2022年2022年《窗前的氣球》教案二

1、精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載窗前的氣球教案一.教學目標1.學問與技能（ 1）指導同學熟悉“科.亞.呆.始.猜.拴.逗”7個生字,能讀準字音,認清字形；指導同學在田字格里正確書寫“戶.角.床. 亞.周.病.始.張”8 個字；（ 2）會用“可愛的”“興奮地”寫句子；（ 3）正確.流利.有感情的朗讀課文,體會同學之間的真摯情意；2.過程與方法敬重同學的主體位置,以同學為主,以讀為主,讓同學在讀中懂得課文,在讀中體會情感,在讀中受到訓練；3.情感.態(tài)度與價值觀通過本課的學習, 感受同學之間相互關懷的珍貴精神,使同學受到精神訓練,懂得珍愛友情；二.教學重難點1.指導同學自主識字,分

2、析并把握字形；2.正確.流利.有感情的朗讀課文,能用“可愛的.興奮地“說句子；3.培育同學關懷他人的美好品質；三.教學預備課件.生字詞卡片.氣球；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載四.教學時間兩課時五.教學過程第一課時一. 猜謎激趣,導入新課1. 同學們,喜愛猜謎語嗎？今日老師給大家?guī)硪粋€謎語,請大家猜猜看為什么；（師說謎面：狀如西瓜,輕似鵝毛,不用翅膀,飛得老高；）2.同學們真聰慧,老師也帶來了美麗的氣球,想看嗎？（出示氣球） 同學們,氣球都有哪些顏色？（同學回答）老師談話：氣球在生活中的作用可多了,小伴侶用來做嬉戲,它給我們帶來了歡樂,一些商 店用來裝飾,讓門

3、面變得更加美麗,五彩繽紛；今日,老師要帶大家 去看一個美麗的氣球, 它啊,有著特別的作用,想知道為什么作用嗎？ 咱們一起去看看；2.板書窗前的氣球（齊讀課題）二. 初讀課文.學習生字1.自由朗讀課文,要求讀準字音,讀通課文,把文中的生字圈出來；2.課件出示帶有拼音的生字；kyàdishcishundoù科逗亞呆始猜拴精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載（ 1）指名拼讀；（ 2）小老師帶讀；（ 3）全班齊讀；過渡：同學們真棒,這么快就精確地讀誕生字寶寶了,把他們的帽子去了,你仍熟悉嗎？3.課件出示去掉拼音的生字；開火車讀；男女生競賽讀；齊讀；4.溝通

4、記字方法,記憶字形；過渡：大家都會讀這些生字寶寶啦,現(xiàn)在老師考考大家,看看你們能不能記住它們；誰來說說你記住了哪個字,為怎樣記住的？（1） ） 指名說記字方法,其他同學評判；（2） ） 同桌相互說說自己的記字方法；（3） ） 老師相機引導,引導同學總結識字方法；如：熟字加偏旁禾+斗=科口+木=呆女+臺=始扌+全=拴犭+青=猜辶+豆=逗熟字換偏旁抖科抬始請猜順口溜業(yè)字加橫就為亞；口字加木就為呆；猜 謎 語一 個 小 女 孩 在 舞 臺 邊 跳舞；（始）精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載5. 鞏固識記生字；（1） ） 認讀詞語；（課件）科里亞呆呆地開頭猜出拴著逗人的小臉

5、（2） ） 讀句子； 科利亞病了,住進了醫(yī)院； 科利亞悄悄地躺在病床上,呆呆地望著窗戶； 這下他猜出來了,準為米沙想的招兒； 他似乎觀察米沙拉動拴著氣球的繩子,幾個同學站在四周,嘰嘰喳喳地指手畫腳；6. 指導書寫；（1） ） 出示要求會寫的字：“戶.角.床.始.亞.周.病.張；”（2） ） 同學給生字組詞造句；（3） ） 找出認犯難寫的字認真觀看生字結構以及占格位置；（4） ） 老師范寫生字“病,亞.始”（5） ） 指導同學書寫生字；三. 再讀課文,整體感知1. 齊讀課文；2. 整體感知：讀了課文,讀懂了什么？其次課時一. 復習舊知.導入新課1. 指名認讀.聽寫生字詞；精品學習資料精選學習資料

6、 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載2. 指名朗讀課文,檢查朗讀情形；二. 精讀課文.懂得感悟1. 學習第一.二自然段；（1） ） 指名讀第一.二自然段,其他同學摸索,這個故事講了誰？他怎么啦？（2） ） 指名反饋溝通；明白“傳染病”；（3） ） 說說科利亞在床上只能干什么；他的心情怎樣？從哪句話充分表達他掃興.難過的心情？（指名反饋）（4） ） 指導感情朗讀,讀出科利亞的無奈與難過；2. 學習第三.四自然段（1） ） 自由朗讀三四自然段,邊讀邊摸索：在科利亞的窗前顯現(xiàn)了什么,這個古怪的氣球在科利亞的窗前做什么動作？想一想這只氣球從哪兒來的？（2） ） 指名反饋溝通；（3） ） 氣球上有什么

7、？為什么科利亞一看到這只氣球,就猜出為米沙想的呢？大家想想米沙為個怎樣的孩子,他與科利亞會為什么關系呢？（4） ） 這個氣球使難過的科利亞心情怎樣？他想到了什么？（5） ） 出示句子朗讀： 科利亞認真一看, 氣球上畫著一張可愛的小臉；（6） ） 用輕盈的心情讀第四自然段；（7） ） 這為一個一般的氣球,但它的作用卻很大,它有哪些作用呢？這個氣球給科利亞帶來了什么？現(xiàn)在他的心情會怎么樣呢？精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載3. 齊讀第五自然段（1） ） 說說自己讀懂了什么；（2） ） 讀句子：科利亞望著窗外那張逗人的“小臉”,興奮地笑了；（3） ） 練習用“興奮地”說句子；4. 有感情地齊讀課文；三. 再讀課文,意境升華1. 分組朗讀課文,比一比哪一組感情變化最好；2. 通過朗讀這篇課文, 我們學到了什么？米沙為個怎樣的孩子？我們的身邊也有“米沙”和“科利亞”嗎？3. 每人摸索一個能給有困難的人送去祝愿的方法；四. 總結內容,齊讀課文1.老師：科利亞雖然生病住院了, 但為有了同學的關懷, 他仍會覺得沒意思嗎？我們信任,不久,他將病愈出院,重新回到學校,和伙伴們一起歡樂的學習,就 讓我們帶著這份真誠的祝愿齊讀課文；2. 全班齊讀課文；五. 布置作業(yè),鞏固