流：作者運用了哪些手法把一池討論交流：作者運用了哪些手法把一池的荷花寫活了？的荷花寫活了？比喻、擬人、想象。比喻、擬人、想象。感受現(xiàn)實感受現(xiàn)實 齊讀第齊讀第5 5自然段，思考：自然段，思考：“我我”怎么怎么會忘記自己是在看荷花呢？會忘記自己是在看荷花呢？荷花的美讓荷花的美讓“我我”陶醉。陶醉。拓展閱讀：朱自清拓展閱讀：朱自清荷塘月色荷塘月色片段。片段。 曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像

6、亭亭的舞女的的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過處，送來星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。這時候葉子與花也有一絲的顫動，像的。這時候葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。葉子閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。道凝碧的波痕。 朱自清與本文作者是用什么方法將荷朱自清與本文作者是用什么方法將荷花寫活的？花寫活的？作業(yè)作業(yè)： 1.1.摘抄課文中你覺得優(yōu)美生動摘抄課文中你覺得優(yōu)美生動的語句的語句, ,不少于三句不少于三句。 2.2.背誦第背誦第2 2至至4 4自然