沖刺階段高考作文水平重點(diǎn)注意的實(shí)用教案

1、近七年來(lái)的命題(mng t)趨勢(shì) 第1頁(yè)/共34頁(yè)第一頁(yè)，共35頁(yè)。時(shí)間時(shí)間要求要求類型類型2003年秋季年秋季以以“雜雜”為話題，自擬題目，寫(xiě)一篇文章為話題，自擬題目，寫(xiě)一篇文章話題作文話題作文2004年秋季年秋季以以“忙忙”為話題，自擬題目，寫(xiě)一篇文章為話題，自擬題目，寫(xiě)一篇文章話題作文話題作文2005年秋季年秋季根據(jù)三個(gè)鏡頭，對(duì)當(dāng)今的文化生活作一番審根據(jù)三個(gè)鏡頭，對(duì)當(dāng)今的文化生活作一番審視和辨析，并談?wù)勊鼘?duì)你的成長(zhǎng)正在形成怎視和辨析，并談?wù)勊鼘?duì)你的成長(zhǎng)正在形成怎樣的影響。請(qǐng)寫(xiě)一篇文章樣的影響。請(qǐng)寫(xiě)一篇文章要點(diǎn)式作要點(diǎn)式作文文2006年秋季年秋季以以“我想握住你的手我想握住你的手”為題，寫(xiě)

2、一篇文章為題，寫(xiě)一篇文章命題作文命題作文2007年秋季年秋季以以“我想跨過(guò)這道坎我想跨過(guò)這道坎”為題，寫(xiě)一篇文章為題，寫(xiě)一篇文章命題作文命題作文2008年秋季年秋季以以 “他們他們”為題，寫(xiě)一篇文章為題，寫(xiě)一篇文章命題作文命題作文2009年秋季年秋季根據(jù)以下材料，選取一個(gè)角度，自擬題目，根據(jù)以下材料，選取一個(gè)角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于寫(xiě)一篇不少于800字的文章字的文章材料作文材料作文2010年春季年春季根據(jù)以下材料，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一根據(jù)以下材料，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于篇不少于800字的文章字的文章材料作文材料作文第2頁(yè)/共34頁(yè)第二頁(yè)，共35頁(yè)。 根據(jù)高考命題“穩(wěn)中求變”的

3、原則，去年開(kāi)始設(shè)置的新材料作文，為了保持命題的穩(wěn)定性，按理說(shuō)今年考材料作文的可能性比較大。當(dāng)然其他(qt)類型的作文命題我們也不能忽視。第3頁(yè)/共34頁(yè)第三頁(yè)，共35頁(yè)。三種(sn zhn)類型作文的寫(xiě)作特點(diǎn)第4頁(yè)/共34頁(yè)第四頁(yè)，共35頁(yè)。材料(cilio)作文： 在審題立意上更加開(kāi)放、自由，在文體要求上更靈活。 選用的材料(cilio)觀點(diǎn)的傾向性和指向性更為含蓄，甚至沒(méi)有傾向性，作者可以自由地發(fā)表觀點(diǎn)，或肯定，或否定，或補(bǔ)充。 觀點(diǎn)與材料(cilio)之間必須有某種邏輯關(guān)系。 針對(duì)材料(cilio)提煉觀點(diǎn)時(shí)可以多角度的，不再像以往的材料(cilio)作文在提煉觀點(diǎn)時(shí)存在局限性。第5頁(yè)/

4、共34頁(yè)第五頁(yè)，共35頁(yè)。 動(dòng)物園里來(lái)了一位哲學(xué)教授，向動(dòng)物們傳授哲學(xué)。哲學(xué)教授講了好多空洞的理論，接著說(shuō)：“任何事物都必須(bx)從基礎(chǔ)做起，就如任何建筑都必須(bx)從底層做起?！庇幸恢磺嗤苈?tīng)得不耐煩了，就向教授發(fā)問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)教授，真的所有建筑都必須(bx)從底層做起嗎？”哲學(xué)教授瞄了青蛙一眼：“當(dāng)然！井底之蛙！”青蛙反擊說(shuō)：“正因?yàn)槭蔷字?，我才?wèn)你難道打井也從底層做起嗎？”哲學(xué)教授啞口無(wú)言。動(dòng)物們紛紛說(shuō)：“是啊，即使是井底之蛙，他也有自己獨(dú)特的見(jiàn)解，何況不是呢？” 第6頁(yè)/共34頁(yè)第六頁(yè)，共35頁(yè)。 從整體材料看，反映的是看問(wèn)題(wnt)須一分為二、客觀全面的哲理。可提煉出話題“怎樣看

5、待事物”“要看到別人的長(zhǎng)處”。 從教授的言行上看，反映了理論與實(shí)踐、客觀與主觀的哲理，可提煉出話題“言與行”、“理論要聯(lián)系實(shí)際”。 從青蛙的言行看，反映了相對(duì)與絕對(duì)、共性與特殊的哲理，可以提煉出話題“要勇于質(zhì)疑”、“敢于挑戰(zhàn)”。 從其他動(dòng)物的議論看，可以提煉出話題“每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處”等等。第7頁(yè)/共34頁(yè)第七頁(yè)，共35頁(yè)。種 類 主要(zhyo)包括寓言性（象征性）材料、故事性材料、說(shuō)明性材料、事實(shí)性材料、現(xiàn)象性材料等。第8頁(yè)/共34頁(yè)第八頁(yè)，共35頁(yè)。話題(hut)作文： 話題(hut)作文體現(xiàn)在“三自”，即自擬題目、自定主旨、自選文體。 話題(hut)作文只是提供寫(xiě)作范圍，有時(shí)所提供的

6、材料只是寫(xiě)作的導(dǎo)引，只起到輔助和拓展寫(xiě)作思路的作用。 話題(hut)作文只要求所寫(xiě)內(nèi)容與話題(hut)相關(guān)即可，所給的材料可以不用。 第9頁(yè)/共34頁(yè)第九頁(yè)，共35頁(yè)。以“忙”為話題(hut)作文： 要寫(xiě)出“忙”的內(nèi)在含義，寫(xiě)出忙的價(jià)值。有各種各樣( zhn yn)的 “忙”，有的繁忙，有的亂忙，有的是倒忙；有的有價(jià)值，有的無(wú)價(jià)值。要寫(xiě)出有時(shí)代特征的忙，而不是停留在“忙”的現(xiàn)象上。 有時(shí)，還可以寫(xiě)“忙”的對(duì)立面“閑”，懂得“閑”的人，才能忙得好，忙出成績(jī)?！伴e”其實(shí)就是“靜”，靜以致遠(yuǎn)，靜見(jiàn)真性。挖出“忙”和“閑”中體現(xiàn)出來(lái)的價(jià)值。第10頁(yè)/共34頁(yè)第十頁(yè)，共35頁(yè)。命題作文： 命題作文一般是

7、限定寫(xiě)作的對(duì)象、內(nèi)容和中心，作文要求緊扣題目(tm)構(gòu)思行文。第11頁(yè)/共34頁(yè)第十一頁(yè)，共35頁(yè)。我想握住你的手 這道題目提供了以下信息： 一是“你”指誰(shuí)？ 二是為什么要想握手？ 三是哪些例子(l zi)可以表現(xiàn)握手？等等。第12頁(yè)/共34頁(yè)第十二頁(yè)，共35頁(yè)。三、作文(zu wn)寫(xiě)作中出現(xiàn)的常見(jiàn)錯(cuò)誤 1、作文游離材料內(nèi)容。 2、材料作文與話題作文混為一談。 3、觀點(diǎn)的導(dǎo)出繁瑣而拖沓。 4、學(xué)生套作、“擦邊球”現(xiàn)象比較嚴(yán)重。 5、文章缺乏層次感與縱深感。 6、文體(wn t)意識(shí)不強(qiáng)。 7、論據(jù)陳舊不典型。 8、缺乏辯證看問(wèn)題的能力。第13頁(yè)/共34頁(yè)第十三頁(yè)，共35頁(yè)。四、升格(shng

8、 g)作文的備考策略第14頁(yè)/共34頁(yè)第十四頁(yè)，共35頁(yè)。審題 一要抓住審題的角度(jiod)。 二是要抓住關(guān)鍵的詞語(yǔ)，尤其是反復(fù)出現(xiàn)的詞、轉(zhuǎn)折的詞、意象以及對(duì)比性的語(yǔ)言現(xiàn)象。 三是要聯(lián)系社會(huì)生活，對(duì)客觀材料進(jìn)行抽象提煉。第15頁(yè)/共34頁(yè)第十五頁(yè)，共35頁(yè)。上海秋季(qij)高考題為例 鄭板橋的書(shū)法，用隸書(shū)參以行楷，非隸非楷，非古非今，俗稱“板橋體”。他的作品單個(gè)字體看似歪歪斜斜，但總體感覺(jué)(gnju)錯(cuò)落有致，別有韻味。有人說(shuō)“這種作品不可無(wú)一，不可有二”。 第16頁(yè)/共34頁(yè)第十六頁(yè)，共35頁(yè)。立意(ly) 立意可以分為常規(guī)立意和非常規(guī)立意。 常規(guī)立意就是(jish)一般同學(xué)都能想到的立

9、意，提煉的觀點(diǎn)比較淺顯，比較大眾化，思維是線性的； 非常規(guī)立意是一般同學(xué)意想不到的，提煉的觀點(diǎn)比較深?yuàn)W，思維是立體的，能夠從辯證的思維角度看問(wèn)題。 第17頁(yè)/共34頁(yè)第十七頁(yè)，共35頁(yè)。以今年(jnnin)的浦東模擬卷為例 人們?cè)诓煌瑫r(shí)期使用不同的相機(jī)，都有經(jīng)典的照片留存下來(lái)。過(guò)去使用傳統(tǒng)相機(jī)，一個(gè)膠卷只能拍30多張，而效果要等到整卷拍完之后沖洗才能看得清，拍壞了就不易彌補(bǔ)；不過(guò)，這樣也使人在按動(dòng)快門時(shí)格外小心。現(xiàn)在人們普遍使用數(shù)碼相機(jī)，簡(jiǎn)單方便，雖看隨拍，隨拍隨看，稍不滿意(mny)就可以刪掉重拍，輕輕松松便留下百千幅畫(huà)面；但有時(shí)拍得多了，中意的照片反而少了。第18頁(yè)/共34頁(yè)第十八頁(yè)，共3

10、5頁(yè)。 從使用傳統(tǒng)相機(jī)的角度，我們可以提煉“深思而慎取”、“用認(rèn)真的態(tài)度捕捉生活”、“貴在用心”、“物以稀為貴”、“走好人生的每一步”、“細(xì)心務(wù)事鑄精品”等； 從使用數(shù)碼相機(jī)(sh m xin j)的角度，我們可以提煉“要嚴(yán)格地約束自己”、“隨性犯大忌”、“福兮，禍之所伏”、“科技發(fā)達(dá)的利與弊”等； 第19頁(yè)/共34頁(yè)第十九頁(yè)，共35頁(yè)。 從第三個(gè)角度，即兩者結(jié)合的角度，我們可以提煉(tlin)“慎重才會(huì)出成就，小心才會(huì)有成果”、“要把握好機(jī)遇”、“須追求嚴(yán)謹(jǐn)”、“適度壓力，多一份憂慮”、“心態(tài)決定成敗”、“秉持慎重之心”等； 從第一句話的角度，即“人們?cè)诓煌瑫r(shí)期使用不同的相機(jī)，都有經(jīng)典的照片

11、留存下來(lái)?！蔽覀兛梢蕴釤?tlin)“要珍視經(jīng)典”、“慎重對(duì)待經(jīng)典”等。第20頁(yè)/共34頁(yè)第二十頁(yè)，共35頁(yè)。 議論文貴在思辨、重在辯證看問(wèn)題(wnt)。我們?nèi)绻Y(jié)合人生、結(jié)合生活、結(jié)合價(jià)值取向，從“多與少”、“得與失”、“謹(jǐn)慎與隨意”、“質(zhì)量與數(shù)量”、“少而精，多而雜”、“少則得，多則惑”、“多與精，博與?！?、 “求精與求泛”等辯證看問(wèn)題(wnt)，作文質(zhì)量會(huì)更高。第21頁(yè)/共34頁(yè)第二十一頁(yè)，共35頁(yè)。材料(cilio) 一是典型，能反映客觀現(xiàn)實(shí)生活； 二是有意義，能反映價(jià)值取向(q xin)； 三是新穎性、鮮活性、當(dāng)下性； 四是有自己親生體驗(yàn)并有所感悟的。 材料獲取的途徑包括：報(bào)刊雜志、

12、新聞媒體、教材試卷、名人名言背誦等。第22頁(yè)/共34頁(yè)第二十二頁(yè)，共35頁(yè)。例文 獨(dú)一無(wú)二(d y w r)第23頁(yè)/共34頁(yè)第二十三頁(yè)，共35頁(yè)。結(jié)構(gòu)(jigu) 結(jié)構(gòu)是作文的框架，也是作文的整體布局。 好的作文結(jié)構(gòu)“輕平面、重立體”。一是注意起承轉(zhuǎn)合；二是借題發(fā)揮(ji t f hu)，由此及彼；三是多種結(jié)構(gòu)形式（并列、對(duì)照、總分）的融合；四是在總論點(diǎn)的掛帥下，分設(shè)幾個(gè)分論點(diǎn)，并闡述總結(jié)幾個(gè)分論點(diǎn)之間的關(guān)系。第24頁(yè)/共34頁(yè)第二十四頁(yè)，共35頁(yè)。例文 詩(shī)意(shy)的生活第25頁(yè)/共34頁(yè)第二十五頁(yè)，共35頁(yè)。 當(dāng)然在結(jié)構(gòu)布局時(shí)，也要注意證明論點(diǎn)過(guò)程中的銜接和過(guò)渡。 分論點(diǎn)之間不能互相交

13、叉與重復(fù)。 那些寫(xiě)小標(biāo)題、題記、后記之類，必須根據(jù)需要而定。可用可不用的，就不用。 只做表面(biomin)的取巧而無(wú)真正內(nèi)質(zhì)的絕不會(huì)贏得閱卷者的好感，甚至?xí)衼?lái)反感。第26頁(yè)/共34頁(yè)第二十六頁(yè)，共35頁(yè)。例文 嚴(yán)謹(jǐn)(ynjn)與隨意第27頁(yè)/共34頁(yè)第二十七頁(yè)，共35頁(yè)。語(yǔ)言(yyn) 其一是運(yùn)用古典詩(shī)詞、名人名言、格言歇后語(yǔ)等，增加文章的文化含量和人文底蘊(yùn)； 其二是靈活運(yùn)用多種修辭手法，如對(duì)偶、排比、反問(wèn)、疊詞等，增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)，使文章更加(gnji)生動(dòng)、更有說(shuō)服力。 關(guān)于議論文，語(yǔ)言的關(guān)鍵在于思辨性，辨證地看問(wèn)題。第28頁(yè)/共34頁(yè)第二十八頁(yè)，共35頁(yè)。例文 追逐太陽(yáng)，享受(xings

14、hu)清風(fēng)第29頁(yè)/共34頁(yè)第二十九頁(yè)，共35頁(yè)。文體(wn t)意識(shí) 議論文重議論，重思辨性。 作文中要有生活、思想、價(jià)值的體驗(yàn)，引用的事實(shí)論據(jù)盡量簡(jiǎn)潔(jinji)，忌詳細(xì)，且為中心論點(diǎn)服務(wù)。 記敘文和散文以記敘、描寫(xiě)、抒情為主，重在情感的抒發(fā)，有情感的體驗(yàn)。第30頁(yè)/共34頁(yè)第三十頁(yè)，共35頁(yè)。例文 質(zhì)量與數(shù)量(shling) 他們第31頁(yè)/共34頁(yè)第三十一頁(yè)，共35頁(yè)。 7、打造亮點(diǎn)。 8、加強(qiáng)作文的修改指導(dǎo)。 9、注意(zh y)主流價(jià)值觀。 10、其他應(yīng)該注意(zh y)的問(wèn)題。 書(shū)寫(xiě)、錯(cuò)別字、分段、標(biāo)題、字?jǐn)?shù)等。第32頁(yè)/共34頁(yè)第三十二頁(yè)，共35頁(yè)。 祝同學(xué)(tng xu)們成功！第33頁(yè)/共34頁(yè)第三十三頁(yè)，共35頁(yè)。感謝您的觀看(gunkn)！第34頁(yè)/