探析美術教師新素質要求

1、探析美術教師新素質要求摘要：現代教育需要教師素質的提高，美術教育是在多個層面教育與引導學生去認識生活美的真諦，這需要美術教師素質不斷的提高。關鍵詞：美術、教師、素質所謂教師素質，就是教師在教育教學活動中表現出來的，決定其教育教學效果， 對學生身心發(fā)展有直接而顯著影響的心理品質的總和。教師素質是實施素質教育的關鍵。 作為一名教師，應具備“對人民教育事業(yè)無限忠誠，有高度的事業(yè)心和獻身教育事業(yè)的精神；有正確的教育思想； 有科學的教育管理能力和方法。新的教育形勢對教師素質提出了更高更全面的要求，美術教師的素質就表現得尤為重要。一：課程開發(fā)意識美術教學過程的情趣性、表現活動的自由性和評價標準的多樣性，提

2、供了創(chuàng)造活動最適宜的環(huán)境。 通過美術課程培養(yǎng)的創(chuàng)造精神，將會對學生未來的工作和生活產生積極的影響。教師擁有一套適合自己，適合學生，適合環(huán)境的行之有效的課程素材，才能更充分發(fā)揮美術教學特有的魅力， 使課程內容與不同年齡階段的學生的情趣和認知特征相適應， 以活潑多樣的課程內容呈現形式和教學方式， 激發(fā)學生的學習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態(tài)度。二：科研能力蘇霍姆林斯基說過：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調乏味的義務， 那你就應當引導每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來。 ”現代教師要從經驗型轉向科研型， 要成為新的教育思想、教育理論、教育內容、教育對

3、象、教育方法和教育實踐者和研究者，為提高教學水平，培養(yǎng)適應社會發(fā)展的創(chuàng)造性人才能力， 那種“教教材”的“教書匠”的傳統(tǒng)做法已不適應現代教育的需要。 高效率地提高學生素質， 迫切地呼吁著教師的創(chuàng)新智慧。 所以，教師必須以研究者的姿態(tài)， 進行教育教學并在不斷的研究與探索中，有所發(fā)現，有所創(chuàng)造。三：合作交流的能力教師教育對象是人，需要教師與學生之間進行精神的溝通，情感的交流，引導學生健康活潑地成長。 同時，教師也是工作群體的一員， 要有與同事融洽相處，合作共事的能力。教育是不僅涉及學校，同時還涉及到家庭及社會，所以教師還應具備有與家長溝通與合作的能力，從而形成教育全面進行有效地工作。四：掌握現代信息

4、技術當代社會，科學技術日新月異。計算機和信息科學技術智能化、信息絡全球化、國民經濟信息化的時代已經到來，將信息技術作為現代教學手勢在必行。結教師必須迅速適應科學發(fā)展的形勢， 學習、掌握一定的現代教育技術手段， “一本書，一張嘴，一支粉筆，一堂課”已不適應現代教育的要求。五：學習能力未來社會是一個學習化的社會，要求教師成為終身的學習者。瑞士的查爾斯、赫梅爾曾指出： “終身教育是唯一能夠適應現代人，適應生活在轉變中的世界和變動社會中的人的教育。 這樣的人必須使自己能夠不斷地適應新情況?！卑盐諘r代的脈搏和教育改革的方向，教師必須樹立終身學習的觀念，提高自己的學習能力，才能時時充電不斷更新自己的教育觀念、知識結構，掌握科學的教育方法，提高教學效率， 適應現代教育的需要。 一個好的美術老師應該具有較扎實的專業(yè)功底，美術理論修養(yǎng)，藝術想象能力和藝術創(chuàng)造能力等與專業(yè)美術家共有的某些能力。要具備這些素質， 就讓我們要保持學習的習慣，才能更好地提高并完善自我。美術教師要想提高教育水平、教學質量，除了不斷地學習和吸收、取人之長補已之短外，主