幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的原則和要求（課堂PPT）

1、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的原則和要求幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的原則和要求授課人：徐德紅授課人：徐德紅一、幼兒園內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設的基本原則一、幼兒園內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設的基本原則1、安全性原則安全性原則2、適宜性原則、適宜性原則3、自主性原則（參與性原則）、自主性原則（參與性原則）4、開放性原則、開放性原則5、經(jīng)濟性原則、經(jīng)濟性原則（一）安全性原則安全的幼兒園環(huán)境是適合幼兒發(fā)展的安全的幼兒園環(huán)境是適合幼兒發(fā)展的必備條件，只有在安全的環(huán)境里，幼必備條件，只有在安全的環(huán)境里，幼兒的生命健康才能獲得保障，才有可兒的生命健康才能獲得保障，才有可能獲得自由、快樂的發(fā)展。能獲得自由、快樂的發(fā)展。園舍建筑 樓梯樓梯 活動室活動室 走廊過道走廊過

2、道 戶外戶外 設施設備 圓角的桌椅、玩具柜圓角的桌椅、玩具柜專人負責、定期檢查專人負責、定期檢查活動場地 安全標識安全標識 處處提醒處處提醒活動場地豎桿欄桿豎桿欄桿 隔離危險隔離危險屋頂運動場地屋頂運動場地停車、儲物處停車、儲物處塑膠墊防滑、防跌塑膠墊防滑、防跌活動場地活動場地教玩具 玩具、教具要安全、衛(wèi)生，嚴禁使用玩具、教具要安全、衛(wèi)生，嚴禁使用有毒的材料有毒的材料 舒適、衛(wèi)生、溫馨舒適、衛(wèi)生、溫馨低矮的櫥柜低矮的櫥柜布藝的運用布藝的運用靜音的建構角靜音的建構角（二）適宜性原則 適宜性原則是適宜性原則是指幼兒園環(huán)境創(chuàng)設要符合幼兒年齡特指幼兒園環(huán)境創(chuàng)設要符合幼兒年齡特征及身心健康發(fā)展的需要，促

3、進每個幼兒全面、和征及身心健康發(fā)展的需要，促進每個幼兒全面、和諧的發(fā)展。諧的發(fā)展?！鞍l(fā)展發(fā)展”是幼兒階段的第一要務，幼兒園的所有物是幼兒階段的第一要務，幼兒園的所有物質條件都要從保障與促進幼兒身心健康發(fā)展出發(fā)，質條件都要從保障與促進幼兒身心健康發(fā)展出發(fā)，要與幼兒發(fā)展水平、年齡特點、興趣愛好、個性特要與幼兒發(fā)展水平、年齡特點、興趣愛好、個性特征等相互匹配、同步、協(xié)調，要能滿足幼兒全面發(fā)征等相互匹配、同步、協(xié)調，要能滿足幼兒全面發(fā)展的需要。展的需要。適合幼兒年齡特征適合幼兒年齡特征小班重情趣小班重情趣坐電梯坐電梯喂小動物喂小動物背果果背果果適合幼兒年齡特征適合幼兒年齡特征中班多變化中班多變化香樟樹

4、變香樟樹變小紙條變小紙條變我發(fā)明的車我發(fā)明的車圈圈變?nèi)θψ兯忛_花睡蓮開花自制迷宮自制迷宮成語故事成語故事聽、畫、講、演聽、畫、講、演適合幼兒年齡特征適合幼兒年齡特征大班講綜合大班講綜合拼板拼板硬幣兌換硬幣兌換擺數(shù)棍擺數(shù)棍適合幼兒個性特點適合幼兒個性特點 （三）自主性原則（參與性原則）幼兒是環(huán)境的主人，也是幼兒園一切環(huán)境幼兒是環(huán)境的主人，也是幼兒園一切環(huán)境設計的出發(fā)點和服務對象。幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設計的出發(fā)點和服務對象。幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設應尊重幼兒在環(huán)境中的設計、支配、管理設應尊重幼兒在環(huán)境中的設計、支配、管理的主體地位。強調幼兒在環(huán)境創(chuàng)設與使用中的主體地位。強調幼兒在環(huán)境創(chuàng)設與使用中的主體地位以及

5、幼兒在環(huán)境創(chuàng)設中的自主性、的主體地位以及幼兒在環(huán)境創(chuàng)設中的自主性、能動性和創(chuàng)造性。能動性和創(chuàng)造性。兒童權利公約兒童權利公約指出，指出，兒童有權利參與兒童有權利參與和自己生活密切相關的活動和自己生活密切相關的活動，幼兒園的環(huán)境，幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設活動完全可以體現(xiàn)這一精神。創(chuàng)設活動完全可以體現(xiàn)這一精神。環(huán)境使用中的自主性 自主的生活活動環(huán)境廁紙用多少廁紙用多少 文明如廁圖文明如廁圖 刷牙十步曲刷牙十步曲 寶寶健康表寶寶健康表 地毯架：支持收理地毯架：支持收理停車場：變整理為游戲停車場：變整理為游戲 玩具照片玩具照片 ：幫助物歸原處：幫助物歸原處口袋書架：有序放置口袋書架：有序放置環(huán)境使用中的自主性環(huán)

6、境使用中的自主性 自主的學習活動自主的學習活動豐富的豐富的“百寶箱百寶箱”制定活動計劃制定活動計劃環(huán)境使用中的自主性環(huán)境使用中的自主性 自主的學習活動環(huán)境自主的學習活動環(huán)境歸類擺放的美工材料歸類擺放的美工材料看圖示折紙看圖示折紙花朵配對游戲花朵配對游戲環(huán)境使用中的自主性環(huán)境使用中的自主性 自主的學習活動環(huán)境自主的學習活動環(huán)境區(qū)域性戶外運動中自選材料、自主結伴區(qū)域性戶外運動中自選材料、自主結伴環(huán)境使用中的自主性環(huán)境使用中的自主性 自主的運動活動環(huán)境自主的運動活動環(huán)境環(huán)境創(chuàng)設中的自主性 參與學校環(huán)境創(chuàng)設幼兒作品以懸掛方式呈現(xiàn)幼兒作品以懸掛方式呈現(xiàn)環(huán)境創(chuàng)設中的自主性環(huán)境創(chuàng)設中的自主性 參與主題環(huán)境創(chuàng)

7、設參與主題環(huán)境創(chuàng)設幼兒經(jīng)驗以幼兒經(jīng)驗以主題方式呈現(xiàn)主題方式呈現(xiàn)環(huán)境創(chuàng)設中的自主性 參與日常環(huán)境創(chuàng)設餐飲自主提示餐飲自主提示（六）開放性原則幼兒園物質環(huán)境應該在空間、內(nèi)容和幼兒園物質環(huán)境應該在空間、內(nèi)容和參與者等方面體現(xiàn)出開放的理念，形成參與者等方面體現(xiàn)出開放的理念，形成開放的幼兒園環(huán)境系統(tǒng)，讓幼兒在開放開放的幼兒園環(huán)境系統(tǒng)，讓幼兒在開放的的“生活世界生活世界”中自由發(fā)展。中自由發(fā)展?？臻g上的開放空間上的開放訪問小學生訪問小學生探訪農(nóng)場探訪農(nóng)場綜合利用各種社區(qū)環(huán)境資源綜合利用各種社區(qū)環(huán)境資源空間上的開放利用園外長廊進行親子互動利用園外長廊進行親子互動空間上的開放自然環(huán)境資源的充分利用自然環(huán)境資源

8、的充分利用利用自然環(huán)境進行游戲和鍛煉利用自然環(huán)境進行游戲和鍛煉空間上的開放空間上的開放自由開放的教室空間區(qū)隔自由開放的教室空間區(qū)隔空間上的開放空間上的開放自由開放的教室空間區(qū)隔自由開放的教室空間區(qū)隔內(nèi)容上的開放內(nèi)容上的開放世博小報世博小報旅游節(jié)花車旅游節(jié)花車我們的城市我們的城市各類與幼兒生活經(jīng)驗相關的時事主題各類與幼兒生活經(jīng)驗相關的時事主題參與者的開放參與者的開放爸爸導游爸爸導游參與者的開放參與者的開放媽媽老師媽媽老師外婆老師外婆老師親子互動車親子互動車參與者的開放參與者的開放親子制作親子制作親子烹飪展親子烹飪展（七）經(jīng)濟性原則幼兒園環(huán)境創(chuàng)設要以最小的投入（人幼兒園環(huán)境創(chuàng)設要以最小的投入（人力

9、、物力、財力）換取最大的產(chǎn)出。力、物力、財力）換取最大的產(chǎn)出。體現(xiàn)空間使用的多功能性和材料使用體現(xiàn)空間使用的多功能性和材料使用的多功能性。的多功能性。空間使用的多功能專用活動室的一室多用專用活動室的一室多用地面的妙用地面的妙用材料使用的多樣性自然材料自然材料玩水游戲玩水游戲荷葉變變變荷葉變變變利用自然材料開展學習和探索利用自然材料開展學習和探索木頭、松果、木頭、松果、石子、貝殼石子、貝殼沙水游戲沙水游戲廢舊材料瓶罐類瓶罐類我們的我們的“百寶箱百寶箱”瓶罐妙用瓶罐妙用紙盒類紙盒類紙盒陳列架紙盒陳列架紙盒壘高紙盒壘高皮鞋盒皮鞋盒拖車拖車多變生活用品類多變生活用品類探秘形狀盒探秘形狀盒草席草席碎紙碎紙布袋布袋冰棍拼板冰棍拼板棍棒類棍棒類小數(shù)棍小數(shù)棍有準備的環(huán)境必須由理解兒童和了解兒童內(nèi)有準備的環(huán)境必須由理解兒童和了解兒童內(nèi)在需要，掌握教育理論的教師來準備。在需要，掌握教育理論的教師來準備。 瑪利亞瑪利亞. .蒙臺梭利蒙臺梭利在促進幼兒早期教育方面，最有效的做法是在促進幼兒早期教育方面，最有效的做法